语文课堂教学中的“三个互化”

中学语文教学 ,尤其是高中语文教学 ,在很大程度上讲 ,应是一个“互化”过程。要想让学生在教学过程中读懂悟透文章 ,知其然更知其所以然 ,那就必须十分重视这个“互化”过程。笔者在教学实践中总结出了“三个互化” ,也确实收到了良好的教学效果。一、教师与作者互化要教好课文 ,教师首先要清楚文章何以这样而不那样遣词造句 ,布局谋篇 ;而不是仅停留在文章写了什么 ,又是怎样写的层次上。鉴于此 ,教师要善于将自己转化为作者 ,站在作者的角度上去思考问题。具体的做法是凭借有关资料和生活阅历去深入地感知、理解作者 ,实现自己与作者的互…     

三个“二次”之间的关系

正一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式是中学数学的重要内容,具有丰富的内涵和密切的联系,同时也是研究包含二次曲线在内的许多内容的工具.高考试题中近一半的试题与这三个"二次"问题有关.其中二次函数图象是连接三个"二次"的纽带,是理解和解决问题的关键,应认真研究、熟练掌握.本文主要是帮助考生理解三者之间的区别及联系,掌握函数、方程及不等式的思想和方法.首先,我们来回顾一下三个"二次"的基本关系:     

三个“一次”问题

本文所说的三个“一次”是指一次函数、一次方程和一元一次不等式，一次方程又包括一元一次方程和二元一次方程．这三个“一次”之间有着本质的区别，又存在着内在的联系．     

三个“一次”问题

本文所说的三个"一次"是指一次函数、一次方程和一元一次不等式,一次方程又包括一元一次方程和二元一次方程.这三个"一次"     

大小之间的互化

在中学物理的学习中,我们要学会把大事看小,这绝不是说大事情不重要,而是一种心态,是心无旁骛、专心去做的意思.我们还要学会把小事看大,这也不是说要斤斤计较、吹毛求疵,而是要注重细节,从小事情中体悟大道理.     

三个二次之间的关系

三个二次是指一元二次方程、一元二次不等式和二次函数。这三个二次都是中学数学的重要内容,它们之间相互联系,相互渗透,其中二次函数最重要,其图象是纽带。它将等与不等,数与形紧密结合在一起。它既包含了方程的根,又包括了不等式的解集。利用数形结合使一些数学问题得到很好的解决。三个二次之间的关系表:     

中学数学三个“二次”综合题的化归途径

在中学数学中,三个“二次”是指二次函数、二次方程、二次不等式,它是以二次函数为中心,运用二次函数的图象、性质把其余两个“二次”串联起来,构成知识系统的网络结构,而且这三个“二次”也是研究包含二次曲线在内的许多内容的基础工具.纵观历年的高考试题,以三个“二次”为纽带编制而成的综合题立意新     

三个“一次”联姻，和谐解决问题

初中数学的三个“一次”（即一次方程（组）、一次不等式（组）、一次函数）是重要的基础知识,是解决实际问题的重要工具,因此,倍受中考命题者的青睐．近几年出现不少三个“一次”（或两个“一次”）联姻的中考试题．这种试题取材于国情国策、生产生活、环保生态、市场营销、经济核算、方案决策等方面．它不仅考查了学生系统运用知识、     

三个“一次”联姻,和谐解决问题

<正>初中数学的三个"一次"(即一次方程(组)、一次不等式(组)、一次函数)是重要的基础知识,是解决实际问题的重要工具,因此,倍受中考命题者的青睐.近几年出现不少三个"一次"(或两个"一次")联姻的中考试题.这种试题取材于国情国策、生产生活、环     

坐标与距离之间的互化

<正>数轴上每个点都对应一个实数,这个实数就是这个点在数轴上的坐标．类似地,平面直角坐标系内的任意一点M,都有唯一的一对有序实数（x,y）和它对应,其中x是点M的横坐标,y是点M的纵坐标,有序数对（x,y）称为点M的坐标．一、由坐标求距离     

难忘三个“第一次”

那是一个大雪纷飞的冬天，妈妈带着我去学校参加第一次音乐大课。乐团李老师向我们介绍了中阮专业郁老师。我们先学习了音节，然后，老师让我们试弹一个曲子。我第一个举手，结果弹得很好，老师鼓励我，夸我胆子很大，我开心地笑了。     

三个二次式之间的相互转化

二次函数、二次方程、二次不等式这三部分知识，既是初中代数中的重要内容，也是高中数学中应用最为广泛的基本知识点，因此成为初高中数学的知识衔接点．这三个二次式之间在知识上和方法上是相互关联相互依存的．在解相关问题时，利用它们之间的关系，相互转化，则可化难为易，化繁为简，优化解题，从而增强我们的解题能力．     

难忘三个“第一次”

那是一个大雪纷飞的冬天,妈妈带着我去学校参加第一次音乐大课。乐团李老师向我们介绍了中阮专业郁老师。我们先学习了音节,然后,老师让我们试弹一个曲子。我第一个举手,结果弹得很好,老师鼓励我,夸我     

处理教学内容的三个“化”

一是观点材料化。材料是观点由“死”变“活”的载体,要尽力从现实中搜集素材,再从素材中归纳出观点、结论。这样,学习效果往往比教师直接给出观点结论要好得多。现行教材中穿插了大量的现实材料,教学中我们要科学、巧妙地运用,同时还要注意从学生身边选取一些学生熟悉的事例、现象融于课堂教学中。 　　二是说理生活化。在思想政治课教学中要习惯用学生身边的具体形象的材料来说明深奥的道理,要善于用生活中的“小事情”讲明政治上的“大道理”,使学生觉得生活中处处有政治,事事是论据。这样才能使正道理讲准,大道理讲实,浅道理…     

“三个二次”的应用

二次函数 2 = 1 2 1 ( , , 为常数 , 其中 ≠ 0 ) 的应用分布于高中数学的各个分支 , 它作为一个重要的知识点 , 是贯穿于整个高中数学的一条红线 . 熟练地掌握和灵活地运用二次函数的有关知识 , 对于学好高中数学以及其它有关学科起着重要的作用 .由于二次函数是一个非单调函数 , 它的图象和性质决定了函数本身存在的最大或最小值问题 , 再加之它与二次方程、二次不等式有着紧密的内在联系 , 因此 , 对于根的概念、求根公式、根与系数的关系以及判别式等知识 , 在处理解几、立几、三角、代数中的许多问题 , …     

“三个二次”的应用

二次函数y=ax^2 bx c(a，b，c)为常数，其中a≠0)的应用分布于高中数学的各个分支，它作为一个重要的知识点，是贯穿于整个高中数学的一条红线．熟练地掌握和灵活地运用二次函数的有关知识，对于学好高中数学以及其它有关学科起着重要的作用。     

交友“三互”

人以群分,是从交友开始的。明朝冯梦龙在《警世通言》中讲朋友有三种类型：“恩德相结者,谓之知己;腹心相照者,谓之知心;声气相求者,谓之知音。”这“三知”确实具有典型性。     

与三个“一次”有关的综合应用题解析

一次方程（组）、一次不等式、一次函数，这三个“一次”是初中数学学习的重要内容，它们有着本质的不同，却又有着一定的内在联系．近年来的中考题中，出现了一类将这三个“一次”融合于同一个问题中的综合应用题．下面介绍几例，供参考．     

三个“一分钟”

自我管理对我们来说并不陌生,它是人对自身的心理、行为各方面的一种自我认识、自我感受、自我监督、自我控制、自我完善等方面的能力。少年儿童正处于行为塑造、人格形成的重要时期。在这个关键成长阶段,一旦他们