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1.
张婷 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(3)
当前大学生的教育不仅仅是专业技能的培养,更应该包括思政教育,即将课程思政融入《多媒体技术与应用》课程教学案例中。本文以经典咏颂,爱国爱党——《多媒体技术与应用》课程思政案例,分别从教学设计、教学实施、教学评价三个方面,将德育与专业技能相结合,结果表明教学效果显著,对培养德才兼备的大学生有很大的推动作用。 相似文献
2.
陈璇 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):19-20
《大学英语》作为高职高专公共基础必修课之一,以立德树人为根本,是职业教育思想政治教育的隐形阵地.本文以《大学英语》课程为例,根据课程思政设计理念,从教学内容、教学方法、师资队伍三方面提出了课程实施的路径,并从课前、课中、课后具体阐述了教学组织内容的实施. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(15):80-81
案例分析是思政课教学运用的重要手段之一,本文以案例教学中的情感教育为着力点,对《思想道德修养与法律基础》的情感教学案例进行探究整理,通过情感育人,提高思政课教学效果,促进大学生全面发展。 相似文献
4.
课堂是教学的主渠道,贯穿全过程育人中,在润物细无声的条件下找到课程思政融入的相关知识点尤为重要。本文以高职院校文史概论课为依托,依据新闻阅读文本为载体,设计了相关典型案例。 相似文献
5.
常微分方程课程是应用型课程,是承接教学理论和实际问题的桥梁。本文从常微分方程课程思政教育的现状和必要性入手,以教学案例为载体,挖掘思政教育策略,以供参考。 相似文献
6.
陈静 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(15):55-56
思政内涵融入高校设计类专业课程,能取得一加一大于二的教学效果。设计学专业《设计简报》课程通过“课程思政”的改革实践,在教学培养目标、教学方法与途径等方面进行课程思政理论探索,从而得出设计学类课程思政教学设计改革途径与启示。 相似文献
7.
李刚 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(13):71-72
《会计学》是经济管理类专业的基础课程,全过程的课程思政设计影响面广且意义重大。本文根据《高等学校课程思政建设指导纲要》梳理了《会计学》教学中三种类型的思政教育元素,并与知识传授、能力培养的教学内容有机融合,按照会计学的章节体系设计了全过程课程思政的教学内容。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2021,(7):74-75
依据于全国高校思想政治工作及本科教育工作指导意见和方针政策,我校积极推动课程思政融入各学科教学的探索和实践,一线教师积极响应。本文通过对课程思政内涵和目标的理解,探讨了从三个方面将课程思政融入高等数学教学的实践案例的挖掘,对课程思政融入高等数学的探索和实践,具有一定的借鉴作用,从而有效地推动高等数学课程融入思政教育元素的教学改革。 相似文献
9.
吴沁阳 《佳木斯职业学院学报》2022,(2):19-21
思政课程与课程思政都是高校开展思想政治教育工作的重要手段,二者从内在具有一致性,但在实践工作中也需要对二者进行辨析,以便高校能更好地开展思政工作.二者在根本任务、育人目标、教学任务上具有一致性,但从"思政"的重点、地位和实施渠道上有所区别.作为新的教育理念,高校要从联系和发展的角度,促进课程思政和思政课程之间形成育人合... 相似文献
10.
《行政管理学》课程案例教学的应用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
韦玲云 《广西广播电视大学学报》2009,20(2):32-34
本文结合<行政管理学>教学实践,对成人专科在职教育<行政管理学>课程案例教学中案例的选取、案例教学的应用及在实践教学中应注意的问题作了具体分析,以期在提高教学实效方面作些有益的探索. 相似文献
11.
课程思政教学的宗旨是实现“教书”与“育人”、“立德”与“树人”的有机统一。当前,材料类专业课程中融入思政教育,已成为材料类专业课程教育工作者的一种共识。材料结构基础与应用是材料类专业的重要专业基础课,以该课程为例,结合该课程理论性强、量子力学基础知识点繁琐等特点,对思政背景下材料类专业课程的教学改革进行了探究,并探讨了材料类课程教学中开展课程思政教育存在的问题及解决措施。 相似文献
12.
吴晓匀 《广西广播电视大学学报》2005,16(3):29-32
案例教学是管理类课程普遍采用的教学方法。在现代远程开放教育环境下,如何利用好网络进行案例教学,保证案例教学的质量,已成为参与远程开放教育教学的教师急需解决的重大课题。本文介绍《管理学基础》课程网上案例教学的设计和实施情况,是对网上案例教学的初步探讨。 相似文献
13.
陈娟 《湖北函授大学学报》2012,(9):71-72
以学生为中心,全面提升学生综合能力的《审计学》课程案例教学法是一条以培养应用型人才为教学之本的教学改革思路。案例教学法是与《审计学》课程的特点相适应的,开展案例教学法是《审计学课程》的必然选择。优化《审计学》课程教学内容,合理设计案例,在课堂中运用并强化案例教学法,启发学生积极思考,切实提高学生分析问题和解决问题的能力,以达到应用型本科人才培养的目标。 相似文献
14.
王晓玉 《安徽职业技术学院学报》2013,12(2):78-80
案例教学法就是利用案例作为教学媒介的以提高学生综合能力为目标的教学方法。现代教育技术课程是师范类专业学生必修的一门公共基础课程,是培养师范生教育技术能力的主渠道。文章结合青海师范大学的《现代教育技术》课程教学实际,设计并实施了三种案例形式及其教学程序,并尝试建构案例教学评价体系。 相似文献
15.
魏春英 《济宁师范专科学校学报》2009,30(3):33-34
为了提高VC＋＋面向对象程序设计课程的学习效率和教学效果,针对该课程的特点及培养目标,探讨了在VC＋＋教学中强化理论联系实际进行案例式教学的方法。该方法不仅加深了学生对基础知识的理解和掌握,而且进一步培养了学生的实际编程能力。 相似文献
16.
案例教学法在《环境保护与可持续发展》课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨淑萍 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(5):92-94
通过探讨案例教学法的含义,阐述了《环境保护与可持续发展》课程案例教学的优势,分析《环境保护与可持续发展》案例教学过程中存在的一些问题,提出《环境保护与可持续发展》对案例教学的要求,设计了《环境保护与可持续发展》案例教学的组织实施程序。 相似文献
17.
赵富学 《南京体育学院学报(社会科学版)》2022,36(6):78-87
内生素材是体育课程思政建设进程中的重要素材类型,同时也是生成体育课程思政优质案例的重要支撑。运用文献资料、案例分析、逻辑推理等研究方法,对体育课程思政建设的内生素材朝向优质案例转化的问题、方式、机制和路径等进行了系统研究。研究认为：目前用于支持体育课程思政优质案例设计的素材,主要存在主题偏离、视野偏窄、存量偏少、层次偏低等问题。需要从体育课程与教学实践活动中教师组织、开展和参与的“学”“练”“赛”“研”等4个环节着手,梳理和总结体育课程思政的内生素材。按照目标设计专业化、结构设计系统化、方法设计多样化、评测设计精准化的向度开展,解析其形成过程。内生素材能够推动与体育课程思政优质案例的设计、扩充、组构、教学、核验等方面的要求有效结合,形成体育课程思政建设内生素材向优质案例转化的高效路径。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2022,(2):123-124
课程思政融入图形图像设计课程教学至关重要,是提高图形图像制作专业人才培养质量及专业素质有效路径。高校、高职院校及职业教师,应积极做好教育问题分析,克服当前课程思政融入图形图像设计课程教学面临基础难题,为课程思政在图形图像制作专业人才培养方面更好发挥教育引导优势创造有利条件。 相似文献
19.
20.
浅谈案例教学在《经济法》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高兰 《吕梁教育学院学报》2008,(3)
经济法是一门应用性学科,但因单纯的法律条文十分枯燥,学生学习没有热情。本文从自身教学经验出发,阐述了经济法课程在讲授过程中,案例教学法的具体应用。 相似文献