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去年朱永新教授一行到万里国际中学,就青年教师的专业化成长与万里老师们作了一次愉快的对话。当时有人戏称这是一次成功的“肉与萝卜”的对话,其结果是既使“萝卜(教师)”因受肉味而提升了“自身品位”,也使“肉(专家)”因此发挥了它更大的价值。这个比喻极 相似文献
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呼伦贝尔学院是近几年发展起来的一所高校.由于在很短的时间里经历了合并、升本等重要发展阶段,青年教师教学发展问题成为制约学院教学质量的主要瓶颈.因此,探索适合学院特色的青年教师教学发展模式,快速提高青年教师的教学水平是学院发展的一项重要工作.本文力图从引领式青年教师教学发展模式的框架、可行性操作、理论和实践意义等方面进行探讨,以期建构具有呼伦贝尔学院特色的引领式青年教师教学发展模式和切实有效的实践教学形式. 相似文献
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案例一:青年教师A是3年教龄以内的新教师群体中的一员,个性开朗,活泼中透着稚气,对幼儿园充满好奇,对语言教学及课件制作感兴趣.并显现出一定的优势,在同类型教师群体中崭露头角,但对幼儿园的工作程序比较陌生,班级组织管理的能力比较稚嫩,工作随意性强。 相似文献
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高校“双肩挑”青年教师扮演着教育者、管理者、服务者的多重角色。从事教学和管理工作的实际,要求他们具备较高的思想水平和政治觉悟、合理的知识结构、较强的学习能力、良好的统筹协调能力和敬业精神。只有具备了这些条件,他们才能将“三育人”贯彻到实际工作当中。 相似文献
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实施有效的课堂教学,教师应关注数学的本质,优化教学策略,改进教学行为,发挥学生的主体作用,发展学生的数学思维,引导学生自我反思,培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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邱薇 《长春师范大学学报》2023,(2):178-182
高职学报编辑职业发展受三力共驱,即深度编辑的精力、学术引领的能力、追求卓越的动力。深度编辑的精力是基础,学术引领的能力是核心,追求卓越的动力是根本。应制定或落实相关政策,保障高职学报编辑深度编辑的精力;多措并举,提升高职学报编辑学术引领的能力;双管齐下,激发高职学报编辑追求卓越的动力。 相似文献
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任家斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
在中小学教材中,思想高度真正高不可攀的"高文"是不存在的,对那些所谓的"主题比较高调"的文章,如果人为地选择、降低,似乎是对作者情感的一种误读,也会对学生产生不良影响。对于文本思想主题的探讨,不必打折扣,也无需进行"低教"。 相似文献
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文章从文献中选取有代表性的论文,从"为什么引领"、"以什么引领"、"怎么样引领"等三个方面进行综述。分析表明:相关的研究成果颇丰,研究者们有了较为清晰的研究思路和分析框架,对时代精神的呼唤具有高度责任感。基础理论研究宏大而艰深,气势磅礴,这些为后续的研究奠定了良好的根基。研究存在的问题有:为什么需要精神引领这方面的探讨缺乏现实数据支撑;以什么精神来引领众说纷纭;怎么样引领玄之又玄。 相似文献
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高校青年教师作为教师队伍的基础力量和后继力量,其职业发展关系到学校发展和高等教育事业发展的未来。加强对青年教师的培养,促进其职业发展,是高校推进师资队伍建设的重要任务。本文对青年教师职业发展问题进行了分析和探讨,并提出了促进职业发展的有效途径。 相似文献
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近年来,在贪官频频曝光的同时,“贪记”的曝光率也呈上升趋势,社会舆论向“无冕之王”的职业操守发出质疑:媒体就是青天一片吗?为此,全国新闻战线广泛开展实践“三个代表”重要思想,坚持马克思主义新闻和弘扬职业精神、恪守职业道德三项学习教育活动。本文提出,记者是守护社会良心底线的崇高职业,从事新闻采编工作。应坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众,用事实说活,把公道、正义、人心融入新闻作品之中,真正做到“铁肩担道义。妙手著文章。” 相似文献
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近十年来,我国普通高校青年教师队伍发展的特征为:人数规模逐年上升,但青年教师比重处于下降趋势;女性青年教师比重逐年上升并超过男性;职称结构呈椭圆形模型.针对高校青年教师队伍发展中存在的师德师风亟待加强、教学能力和教学质量有待提高、课题和研究经费不足、收入水平低等问题,从加强教师职业道德建设、优化队伍结构、全面提升教学科研发展能力及创新高校体制机制环境等方面探索了我国高校青年教师队伍建设的未来发展路径. 相似文献
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费文晓 《内江师范学院学报》2012,27(3):89-92
高校青年教师职业发展关系到高校发展和高等教育事业发展的未来。只要树立教师的职业理想,有国家的政策导向和高校的激励机制,有明确的职业发展要求和规划指导,高校青年教师的职业发展意识就能走出被动、走向自觉。 相似文献
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大连市第七十七中学在实施"责任教育"的基础上,提出了"以爱为入口,以规则为出口"的管理思想,确定了"做幸福教师,成就幸福人生"的追求目标,一直在为"办好人民满意的学校"而努力。一、理念引领,建设现代学校制度学校始终坚持"和而不同. 相似文献
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随着高校"80后"青年教师的比重逐年增加,他们给高等教育事业带来了新的活力与改变,是高校发展的业务骨干和后备力量。关注其职业素养现状,探索建立务实、理性、有效、可发展的培育模式,对于完善高校青年教师职业素养培育体系、推进高素质的青年教师队伍建设进程具有重要的现实意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(4):137-139
高校青年教师是我国高校教师队伍的重要主体,其职业发展水平直接关系高等教育的未来发展。通过对高校青年教师的考察认为,他们对于身份的不同定位造成了垂直流动、隐性流动与外向流动的分化样态,而这根源于学术职业分层制度、学术场域组织规范以及生活世界压力等因素。因此,探索建立公平有序的人才发展与流动机制,对高校青年教师职业群体的可持续发展具有重要意义。 相似文献