关于提升新时代机关党建质量问题研究

从重视提升党员队伍建设质量,到强调提升党的建设质量的发展理念,为提升新时代机关党的建设质量提供了根本遵循。本文梳理了提升机关党的建设质量的历史逻辑和现实意义,分析了制约机关党的建设质量提升的突出问题与原因,推动新时代机关党建高质量发展的实施路径,着力从理论学习、服务中心、建设队伍、作风建设等方面,破解制约机关党的建设质量提升的突出问题,强化党员队伍教育管理和作风纪律建设,推动新时代机关党建高质量发展。     

“三个发力”助推学前教育发展突围——以硚口区学前教育发展为例

要满足学前教育服务于民的目标,需要多方着力,通过适宜策略多维、持续发力,以新发展理念推动学前教育的高质量发展。为此,硚口区通过在布局保障、队伍建设和办园品位三个方面的持续“发力”,达成了学前教育体量、能量和质量三个维度目标的不断“升级”,有效推动了区域学前教育的整体高质量发展。     

高职院校高质量发展的路径探究

随着我国经济由高速增长阶段向高质量发展阶段的转变,作为服务经济社会发展的高职院校有必要也有能力通过提升专业建设水平、增强学校办学活力、确立以人为中心的教育理念、建设高水平教学团队和高素质管理队伍的措施推动其高质量发展。     

无线网络在西安欧亚学院图书馆应用体会

西安欧亚学院图书馆以“提供高质量信息服务”为使命,在建馆当初,对读者需求进行调查分析,通过在图书馆内建设无处不在无线网络,极大地提高了读者学习的主动性与灵活性,同时为教师轻松接入网上教学平台（BBS）,推进学校多媒体教学和在线教育的更广泛应用。通过图书馆提供无线网络的服务创新,使图书馆真正成为读者学习的第二课堂。     

老年开放大学高质量发展的时代背景模式探索与发展路径——以北京老年开放大学为例

老年开放大学高质量发展既是新时代老年教育供需矛盾转型的必然选择,也是老年人共享改革发展成果的有效途径。在老年教育需求不断增长、国家发展老年教育的政策要求和开放大学自身转型发展老年教育的时代背景下,在老年开放大学实践中形成的集学校办学、自组织学习、送教上门、互联网+老年教育、养教结合五位一体的老年教育服务模式的基础上,老年开放大学既要扩大供给,又要提质增效,在信息技术助力下实现老年开放大学规模化、优质化和信息化;并将通过办学体系延伸协同多元主体发展,增强高质量发展的聚合力;通过建设优质学习内容,夯实高质量发展的根基;通过提高队伍素质,增强高质量发展的能力;通过推动老年学习共同体建设,激发高质量发展的内在活力;通过老年人学习制度的建设,设计立体交叉的学习模式,打通学习成果认证转换的通道,构架高质量发展的立交桥;通过推动普及互联网+老年教育,拓宽高质量发展的服务途径;通过深化老年教育科学研究,引领老年教育深入开展;通过自身制度建设,提高治理能力和治理水平,为高质量发展提供保障。     

社区教育服务平台建设的思考——以“南宁终身学习公共服务平台”为例

社区教育数字化学习平台作为一种互联网载体,利用先进的移动互联网技术和各种在线教育方式,对实现学习型社会具有重大的推动作用。文章以南宁终身学习公共服务平台的建设和实践为例,结合本地终身教育的实际情况、在线教育和知识管理理论,在充分了解社区居民的学习需求和意见并在对调查结果进行分析的基础上,进行总结和分析,满足社区居民不断增长的多样化学习需求,并提出进一步的思考。     

新技术背景下成人在线学习建构的视角与实践——《在线教育和成人学习：教学实践的新领域》评析

随着20世纪科技变革与信息化社会的快速发展,教育信息技术在成人教育领域得到广泛应用,成人在线学习应运而生。在新技术发展的背景下,如何形成真正有效的成人在线教育实践成为成人教育领域的重要研究课题。美国成人教育学家特里·基德主编的《在线教育和成人学习：教学实践的新领域》一书从理论和实践层面研究了新技术发展对成人在线教育的影响。该书从整体发展视角、逻辑比较视角和个体化的多元视角拓展了成人在线教育的研究视域。结合成人在线教育与学习的实践案例,作者探讨了新技术背景下成人在线学习实践的建构与发展,提出了以学习者为中心的技术支援体系和建构主义取向的教师在线教学技能发展路径。该书的观点为在新技术背景下构建成人在线学习实践提供了借鉴。     

教育创新发展背景下高校继续教育的战略转型

随着在线教育、企业大学和职业教育集团的发展,普通高等教育与成人高等教育体系的融合、成人高等教育内部融合的推进,高校继续教育转型迫在眉睫.为应对国际社会日益激烈的竞争,国家提倡教育创新.本研究从“创新、协调、绿色、开放、共享”这五大理念出发,提出:明确学习型社会中高校继续教育的发展定位;搭建终身教育立交桥;大力推进MOOC、微课、翻转课堂;大力推进资源开放与在线教育联盟建设;取消网校和学习中心行政审批,促进在线教育发展等措施,助力高等继续教育转型升级.     

数字经济对体育产业高质量发展影响的实证研究——以14个省级行政区面板数据为例

数字经济的高渗透度对体育产业发展具有重要影响,能够在多个维度全面推动体育产业高质量发展。基于我国体育产业现状分析,选取2015年至2019年间我国14个省级行政区域相关数据,构建数字经济发展评价指标体系和体育产业高质量发展评价指标,运用熵值法测度各地区数字经济以及体育产业高质量发展水平,通过实证研究表明：数字经济对体育产业高质量发展在1%的显著性水平下为正。但数字经济与体育产业高质量发展过程中仍存在许多问题与不足,在数字经济背景下,应从加快数字基础设施建设、利用数字产业化赋能体育产业、把握数字化发展趋势与营造体育产业数字化环境等方面推动体育产业高质量发展。     

新发展阶段中小学体育高质量发展的内涵、困境与纾解

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,是新发展阶段的突出特点,也是学校体育工作的核心要义。探究学校体育高质量发展的内涵、困境和纾解有助于深入理解学校体育工作的方向和重点。从满足学生体育需要为判断标准、均衡发展为价值取向、充分发展为资源依赖、可持续发展为过程状态阐释学校体育高质量发展的内涵,发现学校体育高质量发展面临未能很好满足学生体育需要、失衡、不充分和可持续性不强的困境。针对困境提出纾解策略：厘清学生体育需要,满足学生体育需要;推动教育资源均衡发展,促进教育公平;创新举措,推动学校体育充分发展;筑牢地位、增强政策执行力,推动学校体育持续发展。     

坚定不移走特色强校的高质量发展之路——池州学院“十四五”发展之我见

党的十九届五中全会提出“以推动高质量发展为主题”,强调“建设高质量教育体系”。池州学院作为一所地方应用型本科高校,如何科学编制“十四五”发展规划,在高质量教育坐标系上谋得一席之地,特别是立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,围绕“建设什么样的池州学院”“怎样建设池州学院”这个发展的重大问题进行战略谋划,找准自己的办学定位与工作着力点,从而更好地在应用型大学的偌大版图中实现高质量发展和内涵式发展,显得尤为紧迫,至关重要。“不愁干不好,就怕没想好”,如果我们连学校未来几年发展什么、怎样发展的宏伟愿景没有想明白,就会错失学校发展良机,更谈不上政治担当、历史担当和责任担当。那么,如何推动池州学院“十四五”时期高质量发展呢?我认为,必须在特色强校的道路上铿锵前行,在内涵发展的大海中奋楫争先。     

省级开放大学办学体系制度建设探析

省级开放大学办学体系要坚持社会主义办学方向,贯彻落实立德树人根本任务。新时代赋予开放大学新使命,对开放大学的办学定位、功能任务等提出了新要求。省级开放大学办学体系制度建设的重点方向应有利于推动学校高质量发展和实施创新驱动发展战略,依法制定开放大学章程,通过建立和完善人才队伍建设制度、技术赋能的管理制度及强化评估考核制度,构建现代开放大学制度建设框架制度体系,促进学校高质量发展。     

1+X证书制度下职业院校数字教材建设的障碍与解决路径

立足1+X证书制度背景,职业院校数字教材建设是推进书证融通、革新教学模式、促进职业教育现代化发展的重要抓手。然而,现阶段职业院校数字教材建设存在编写标准规范难、教材开发团队组建难、教材内容编纂难、教材开发及应用资源整合难、数字教材评价难等问题。对此,建议加速推动职业院校数字教材标准建设,搭建高质量综合性数字教材开发团队,厘清数字教材内容研发关键要素,打造职业院校数字教材资源共享平台,优化数字教材评价体系,力求推动1+X证书制度深度实施,实现职业教育高质量发展。     

中国在线教育发展前景的国际视角

全球范围内在线学习都正处在寻求有效发展的阶段，而中国有着远程开放教育的悠久传统，在线教育的发展极富活力，但真正接纳在线教育也还需时日。在高等教育领域，在线与现场相融合的教学创新探索已经初露端倪，显示出了中国在线教育未来的发展潜力。     

江苏沿海地区打造绿色生态高质量发展经济带问题研究

绿色生态高质量发展经济带的建设是构建高质量现代化经济体系的必然要求,也是我国解决生态环境问题的根本之策。结合江苏沿海地区绿色生态高质量发展成效及存在的主要问题,推进江苏沿海地区绿色生态高质量发展经济带建设需守住“绿”、立足“海”、聚力“新”、做优“港”、做强“产”、突出“融”、依托“城”、强化“促”,以解决开发与保护之间的矛盾,增强沿海对腹地的带动力,推动沿海地区绿色创新可持续发展,为谱写“强富美高”新江苏现代化建设新篇章提供强大助力。     

新发展格局下江苏海洋产业链与创新链融合发展研究

新发展格局对海洋经济发展提出新要求,海洋经济已经成为经济高质量发展的新增长极。江苏“十四五”规划中提出坚持陆海统筹、江海联动、绿色可持续发展,扎实推进海洋强省建设。推动海洋产业链和创新链融合发展是促进江苏海洋经济高质量发展、建设海洋强省的重要举措。通过实地调研、数据分析等方法对江苏省海洋产业链与创新链现状进行分析,并以此为基础提出构建融合机制、打造产业创新平台、促进产业链纵横延伸、加强海洋科技创新、完善海洋人才引进和培育、产业协同发展等针对性建议,为促进江苏海洋经济高质量发展提供建设思路。     

中国式现代化背景下学前教育高质量发展的内涵、要素及实践进路

学前教育高质量发展是实现中国式教育现代化的重要组成部分,既包含了人们对于实现“幼有优育”这一绝对质量的终极追求,也内含了不同阶段、不同时期人们基于学前教育现实发展水平而提出的相对质量要求,是短期可视质量标准和长远终极质量标准相统一的可持续发展质量观。立足学前教育高质量发展要求,当前应从儿童发展、政策推动、经费投入、师资优化、课程改革、评估监测等六个方面共同构筑中国式学前教育高质量发展的框架结构,并通过建构高质量学前教育公共服务体系,聚焦高质量学前教育课程与师资建设,支持高质量学前教育理论研究与实践探索等方面持续发力,着力破解发展障碍,不断增强我国学前教育的内生发展动力,逐步推进创新发展。     

在线教育:挑战与机遇

在澳大利亚,有专门的高等教育质量保证署监管高等教育的办学者,以保证质量和确定标准,从而让学生能够在任何澳大利亚高等教育学校那里都能获得高质量的教育。斯威本科技大学与Seek公司合作成立了斯威本在线,负责斯威本科技大学的在线教育。优秀的在线教育要充分考虑学习者的已有经验,采用合作学习等合适的教学模式并提供学生支持,通过严格的质量保证流程,开发一次设计、多次使用的教学流程从而降低成本,为学生的学习搭建脚手架,在设计时确定目标,并据此设计交互活动等。在线教育的教师要具备丰富的在线教学经验。斯威本科技大学希望到2020年能够有50%的课程实现在线教学,从而增加教育的机会并提高教育的灵活性和个性化。     

职业院校青年教师“双师型”胜任力培养探究

在当前全面建设高质量教育体系的背景下,推动职业教育高质量发展的关键在于高素质“双师型”教师队伍建设。理论化、学术化的职业教育模式与企业对高素质技术技能人才需求的矛盾,桎梏着我国职业教育的高质量发展。职业院校青年教师“双师”素质关乎职业教育师资队伍的发展,关乎我国职业教育的内涵建设。但目前职业院校青年教师的“双师”素质不足,职教能力整体上有待提高,难以为学生提供专业化的实践指导。加快提高“双师型”青年教师师资队伍建设,是打破当前职业教育矛盾局面的重要切入点,这就需要对青年教师“双师型”胜任力问题进行深入研究,以期为职业院校师资队伍建设提供参考。     

职业胜任力视阈下高校研究生就业高质量发展策略研究

现阶段高校研究生就业面临着前所未有的挑战,在职业胜任力视阈下如何保证研究生人才队伍的高质量就业对促进人力资源市场优化配置尤为重要。本文在简要概述职业胜任力和研究高校研究生就业高质量发展必要性的基础上,进一步分析影响高校研究生就业的主要因素,并结合研究生就业现状提出促进就业高质量发展的可行性实施策略,以更好地推动高校研究生的高质量就业,为国家建设发展提供人力资源保障。