小学信息技术教学策略

本文笔者结合教学实践探讨分析了在新课标理念下的小学信息技术教学应与其他课程相整合,优化教学方法,激发学生,调动学生内部驱动力,以提高教学效果,培养学生的信息技术素养并促进他们综合素质的发展。     

基于信息技术的小学数学多媒体教学探究

随着时代的不断更新与发展,信息技术在日常生活中越来越普及,在课堂教育方面也得到了广泛应用,多媒体教学已经成为现今最流行的教学模式。与传统教学方式相比,多媒体教学模式改变了小学数学课堂原有的枯燥和单调,教师可以利用它来调节教学氛围,让学生积极主动地投身于课堂中来,为课堂增添一份不一样的色彩与活力。充分利用这种教学模式,不仅能有效提高小学数学的教学效率和质量,而且还能让学生切身体会到信息技术是与日常生活息息相关的,让他们更好地融入课堂里去。     

基于信息技术的小学数学分层指导教学策略

基于信息技术的小学数学“分层指导,问题解决”教学策略研究,是全国中小学计算机教育研究中心“以现代教育技术为支持环境的教学策略”课题的子课题,也是由南昌市东湖区教研中心承担研究任务的国家级立项课题,它旨在以素质教育思想和建构主义教学思想为指导,实施信息技术、分层     

小学信息技术课堂自主式教学策略

对于引导小学生进行课堂的自主教学来说,最重要的便是打破常规的思维,同时要激发他们的学习热情,信息时代日新月异,只要让他们学习掌握了一些基础,那么这些孩子便会发挥他们天马行空的想象力和创造力,创造出一个未来,创造出一片广阔的天空。     

基于Moodle平台的小学信息技术学习评价探讨

随着科技的进步、教育信息化、网络化的快速发展,越来越多的教学平台管理系统映入人们眼帘。本文结合学校的教学实验,对基于Moodle平台的小学信息技术学习评价模式进行了整理和归纳。阐述了基于Moodle平台的评价方式、操作流程和方法。指出了在使用Moodle平台存在的不足。     

信息技术环境下的自主学习与多媒体教学探讨

在现代信息技术的教育环境下,多媒体教学超越传统教学获得了技术支持,但创新教育理念、推进自主学习仍然是教学改革的核心和难点。     

基于创客教育的小学信息技术教学策略

文章首先阐述了创客教育的概念,然后提出了基于创客教育的小学信息技术教学策略,包括引导学生自主探究,实现创新思考;利用小组合作,鼓励学生创新创造;通过作品分享展示,组织学生创意评价三个方面。     

基于网络学习平台的小学中年级写作教学策略

随着科学技术的不断发展,移动互联网设备的普及让互联网和多媒体进入了人们的日常生活,也逐渐进入学校的学科教学中,为教师的教学提供了新的途径和方法.但是在目前的小学语文写作教学中,多媒体技术的应用还没有全面展开.基于这一现状,文章提出了在小学中年级写作教学过程中利用网络学习平台丰富习作素材、融合新旧知识、创新评价手段这三个...     

小学信息技术课程的教学策略

该针对小学信息技术的教学目标和学生学习特点，构建小说技术课的有效的教学策略。     

基于信息技术的小学语文教学策略浅探

小学语文教学是支撑人才成长的奠基柱石,信息技术的发展及应用为小学语文的教学带来了新的变革。结合小学生小学教学的特点,本文对信息技术广泛应用条件下的小学语文教学进行了探讨,并从提高教师素质、提高教师的能力、精简教学环节、扩充学生课外知识四个方面提出了相应的教学策略。     

小学信息技术创新教学策略浅析

在小学信息技术教学中,教师要充分探究“新课标”的要求,加强教学创新和优化,采用多样化的教学方式提高学生的学习内驱力,让他们在主动探索中掌握信息技术知识,在具体操作中学会运用这些知识,提高操作能力。为了实现高效的创新教学,教师要加强对学生的指导,培养他们的自主学习意识,使他们在丰富的学习环节中发挥学习主动性,促进创新思维的发展,提高学习效率,推动信息技术创新教学的顺利进行。     

打造三大平台,推动小学信息技术课堂发展

信息技术课程是彰显时代特征、符合社会发展的一门新兴学科。在小学阶段的基础教学中,怎样开展信息技术教学,提高学生的信息素养与能力是值得我们思考与探索的问题。笔者在教学中,试图从课堂平台的创设与构建切入,就如何以学生喜爱的平台,推动课堂教学发展,做了几番尝试。     

浅谈小学信息技术教学策略

小学阶段通过信息技术课程帮助小学生掌握计算机操作的相关知识,培养与提升小学生信息素养,为其后期学习奠定基础。信息技术课程教学中引入小组合作教学模式,直接打破传统教学模式的限制,显著提升课堂教学质量与效率,本文就此展开论述。     

小学信息技术活力教学策略探讨

在二十一世纪科学技术飞速发展的今天,信息技术已经慢慢走近千家万户,我们的社会也已经慢慢进入到信息技术的时代。因此,有关信息技术的普及教育刻不容缓。为了更好地让信息技术在未来服务人类,所以信息技术的教育就要从娃娃抓起,这也就是小学的有关信息技术的教育工作成为了信息技术素质教育的关键。现在看来,小学的信息技术教育课程也成为了必修课程,并且这门课更需要同学们的自己的动手能力。想要让小学生能够熟悉计算机的架构还有熟悉掌握有关计算机的使用方法,这项工作对教师来说可谓是一项不小的挑战。     

小学信息技术有效教学策略探析

如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。本文对有效教学的背景、内涵及有效教学策略进行进一步的探讨。     

基于项目式学习的小学信息技术教学策略

教师的教学与学生的实际生活联系不密切,甚至与学生的实际生活脱节,是导致小学信息技术教学效益低迷的重要因素。信息技术与学生的学习、生活有着密不可分的联系,值得教师重视。基于此,教师应立足信息技术教材内容,联系学生的实际生活,创设真实的项目情境,设计真实的项目任务,助力学生生发真实性学习。因此,项目式学习对培养学生信息技术核心素养、提升小学信息技术教学效益作用明显。     

信息技术与小学美术教学的整合

电脑多媒体教学 ,是课堂教学中一种崭新的教学模式 ,是辅助教学的一种手段。它不仅能达到传统绘画工具 (如毛笔、铅笔、木炭笔等 )所具有的效果 ,同时创造了一批神奇无比的新工具 (如拼贴、剪辑、滤镜等 ) ,这些工具的合成 ,不仅效果理想、操作方便 ,而且能产生令人耳目一新的感觉。因此 ,把信息技术和美术教学相整合是一种科学与艺术相结合的教学手段 ,它以生动的形式 ,事半功倍的效果 ,在我们的眼前展示了一幅诱人的前景。在小学美术教学中 ,怎样才能做到信息技术与美术教学相整合呢 ?一、利用软件使美术课变得方便与快捷。在工艺与设计基…     

小学信息技术课程有效教学策略

随着信息技术不断提高,信息技术这门课程逐渐走入小学课堂。由于信息技术是一门新兴学科,发展的时间不是很长,因此这门课程的教育体系不是很完善。知识体系和教学方法的欠缺导致教学效率不高。随着新课改的推动,改变教学模式已经迫在眉睫。信息技术老师要在信息技术教学中,提高课堂教学的有效性。     

小学信息技术教学策略的探索

素质教育要求教师在教学中积极探索,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识．促使学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界。为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是信息技术教师应该思考的问题。     

小学信息技术利用云平台开展智慧教学的策略

在小学信息技术教学中应用智慧教育云平台,能够突破时间、空间束缚,丰富教学资源。为此,以云平台助力小学信息技术智慧教学为目的,分析课前预习、课中学习、课后作业设计中云平台的应用策略：在课前预习板块设置导学单,实施课前“自主学”;在课中学习环节,创设主题情境、提供合作学习任务,落实课中“合作学”;在课后作业设计中,提供可自主选择的作业类型,实现课后“智慧学”。