科学实用的新加坡教育领袖课程

新加坡教育领袖课程面向工作实际,适应社会需要,课程目标科学、内容合理,以校长为主体,培训突出实践、方法新颖,并严格管理和评价。在我国校长培训课程中,应学习和借鉴这些经验,按成人教育规律设计教学方式,提高教学成效;引入导师辅导制,提高课程内容的实用性。     

高职院校成人教育就业培训的问题及创新策略探讨

随着社会经济不断发展,对于人才的需求量不断递增,社会层面提升了对高职院校成人教育的重视,推动了成人教育就业培训的发展。很多高职院校为了能够取得更好的发展成就纷纷开设成人教育培训院校、课程辅导班等多种形式,造成了成人教育培训良莠不齐的现象,未能实现预期的教育目标。为了能够满足社会发展需求,应对高职院校成人教育培训模式进行改革,创建与新时代发展契合的教育模式与课程体系,发挥预期教育效果,推动高职院校创新发展。基于此本文针对高职院校成人教育就业培训的模式与创新进行了分析,以供各界同仁参考。     

成人教育管理部门应做好五种信息服务

信息服务是成人教育宏观管理的一项重要内容。成教管理部门应当着重做好以下五种信息服务,以利成人学校和有关教育培训机构更好地发挥其作用:     

江岸区召开成教理论研讨会

江岸区成人教育办公室、江岸区教委成人教育科和江岸区成人教育协会,于1996年12月17日联合召开成教理论研讨会。研讨会共交流论文16篇。内容涉及继续教育、素质培训、乡镇企业教育、农科教结合、社会力量办     

电大“环境教育”的思考——广播电视大学设立“环境保护”通识课程讨论之一

“环境保护”已经成为人们关注的社会主题。“环境教育”已经是教育界不可不面对的重要环节。怎样将“环境教育”融入成人教育,正是本文所讨论的主要内容。笔者从环境、环境教育、环境教育课程与环境保护的关系,结合成人教育的特点,进行在成人高校设立“环境保护”类的单立课程进行讨论,强调了在广播电视大学中设立“环境保护”课程的易教性和必要性,概括地阐述了设计环境教育课程的设计思路,简述了环境保护课程教学方法的选择,为进一步展开“环境保护课程”建设提供借鉴。     

世纪之交我国高师成人教育的选择

社会的发展,尤其是科学技术高速发展、国际经济竞争加剧和国内经济转型、多元文化交融与冲突以及教育培养目标的新要求,对教育改革提出了新的挑战。教育的改革与发展对高师成人教育提出了更高的要求。必须从保障教育投入、优化教育资源配置、建立合理的培训制度、合理布局教育结构、发展多种办学形式、不断改革教育内容和课程体系等方面加大改革力度,使高师成人教育真正担负起培养在职教师的重任     

构建特色文化,以科学发展观引领学校持续发展

为进一步提高中小学校长的学校管理和依法治校水平,广汉市教育局于2006年3月至11月举办了第一期小学校长培训班。培训坚持理论联系实际、学用结合、注重实效的原则,针对小学管理工作实际采用自学读书、网络学习、专题讲座、讨论交流、案例分析、同伴互助等形式进行,突出了成人教育、干部教育、任职培训的特点。通过培训使参训校长树立了全面实施素质教育和进行课程改革所需要的思想和理念,提高了政治思想、政策法规和职业道德水平,增强了管理能力、教学能力和科研能力,为开展教育干部培训工作做了有益的探索。现选取部分优秀结业论文刊出,推动干训工作。     

教育系统干部培训发展历程与基本经验探析——以新中国成立以来教育系统干部培训政策为视角

教育系统干部培训政策是开展教育系统干部培训工作的依据和指南。新中国成立以来教育系统干部培训工作历经了"开创探索、巩固提高和创新发展"三个时期,积累了"坚持理论学习,树立责任使命;坚持以人为本,加强按需施训;坚持从严治训,提高培训质量;坚持规划引领,促进专业发展"的基本经验。     

引导农民 科技致富

安丰镇成人教育中心校,坚持开展培训辅导、试验示范、推广辐射一系列工作,充分发挥其多功能作用,引导农民科技致富,取得了显著的经济效益和社会效益。全镇经济自1989年跨入亿元镇行列后,每年以30%的速度递增,1993年超过了3亿元,成了苏北“综合实力50优”乡镇之一。一、突出重点,不断强化实用技术培训在近几年的办学中,镇成校坚持“三个为主”。第一,政治思想教育、文化知识教育和科学技术教育同时进行,以技术教育为主,五年来,他们共开办各类     

高校成人教育管理呼唤信息化建设

高校成人教育管理信息化是现代化教育的必然选择,目前在成人教育管理信息化方面还存在着许多亟待解决的问题。需采取加强信息素质教育培训、优化设备、实施成人教育网络化管理、建设适应成人教育发展的教学教务信息化管理体系等措施,加速成人教育管理信息化建设。     

学院风采——成教部

学院成人教育始于1985年,二十余年来,始终坚持以服务企业、服务社会为办学宗旨,以开展社会培训,提高劳动者素质为办学理念,初步形成区域性知识传播中心和人才培训基地。我院成人教育办学形式有函授、现代远程教育、自学考试、大专专业证书、短期培训等。办学层次有专升本、专科、中专等。现有在校生4000余人,开设近30个本科专业,20余个专科专业。     

不断开拓成教工作新局面

在成人教育实践中,我们结合全区实际,按照“抓网络、建基地、搞培训、育人才、增效益、促发展”的工作方针,大力开展成人教育工作,自1991年以来,全区成教工作8年迈了3大步,为快速发展城郊型经济作出了积极贡献。一、构建培训网络,满足社会需求成人教育是以培养人为根本,提高劳动者素质为目的,促进社会全面发展为宗旨。因此,构建成人教育培训网络,全方位地满足广大成人的学习和培训的要求,是开展成人教育工作的基本目标和义不     

发展农村成人教育服务地方经济建设

近几年来,我市在发展农村成人教育,服务地方经济建设的工作中,坚持如下主要作法,收到了较好的效果。一、统一认识抓成教《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出:“农业的根本出路在科技、在教育。”农村成人教育工作是提高广大农村劳动者素质和振兴     

农村初中英语骨干教师培训管理的探索与实践——以浙江省台州市"领雁工程"为例

＂领雁工程＂有助于推进农村教育质量的提高。台州市级农村初中英语骨干教师＂领雁工程＂培训管理以现代教育学、建构主义学习理论和教学设计理论为基础,探索管理理念的更新和管理方式、内容的完善,开展培训的日常考核,尝试培训的后续管理。     

浅谈教师进修学校在校本培训中的作用

校本培训是对教师进行的一种业务理论培训,通过培训提高教师教育科研的理论水平,更好地实践校本教研工作,通过理论和实践的完美结合,提高教师教育教学整体能力,最终实现提高教育教学质量的目的。充分发挥教师进修学校在校本培训中的作用,应     

提高科研培训实效性的几点思考

科研是人才培养的重要手段之一,也是高校实现可持续发展、增强核心竞争力的有力策略.在新时代背景下,如何提高教育科研培训的实效性,提升学校的科研整体实力,是科研工作的重要内容.本文从分析培训需求、增强针对性,做好培训宣传、提高对培训的认可,做好培训设计等方面对提高培训时效性作了初步的思考.     

混合式学习在成人教育中的应用策略

混合式学习的研究已经遍布基础教育、职业教育与培训、成人教育等各种教育领域和教育的各个层次.本文借鉴已有的混合式学习研究成果和美国K-12的混合式学习模式,研究成人高校的混合式学习模式,推动混合式学习在成人教育教学中的应用,促进混合式学习在成人高校教育教学中的实施.     

开展“三后”教育是成教的时代重任

一、“三后教育”紧步市场经济需求应运而生做好农村初、高中毕业生就业前的“三后教育”,加速农村教育综合改革,加快农村各类人才培养步伐,是九十年代市场经济给予乡镇成人教育的历史新使命,是农村成人教育在实用技术培训、企业职     

成人教育的优势与作用

随着工业革命而兴起的成人教育至今已经有200余年的历史。20世纪以来,逐渐成为就业前教育、职业技术教育的重要形式,并成为从业者获取专业技能资格的重要途径。第二次世界大战以后,科学技术日新月异,突飞猛进,开发人才资源的投资对经济发展变得越来越重要了,成为推动成人教育不断发展的动力,多功能现代培训中心、综合性成人教育     

高师院校环境教育的课程渗透及效果评价

通过理论教学和实践教学(包括实验课、野外实习、毕业论文设计),开展了高校环境教育的课程渗透及效果评价研究。结果表明,课程渗透不同程度地提高了大学生环境价值观、环境态度、环境行为的"绿色度",是环境教育的有效途径之一。但目前我国高校环境教育还存在一些问题,应进一步提高对环境教育重要性的认识,深化环境教育基础理论研究,加强环境教育师资培训和教材建设,改进教育教学方法,规范教学内容,建立符合我国国情的高校环境教育体系,使高校成为环境教育和可持续发展教育的重要基地。