基于生命科学史“鲁宾和卡门研究实验”的试题命制

<正>与人民教育出版社高中生物学课程标准实验版教材相比,2019版高中生物学教材必修1《分子与细胞》第51页科学方法栏目新增内容指出“生物学研究中常用的同位素有的具有放射性,如¹⁴C、³²P、³H、³⁵S等;有的不具有放射性,是稳定同位素,如¹⁵N、¹⁸O等。”,这纠正了许多一线中学教师认为同位素标记法中的同位素均具有放射性的错误认识。由于放射性同位素能够放出射线,     

同位素标记法在生物学教材中的应用归纳

同位素用于追踪物质运行和变化过程时,叫示踪元素。用示踪元素标记的化合物,化学性质不变。人们可以根据这种化合物的放射性,对有关的一系列化学反应进行追踪。这种科学研究方法叫做同位素标记法。高中生物学教材中涉及到的同位素主要有：     

“同位素标记法”试题中的难点突破

“同位素”可用于追踪物质的运行和变化规律,科学家通过追踪同位素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程。同位素标记法是生物学常用的一门技术,在近几年的高考中,常作为重要的背景材料来对学生进行考查。     

放射性同位素标记——"区别理念"在科研中的极致应用

放射性同位素标记是运用同位素来追踪物质运行、变化规律，用放射性同位素标记的化合物化学性质不会变化。科学家通过追踪放射性同位素的化合物，可以弄清化学反应的详细过程，这种技术核心理念就是“区别理念”。高中教材中主要应用的同位素是氢的同位素^3H（细胞器——系统内的分工合作）、     

同位素示踪类试题训练

一、同位素示踪法基本原理 同位素示踪法是利用放射性同位素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法.我们把用于追踪物质运行和变化过程的同位素,叫示踪元素.3H、14C、18O、15N、32P、35S等都是常用的示踪原子.同位素示踪所利用的放射性核素及它们的化合物,与自然界存在的相应普通元素及其化合物之间的化学性质和生物学性质是相同的,只是具有不同的核物理性质.故可以用同位素作为一种标记,制成含有同位素标记化合物(如标记食物,药物和代谢物质等)代替相应的非标记化合物.利用放射性同位素不断地放出特征射线的核物理性质,可以用核探测器随时追踪客观存在体内或体外的位置、数量及其转变等.     

影响细菌反硝化法测量硝酸盐氧同位素的因素分析（英文）

目的:针对硝酸盐氮氧同位素新型预处理方法——细菌反硝化法尚存在的氧同位素测试精度低和两种标准物质间的δ¹⁸O差值会收缩等问题进行优化试验和机理探究。创新点:首次深入探究纯培养时的溶解氧浓度和硝酸盐进样量对同位素测试结果的影响及原因,可为氧同位素测试精度的提高提供方法和参考。方法:通过控制培养瓶内的气液比(1:5、3:10、2:5和3:5)和摇床转速(60和120 r/min)来调节纯培养时的溶解氧浓度,并设计不同的硝酸盐进样量(0.05～1.00μmol),由硝酸盐标准物质的测试结果判断适宜的溶解氧浓度和硝酸盐进样量。结论:标准物质间的δ¹⁸O差值收缩主要受溶解氧浓度的影响。根据氧同位素测试结果的精度和δ¹⁸O差值收缩率的大小,得出以下结论:当普通三角瓶内的气液比为3:10,摇床转速为120r/min时的溶解氧浓度最佳(1.9～2.6mg/L),0.2～0.4nmol的硝酸盐进样量最适宜。     

物质结构 元素周期律

［知识要点］ 本章的知识内容主要包括：物质结构、原子结构、元素周期律和元素周期表等，是中学化学的基本理论之一．在复习时，可通过以下思路，编织本章的知识网络． 物质结构→晶体类型→物质构成的基本微粒→原子结构→核外电子排布及其规律→元素周期律→元素周期表→元素化合物知识．如：［考点分析］ 在历年的高考中，本章知识与能力测试点和测试方式主要有： １．原子的组成及同位素的概念 同位素是具有相同质子数、不同中子数的同一元素原子的互称，是指具体原子．在自然界中，某元素的各种同位素所占的原子分数（丰度）为一定值…     

浅议“同位素示踪法”在高中生物教学中的应用

同位素示踪法是利用放射性核素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法。同位素标记的放射性标记化合物,与未标记的相应化合物具有相同的化学与生物学性质,不同的只是它们带有放射性,可以利用放射性探测技术来追踪。用于示踪技术的放射性同位素一般是用于构成细胞化合物的重要元素。如3H,14C,15N,18O,32P,35S等。     

药物杂质普卡必利-N-氧化物的结构分析

以4-乙酰氨基-5-氯-2,3-二氢苯并呋喃-7-羧酸甲酯为起始原料,先水解得4-氨基-5-氯-2,3-二氢苯并呋喃-7-羧酸,再将其与1-(3-甲氧基丙基)-4-哌啶胺进行酰胺缩合反应,制得普卡必利-N-氧化物.普卡必利-N-氧化物是一种重要的药物杂质,先用元素分析(EA)和液相色谱-高分辨质谱(LC-HRMS)对普卡必利-N-氧化物的组成进行了化学组分分析,然后采用一维(¹H、1H、⁽¹³⁾C和DEPT)和二维谱((13)C和DEPT)和二维谱(¹H-1H-¹H COSY、1H COSY、¹H-1H-⁽¹³⁾C HSQC和(13)C HSQC和¹H-1H-⁽¹³⁾C HMBC)等多种核磁共振技术对普卡必利-N-氧化物的碳氢信号进行了归属,确定该化合物的准确结构.     

(4-氨基苯)(苯并噻吩-2-基)甲酮的合成及反应条件的探索

本文以邻硝基苯甲醛、对氨基苯乙酮为原料,设计了一种在无金属催化体系下合成(4-氨基苯)(苯并噻吩-2-基)甲酮的新方法,目标化合物结构经¹H NMR,¹³C NMR表征。对无金属催化环化反应进行反应条件探索,发现当羟醛缩合的产物丙烯酮与S₈以1∶5物料比混合,在DIPEA介导下,80℃,DMSO中反应16 h,可较高产率(68%)得到目标化合物。     

中学化学教材中难点剖析几例

中学化学教材中难点剖析几例河北师大附中胡桂文一、现行高中必修教材第一册同位素的概念１．正确理解概念的内涵和外延定义：具有相同的质子数和不同的中子数的同一元素的原子互称同位素。（１）与元素比较：如附表所示。附表元素和同位素的比较表内涵外延元素质子数原子...     

例说运用元素质量守恒思想解题

物质是由元素组成的,元素是一类原子（具有相同核电荷数）的总称.化学反应的实质是原子的重新组合,化学反应的过程中,原子的种类、数目、质量均不变,即化学反应前后元素的质量守恒.在一些涉及化学反应的计算题中,充分考虑"化学反应前后元素的质量守恒",可使解题过程化繁为简.例1已知CuO被C还原的产物是Cu₂O（红色）.现有CuO和木炭粉组成的混合物4.24 g,在高温下充分反应后,得到红色固体产物.反应后产生的气体能全部被过量的澄     

化学中的“不一定”

一、物质结构、元素周期律中的“不一定”1．同种元素原子的原子核中,中子数不一定相同,如同位素．2．离子的核外不一定有电子,如H^＋的核外没有电子．3．电子层数多的原子半径不一定大,如Li的原子半径大于Cl的原子半径．     

积雪草酸含氮衍生物的合成与表征

积雪草酸属于乌苏烷型五环三萜类化合物,主要存在于热带植物积雪草中,具有多种药理活性,如抗炎、抗氧化、降糖、降脂、抗肿瘤等。本文以积雪草酸为先导化合物,将其三个羟基进行乙酰化,C-28位氯代、导入乙醇酸,然后分别与N-Boc乙二胺,N-Boc丁二胺,N-Boc己二胺进行偶联,最后脱除保护基,得到6种新的积雪草酸含氮衍生物,目标化合物的结构经IR、¹H NMR和1H NMR和⁽¹³⁾C NMR表征得到确证。     

物质的组成和结构知识归类

一、复习要求1了解　元素涵义;离子的概念;原子的构成;元素与原子及原子与离子的区别和联系.2理解与应用　分子和原子的概念及其相互联系.　　二、知识结构三、主要内容提示1物质的组成从宏观角度讲,物质(纯净物)是由元素组成的.对于元素的知识应着重了解以下几方面:　　元素概念:具有相同数(即数)的同一类原子(包括单核离子)的总称存在形态以单质的形式存在(如氧气中的氧)以化合物的形式存在(如水中的氧和氢)分类稀有气体元素:其原子最外层电子数大多是个(氦为个),化学性质金属元素:其原子最外层电子数,在化学反应中较易电子,形成离子非金…     

守恒法在高中化学解题中的应用分析

<正>化学反应的实质是原子间的重新组合,化学方程式能够简单高效地表达出反应物与生成物之间物质的量、质量、气体体积之间的数量关系,同时也能够反映出化学反应前后原子个数、电荷数、电子得失数、总质量等的守恒关系,已经被研究证实的有质量守恒、原子守恒、元素守恒、电荷守恒、电子得失守恒等,我们利用这些守恒关系解题的方法叫做守恒法。一、质量守恒定律质量守恒定律指的是在化学反应前后物质的质量保持恒定,在配制溶液的过程中,溶     

同位素示踪原子专题解析

同位素用于追踪物质运行和变化过程时．叫示踪元素。用示踪元素标记的化合物，化学性质不变。人们可以根据这种化合物的放射性，对有关的一系列化学反应进行追踪。这种科学研究方法叫同位素标记法。在生物科学中，常用的示踪原子有^14C、^18O、^15N、^3H、^32P、^35S等。这类考题能有效考查学生对生命现象的理解和对生物学原理的运用，是学习中的一个难点。举例分析如下：     

宁化客家方言的被动标记

文章主要考察了宁化客家方言的三个被动标记“分[p?n⁴⁴]”、“畀[pei³¹]”、“得[t??⁵]”。描写了其在宁化客家方言中的基本用法，同时，探讨了宁化客家方言中被动句的基本类型、构成成分的主要特征以及被动句式的语义色彩，并探究了宁化客家方言被动标记的语法化来源和归纳其语法化路径。     

妙用“二进制”解题——从一道奥数题说起

<正>利用暑假这段时间,笔者沉下心来做了一些数学题,并习得了不少解题新技能,使我受益匪浅．就拿下面这道奥数题来说吧!一、引例自然数2¹⁰+2⁹+2⁸+2⁷+2⁵+2⁴+2³+2²能否被18整除．分析常规的解法是:先求出这个自然数,再用18除看能否除尽．但求自然数的计算量很大,有没有简便方法呢?我的答案是可用“二进制”来求解．那么,什么是二进制数?二进制数的运算规则有哪些?二进制和十进制之间如何换算?欲知详解,就请跟随我一起来探究吧．     

“三角函数与平面向量”检测题

一、选择题1.（2011年辽宁卷·文12）已知函数f（x）=Atan（ωχ+ψ）（ω>0,|ψ|<π/2）,y=f（x）的部分图像如图1,则f（π/24）=（）A.2+3^1/2 B.3^1/2C.3^1/2/3 D.2-3^1/2