中国优秀传统文化融入高职法律教学的研究

民族文化是国家自立于世界民族之林的前提和基础,中国优秀传统文化的基本内涵在当代社会中表现出很高的教育价值,将中国优秀传统文化融入到高职法律教学能够帮助学生实现个人法律意识及法律实践能力的提升,是高职教育重要的组成部分。     

论高职声乐教学中传统音乐文化的融入

传统音乐文化是中国传统文化的一个分支和重要组成部分,从中我们可以窥探出我国悠久的历史进程、独特的地域风情和别具一格的民俗文化。大力弘扬和传承我国民族传统音乐文化,把传统文化融入到高职声乐教学中,调整中西方音乐课程内容的比例,对于继承和发扬我国传统音乐文化有着十分重要的意义和作用。     

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径研究

中华优秀传统文化是中国梦得以实现的文化基础,更是中国历史文化长河里的璀璨明珠,对于促进社会发展和大学生成长进步都有非常重要的作用.在全球化趋势加速的今天,西方多元文化也对中国社会带来了不同程度的冲击,使得我们很多历史悠久、蕴意丰富的中华优秀传统文化渐渐被被遗忘,甚至出现了新时代的断层现象.这种状况的存在使得中华传统优秀...     

中国传统文化融入大学英语教学路径研究

中国传统文化融入大学英语教学是大学英语教学改革的必然要求,也是大学生跨文化交际能力培养的重要手段。中国传统文化融入大学英语教学要遵循求同存异、相互学习、持之以恒、与时俱进四大原则。笔者进行了深入研究,探讨了中国传统文化融入大学英语的基本路径:中西文化知识对比教学,以教师为主导、以学生为主体的课堂教学设计,培养学生的自主学习能力。学生的跨文化交际能力得到切实增强,才能更好地实现大学英语语言教学与文化育人的双重目标。     

传统文化融入高校栏目包装教学的课程思政研究

中国传统文化代表着民族的标识,也体现了最深层次的民族精神.这种精神可以赋予栏目包装作品更深层次的含义,有助于电视台、电视频道及节目树立自身的品牌形象.栏目包装课程是在新技术的基础上产生的,为了适应时代需求,也要不断改革与进步.本文从栏目包装课程的概念及作用入手,分析了高校传统文化教育的主要途径,对传统文化融入栏目包装课...     

中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学实践研究

中华优秀传统文化是我国文化的瑰宝,是中华民族得以传承和发展的“根”“魂”。当前小学德育工作面临一些困境,存在教学形式较为单一等问题,作为小学课程体系有机组成部分的道德与法治课程,教材中包含着系统性的中华优秀传统文化的内容,对于促进文化的传承传播具有重大意义。将中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程教学实践,主要以社会主义核心价值观、人文精神、中华传统美德等内容为载体,立足于小学生的兴趣爱好,进行优秀传统文化的教育和熏陶,培育良好思想道德品质,引导小学生形成正确的价值取向,养成完美人格,让小学生在道德与法治课堂中学有所得、学有所获。从多个维度着手,通过借助信息媒体资源、深挖教材资源、衔接多样生活元素、创设故事情境模式、开展课堂实践活动、探索游戏活动教学,积极探索中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂教学实践。     

优秀传统文化融入高校基层党建的研究

优秀传统文化融入高校基层党建的三个问题,传统文化认同不够,教育方法缺乏创新,顶层设计策略不强。论述了优秀传统文化对高校党建的积极作用,并提出了优秀传统文化融入高校基层党建路径,依托传统文化丰富党课,依托传统文化创新发展,依托传统文化凸显实践,依托传统文化提升修养,依托传统文化营造和谐。     

课程思政视角下优秀传统文化融入高校物理教学的实践研究

坚定文化自信对中华民族伟大复兴具有重大意义。教师将优秀传统文化作为课程思政元素融入本科和研究生专业课教学中,对学生坚定文化自信,成长为文理兼通、全面发展的优秀人才具有重要的促进作用。本文基于教学实践,对物理教学中优秀传统文化题材的选择,文化元素与专业知识的切合,以及不同类型文化元素融入课堂的效果和意义进行了论述。     

中华优秀传统文化融入小学语文教学的策略研究

小学教育处于基础教育的起始阶段,小学生的各方面发展都需要正确的引导和干预。在小学语文教学中融入中华优秀传统文化,是国家政策的明确要求,也是语文学科价值的体现。这就要求教师必须端正思想,大力提升自身文化修养,深入挖掘教材内容,熟练运用新媒体技术,更需要家庭和学校的积极配合,共建共育,从而将中华优秀传统文化渗透进小学语文教学中。     

中华优秀传统文化融入高校思想道德与法治课的路径探究

中华优秀传统文化是中华民族在5 000多年的历史长河中积淀的文化瑰宝,深度挖掘其元素融入思想道德与法治课的教育教学,是高校实现育人功能的必然要求。中华优秀传统文化如何有机融入高校思政课程是当前思政课教学改革的重要方面。文章以思想道德与法治课程为例,分析中华优秀传统文化融入高校思政课的时代价值,阐释两者融入的内在逻辑,并从讲活思政小课堂、开辟精品实践项目、挖掘新媒体资源这三方面重点论述两者融入的现实路径。     

优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径探究

优秀传统文化是中华民族五千年历史文明的文化积累,对提高大学生的思想道德素质具有重要的意义。本文研究分析了大学生对优秀传统文化的认识方面存在的问题,探索优秀传统文化融入大学生思想政治教育的新路径,以期不断提升大学生思想政治教育的有效性。     

中国传统文化融入高校思政课程的策略与路径

高校思政课程要充分汲取中国传统文化中的"养料",让广大高校大学生获取更多的"给养"。文章探明中国传统文化融入高校思政课程的主要策略,增设传统文化传承与弘扬的具体课程、以提升教师文化素养来创新教学方法、大力开展以"文化传承"为主题的教育实践活动、立足网络平台来拓宽融入的渠道四个方面,确立中国传统文化融入高校思政课程的实践。     

传统文化融入公共艺术课程的路径研究

中国优秀的传统文化是中华民族的精神财富,从中可以提炼出文化自信、求真务实和奋斗拼搏的思政元素,是高校公共艺术教育文化育人的主要途径。以传统文化的文化属性为指引,搭建公共艺术教育课程点、线、面结合的课程框架。利用传统文化的多元化特点,探讨公共艺术教育课程改革的路径：丰富学习途径,搭建开放课堂,活化教学思维。     

“中国传统文化精华”尽快融入对大学生的教育

我们应该根据现实,博览众长,洋为中用,古为今用,要根据中国大学学生的特点、思想实际,继承传统文化遗产,汲取中国古代传统文化的精华。而我们中国大陆的学校,近些年对中国优秀传统的传承有所忽视,或者重视不够,以致出现了许多令人痛心的情况,所以我们中国大陆大学,应该把对中国优秀传统文化的传承提到议事日程。     

中华优秀传统文化融入高职第二课堂的实现路径研究

中华优秀传统文化融入高职第二课堂可以实现更广泛的文化赋能、更持久的文化传承和更深刻的人文关怀。在实现路径上应坚持本来,面向未来,努力夯实传统文化之根基,同时积极开辟高职第二课堂教学新形式,与时俱进,综合运用多种现代化教学之媒介,方能培养出具有扎实专业技能兼具人文情怀的高等技术应用性专门人才。     

对外汉语教学中的中华传统文化传播策略

随着国内外对外汉语教学的逐步推广,在进行对外汉语教学过程中,应注重采取合适的方法和策略,融入我国的传统文化,以提高汉语语言教育和传统文化相互融合相互促进的作用。在帮助汉语学习者们掌握中华传统文化的同时,可以提高我国传统文化的影响力。基于此,在本文的研究过程中,结合一些实际案例,论述了一些合适的文化传播策略,希望可以对相关的汉语教学活动,起到一定的借鉴作用。     

中华优秀传统文化融入来华留学生管理探究

中华优秀传统文化在历史中发挥了极为重要的作用,当时世界对中华文化推崇备至。随着"一带一路"倡议的提出,越来越多的国际学生到中国求学、工作。面临新时代的特征,中华优秀传统文化亟需对自身重新审视,进行创造性转化和创新性发展,融入留学生管理之中,以适应新时代中国特色社会主义的发展和来华留学生的需求。     

新形势下中华优秀传统文化融入中等职业教育研究

中等职业学校应面对社会形势的需求,重视中华传统文化的地位和作用,有针对性、实效性地抓好传统文化教育工作。努力创造良好校园传统文化教育氛围,开设优秀传统文化课程,开展中华优秀传统文化诵读活动,通过学生文化社团、就业指导和第二课堂丰富学生传统文化生活,探索中华优秀传统文化融入中等职业教育的新模式。     

中华优秀传统文化融入高职学前儿童社会教育实践研究

中华优秀传统文化是中国人安身立命的精神之源,学习和传承中华优秀传统文化是每个中国人的基本文化素养和要求。学前儿童社会教育对学前专业学生文化认同、国家认同的形成起着不可替代的作用。将中华优秀传统文化融入高职学前儿童社会教育,有助于帮助学前教育专业学生树立文化自信。本文通过问卷调查和访谈的方法,发现目前中华优秀传统文化融入高职学前儿童社会教育存在以下三点问题：中华优秀传统文化在高职“学前儿童社会教育”教材中缺乏系统性;教师的优秀传统文化知识储备不够,教学方法单一;学前教育专业学生对中华优秀传统文化的认识不足。因此,将优秀传统文化融入学前儿童社会教育中,应充实教材内容,促进传统文化教育内容体系化;加强教师培训,提升其传统文化教育意识;优化教学方法,提升育人质量。     

高职数学教学中数学文化的有效融入研究

数学文化在高职数学教育中发挥着至关重要的功能,然而由于我国高职数学教学存在的一系列问题,使得数学文化在教学过程中严重缺失。因此,高职数学教学应该对教学目标重新进行科学合理的定位,深入理解数学教学所包含的文化内涵,对教学教学模式进行改革与创新,通过各种途径丰富高职数学的教学形式,构建多元化的教学评价体系,营造良好的高职数学文化教学氛围。