做有思想的教育者——成长为语文名师的关键因素

新时代教育者要成长为名师就应首先做一个有思想的教育者——做研究学生的思想者;做超越自我的思想者,多读书,提高自己的理论水平和专业修养,与时俱进,优化知识结构,创造自己的教育风格,实现自我超越;做勇于创造的思想者,大胆创新实践的过程中,要勤于反思,并总结成教育论文,做创新型名师。     

让教育充满阳光

教师,要有爱心,奉献之心;要理解学生,平等地对待学生和热爱学生,又要看到学生是处在成长阶段的人,需要多他们进行正确的引导。做个阳光般的老师,让爱的阳光洒遍教室的每一角落;做个会传播阳光的老师,让每个孩子心中充满阳光,使教育的天空更加明朗!     

教育:创造精神生活

学校教育的任务在于正确地使青年一代过丰富的精神生活.教育一个人的本质是帮助一个人,这种帮助不只是学业上的,教育是一种精神成长,教育就是要帮助学生以自身的方式完成精神成长.作为学校,必须要通过对学校自身教育行为的改造,创造适合学生成长的精神生活.做有激情的教育,有笑容的教育,有感动的教育,有德性的教育,这是我们的认识与追求.     

新学期,做一个时尚的教师

新学期,做怎样的教育人?我的回答是:做一个时尚的教师!做一个时尚的教师,需要有与时俱进的开放心态。教师的角色在以人为本的教育理念下已经发生了转变,我们要给自己一个准确的定位:我们是学生的朋友,在帮助学生成长的同时,学生也在帮助我们成长。站在学生的角度想问题,会有效拉近我们和学生之间的距离。     

浅谈留守学生的教育策略

留守儿童教育是学校教育中的一大难题。本文对留守儿童成长的环境因素做了分析,并在此基础上提出了教育措施:家庭方面父母要常回家看看,与留守儿童保持频繁且紧密的联系;学校方面要统筹安排各项工作,对留守学生给予特别的关照;社会方面要为留守学生的成长营造良好的社会氛围。     

浇灌爱心,收获硕果——由农村班主任工作想到的

搞好农村小学教育必须要注重班级管理,严慈相济,相得益彰——既＂严父＂,也做＂慈母＂,尊重学生、关爱学生、要有一颗爱心,要宽容对待学生的成长,要有一颗＂耐心＂。讲究方法,发扬民主,让学生学会＂自我教育＂。家校配合,共同教育,要＂齐心＂。     

语录

所谓做真教育就是按教育的规律办事,按人的成长规律做教育,不要眼光太短浅,不要太功利;所谓做真教育就是你要有一种视野,要脚踏实地,要有一种境界,要有一种很好的态度。北京师范大学附属实验中学校长蔡晓东在接受媒体采访时表示。     

用生命带生命的教育——从生活的感动经验中进入教育的世界

甦我我就是我,是一个人,简单、丰富、完整。"生命教育"要谈很难,要用实践的、要用"做"的。做——故人,也就是老朋友。做自己的老朋友,也就是回到自己、回到生活。天天的日常生活就是教育。因此,生命教育不是用谈的,醒我决定走小学教育的路自己成长、也为下一代的成长做点事生活有了意义生命也有了延续"生命教育"既是要由"做",而且是真做、实做开始,那到底是谁做呢?学生吗?对!老师吗?也对!家长呢?也要啊!那么到底要由谁做起呢?别客气!就     

构建生活课堂 绽放品社魅力

《品德与社会》课堂教学要体现“引导学生在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教育新理念。首先,教师要做到更新教育观念,做品味生活的现代教师;其次,课堂导入要生活化,注意激发学生的学习兴趣;再次,要精心引导学生实践活动,引起学生的情感共鸣;最后,要创设生活化情境,丰富学生的情感体验。让学生在品社“文字”中学会如何生活,如何做人。     

巧用智慧 开启学生心扉

在学生成长的过程中,心理因素发挥着重要的作用。因此,班主任要做一个有“心”人,巧用智慧开启学生心扉,将心理健康教育融入班级管理之中。     

心灵成长：指向幸福的教育追求

教育是奠基未来的事业,教师在工作中不仅要关注学生的现在,更要关注学生的未来。教师要为每个学生谋"好前程",做学生心灵成长的引领者,幸福成长的护航者,提升学生的人生境界,使之不断攀登精神高地,享受幸福人生。     

问题学生转化工作的四点感悟

笔者曾有十多年主管学校德育工作的经历,在每次与学生面对面地接触、交流、沟通之后,都会给自己内心带来一次新的触动,作为德育教育者,在对待学生的思想教育工作上,要遵循学生成长的客观规律,做学生的贴心朋友,尊重学生的个性发展,这样才能把德育做得更好。在遇到问题时,要有灵活多变的教育思路和方法,才能找到德育教育切入点,才能有针对性地解决问题,使我们的德育工作更有效。     

关注过去 塑造现在 创设未来

教育既要关注学生的人生幸福,也要关注学生的人生价值;既要关注学生的现实幸福,也要关注学生的末来幸福;既要关注学生的生活幸福,也要关注学生学习和成长的幸福。简言之,是为了把学生培养成为能创造幸福和享受幸福的人。江苏省无锡市青山高级中学8年来坚持育人为本,德育为先,在强化新疆班教育教学管理中,做了大量细致的工作,结出了累累硕果。     

语文课堂构建刍议

叶澜教授认为,基础教育应该为社会之未来和学生之未来的发展奠定基础;教师心目中不仅要有人,而且要有整体的人,要从发展成长的角度关注人的生命存在。可见,教育不只是知识传授,更是一项直面生命和提高生命价值的事业。从终极意义而言,教育应该是人的教育、心灵的教育、精神的教育。而课堂是关乎学生成长的生命历程,也是教师在教学中关注学生的成长,     

三个有心,两个超前——班主任工作有感

班主任工作应做好两大方面:一是以学生成长中的困惑和发展需要开展工作,对学生要有责任心、爱心和细心,即三个有心;二是根据学生的年龄特征,把思想品德和青春期教育工作做在前,鼓舞信心和学习方法指导走在前,即两个超前。     

放下“师道尊严”,增强英语教学评价实效

课程改革要求教师解放思想,更新教育教学行为,做学生成长的引路人。为此,教师要放下"师道尊严",以知心朋友和学习伙伴的身份参与活动,真诚地呵护每一位学生的成长。     

科学立班 引导学生健康成长

<正>正确的成长方向是学生迅速健康发展的前提。科学是求真,是立世之基,做任何工作都要讲究科学,教育概莫能外。教育工作者要遵循科学的教育规律和教育原则,坚持与时俱进,把握时代性、规律性和创造性。把握学生正确的成长方向就必须要遵循科学的管理方法。1.科学立班,用理想和制度作保证目标是奋斗的方向和水平,有目标学生的学习活动就会焕发出勃勃生机和无穷动力。开学伊始,班委会要讨论制订班级建设目     

陪伴成长是最美的教育姿态

适合的教育就是最好的教育。陪伴学生成长,是一种教育姿态,也是一种教育情怀和教育境界。班主任要引领学生健康成长,指引学生的人生方向,首先必须是一个优秀的陪伴者,陪伴学生共同成长。在陪伴成长中,班主任应该学会倾听,融入学生;包容学生的过错,理解学生;多引导少批评,温暖学生。     

精神引领:寻找一种可能性——一个语文教师的思与行

语文对人的精神成长起着极其重要的作用,语文教师的确影响着学生精神生命的成长。因此,教师首先要做的,是保护与捍卫儿童与生俱来的美好元素和纯洁品质,保持源头的洁净;还需培养学生成为有能力思考、有能力做成熟的价值判断的人;作文教学中,除了教会学生"求真",亦不可忽视情感和精神层面的引领。     

学习、反思、创新——促进专业成长

教育是心灵的交流、教师必须学会走入学生心灵世界的本领。育人先育心,只有走进学生心灵世界的教育才能引起学生心灵深处的共鸣。教师只要做到平等的爱每一位学生,才会去尊重学生,信任学生,同时得到学生的尊重。教师要树立"以人为本、尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生"的理念,让学生从"教我做、教我学"走向"我要做、我会学",教育过程就会轻松愉快,教育效果事半功倍。教师要有不断学习的精神,只有不断学习,才能与时俱进。学习、反思、创新是促进教师专业成长的最佳途径。