乡镇学校数字教学资源选择

1数字教学资源促进教学发展丰富的教学资源是开展教学活动的重要条件之一,在未出现现代教育技术之前,传统资源如博物馆、图书馆,及其各项社会实践、自然考察,都是宝贵的教学资源。信息技术发展之后,传统资源很多以数字的形式被保留下来,尤其可喜的是,出现了一些新的资源,例如网络资源、远程教学资源等。Tea     

区块链在数字教学资源评价中的应用

数字教学资源是教育服务创新的主要组成元素.数字教学资源评价难是数字教学资源建设主要痛点之一.基于区块链视角,给出了一种评价主体多元化的数字教学资源评价机制,详细阐述了基于区块链技术的评价原理.其意义在于:创新数字教学资源评价模式,实现评价主体多元化;统一数字教学资源质量评价体系,形成大众认可的数据资源质量标准;形成共赢...     

校级数字教学资源公共服务体系模型研究——以高等职业院校为例

为充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑和引领作用,积极探索现代信息技术与教育的全面深度融合,推进教学资源公共服务体系建设和应用,文章依据信息资源规划理论与方法,结合某校数字教学资源公共服务体系建设情况,提出校级数字教学资源公共服务体系的总体结构及业务模型、功能模型、数据模型和用户模型,为有关院校开发与应用教学资源公共服务平台提供参考.     

中职“学习者中心层级迭进”数字教学资源体系构建实践

基于对中职数字教学资源建设现状的调研,理解其建设过程中存在的问题,秉承“学习者中心”的设计开发理念,提出了中职“学习者中心层级迭进”数字教学资源体系架构策略;根据课程体系将数字教学资源分成四大课程系统,依据课程知识技能的复杂度将数字教学资源分成三个层级,根据内容呈现形式将数字教学资源分成学科专业指导性资源和知识技能学习型资源;进而提出中职“学习者中心层级迭进”数字教学资源体系构建路径。     

大学英语教学中数字资源建设——以云教材为例

中国教育现代化的目标中要求创新优质教学资源研发,数字化教学资源是教学资源的重要组成部分。云教材作为新型的教材数字资源,颠覆了传统教材的固有模式,更灵活、便捷、趣味。大学英语云教材的建设将数字技术与课程内容相结合,将语言学习的知识性与趣味性相结合,作为课程辅助教材,有助于课堂延伸。     

以学习者为中心进行网上教学资源建设研究

网上教学资源建设是实现远程开放教育信息化的重要保证。如何以学习者为中心,科学合理地进行网上教学资源的建设？如何使我们的资源建设更好的满足学习者的需要？本文结合目前网上资源建设存在的问题,提出了网上资源建设的原则与标准,为实现网上教学资源建设的科学性和合理性,为网上资源建设更有助于提升学习者对远程开放教育学习模式的适应性做了一些有益的探索。     

“成都数字学校”2015年建成 将提供优质资源共享服务

正成都市教育局近日印发《"成都数字学校"实施方案》,计划2015年建成"成都数字学校",为广大中小学生提供优质网络教育教学资源,扎实推进全国教育信息化试验区建设。据介绍,成都市将建设集教育门户网站、资源在线点播、学习跟踪评价、互动协同学习等功能的一站式网     

信息化教学方法在传感器与自动检测课程中的应用研究

我国教育发展和改革正面临着新的挑战和机遇,但是教育信息化改革的步伐满足不了师生需求。课程教学资源建设是教育信息化的主要内容,因此,加快课程资源建设、提升课程信息化资源的质量是解决教育发展的首要前提。本文针对信息化教育背景下职业教育课程教学资源建设的基本现状和主要问题,以传感器与自动检测课程为例,提出了一些简单的建设框架和基本的建设思路。     

校企协同育人视域下数字教学资源项目化整合路径探索

校企协同育人是当前高校解决人才培养与企业需求相匹配的主要方式,构建校企协同育人的数字化教学资源平台是校企协同育人的重要途径,借助网络技术,集成、整合数字化教学资源,对推动校企协同育人工作的纵深发展具有重要意义。通过网络技术加速数字资源建设、扩展数字资源的应用范围,有助于推动校企协同育人数字资源平台的项目化发展。面向校企双方的数字教学资源项目化构架,不仅能够提升数字教学资源的关联性,还有助于交叉学科之间的深入合作,同时打破不同资源获取的屏障。打造数字教学资源平台,必须深入理解校企协同育人的目标和要求,强化优质资源的整合。在数字化资源的整合上,可以利用项目化构建思路,通过打造交互式、多课程协同等教学方式,实现数字教育资源的可持续发展。     

关于现代远程开放教育课程教学资源建设的几点思考

分析了现代远程开放教育课程资源建设现状和当前存在的主要问题,提出了加强现代远程教育课程教学资源建设的措施建议,对远程网络教育的课程资源建设提供一些借鉴。     

基于云计算的区域性高校数字教学资源建设研究

近年来,随着云计算技术引入我国,各个领域的专家学者针对云计算的基础设施建设、资源的有效利用及其共享进行了大量研究。文章首先详尽分析了云计算和区域性高校数字教学资源的四种内涵,探求一种合理的区域性高校数字教学资源共建、共享的服务体系。然后具体阐述了基于云计算的区域性高校数字教学资源建设可行性和建设模式,也提出了在建设过程中应当注意的问题。研究目的在于整合区域内优质教学资源,促进区域内高校教学资源的集中管理和均衡分配,实现数字教学资源的"共建"、"共享"、"共用",从而提高区域内高校的整体教学质量。     

区域教育教学资源建设的实践与探索

随着新课程改革深入推进以及教育信息化、网络化的快速发展,教育教学资源建设逐渐成了各级教育行政部门、教研部门关注的重点,湖南省以"湖南省基础教育新课程教学资源网"为资源建设与共享平台,开展了一系列具体实用、形式多样的区域教育教学资源建设实践工作,并初步形成了具有鲜明特色的资源建设模式。本文介绍了湖南省教育教学资源建设的新思路以及主要策略与方法,以期为区域教育资源建设提供可资借鉴的模式。     

精品课程资源建设的实践与反思——以“UG计算机辅助设计与制造”课程为例

精品课程资源建设是推进现代教学信息化进程的重要工作,通过多样化的资源和不同的呈现方式,加强立体化教材和数字教学资源建设,是提高学校教学质量的关键。"UG"精品课程资源实施教学要采取优化教学资源、提高资源使用率、改进评价机制、增加师生互动平台等措施。     

精品课程资源建设的实践与反思--以“UG计算机辅助设计与制造”课程为例

精品课程资源建设是推进现代教学信息化进程的重要工作,通过多样化的资源和不同的呈现方式,加强立体化教材和数字教学资源建设,是提高学校教学质量的关键。“UG”精品课程资源实施教学要采取优化教学资源、提高资源使用率、改进评价机制、增加师生互动平台等措施。     

外语院校媒体资源库的构建与研究

教育信息化是高校教育现代化的主要标志,在教育信息化建设中教学资源建设具有极其重要的地位,为了加强教学资源建设,尤其是优质教学资源建设,提高教师教学质量,丰富学生学习资源,实现高校教学资源建设的科学发展,有计划、分步骤地建立起完整的教学资源平台已经成为一项迫在眉睫的任务。     

传统教材向数字教材转型:动因、障碍及实现路径

教材作为教育的根底,承担着传播人类文明、传递科技文化、传载教育信息的重要作用,其发展受到信息传播方式的影响。由于新兴技术的介入与牵引,数字教材高速发展,但当前,数字教材的研发主体、信息传递方式、教学资源建设标准以及数字化教育生态环境等方面存在的问题成为教材转型的障碍。推动传统教材向数字教材转型,需要打造科教融合的数字教材建设共同体、创新教材编制技术与内容的有机融合、建设数字化教学资源标准规范体系及重整现代数字化教育生态系统。     

I-时代的高校信息化教学资源建设探析——以开放大学为例

“加强高校数字校园建设与应用”是实现高等教育信息化的必由之路,信息化教学资源建设是高校数字校园建设的重要组成部分。通过结合I-时代的背景与特征．分别从国家宏观政策和现有研究基础层面,论证了加强I-时代高校信息化教学资源建设的紧迫性．随后重点围绕高校信息化教学资源建设进行深入阐述。依次论述了I-时代高校信息化教学资源的内容分类及特征、构建方法和需要注意的问题。最后。结合当前云计算与大数据等新技术的兴起．对I-时代的开放大学信息化教学资源建设提出了几点思考与建议．以期能为我国开放大学的数字资源建设提供借鉴与参考．     

农村远程教育教学资源质量体系建设初探

从为农村远程平台提供教学资源课件内容、资源开发模式、资源建设信息反馈、资源课件质量评价等九个方面,对我省农村现代远程教育教学资源建设质量体系进行诠释,旨在为我省农村远程教育平台教学资源的开发、应用、管理与评价,做有益探索。     

如何认识与建设中小学区域性网络教学资源

资源一直是中小学教育信息化的核心和关键,对于推进在网络环境下的教育教学应用,实现信息技术与学科教学整合起到至关重要的作用。各级教育技术主管部门、各教育资源建设企业和广大的教育技术工作者都已认识到“资源建设模式问题是有效资源匮乏涉及的问题”,并探索了多种区域性网络教学资源的建设模式。但在实践中仍没有很好地解决资源共享和共建的问题,所建设的教学资源缺乏可持续发展的能力。因此,探索有效的共享和共建机制是建设区域性教学资源的关键。一、对中小学区域网络教学资源建设的认识建设网络教学资源的目的是为教学者(教师)提…     

快速高效建设优质网络教学资源

媒体素材资源是高校教学资源的基础,而教学资源建设又是高校教育信息化建设的核心,针对当前高校网络教学资源建设存在的问题,从本校网络教学媒体素材资源建设的实际情况出发,探讨了快速高效建立高校优质教学资源的思路。