关于学校、家庭和社会合力开展艺术类学生心理健康教育机制研究

高校学生承载着新时代祖国和民族的发展希望,艺术类院校学生承担着新时代传播文化和发扬文化的重要使命。本文通过对艺术类院校的学生、教师和家长设计并发放心理教育相关问卷,进行数据分析,发掘艺术类院校学生具有个性张扬、强调个人存在感、忽略人际关系和心理障碍人数比例大的特点,分析现阶段艺术类院校家校联合模式下的心理健康教育机制存在的问题与不足,探究并提出学校、家庭和社会合力开展艺术类学生心理健康教育机制的对策,以促进艺术类院校大学生的心理健康教育和发展。     

辅导员与班主任制度在艺术类院校的实施——以上海戏剧学院为例

本文在梳理目前高校辅导员与班主任工作职责和发展现状的基础上,针对当下艺术类院校学生的特点,从分工配合等方面探讨了在艺术类院校施行辅导员与班主任双重管理制度的必要性和重要意义,并对如何在艺术类院校实施辅导员与班主任双重管理制度提出了办法。     

高职院校基层辅导员队伍现状引发的思考

高职院校辅导员是学校教育工作的重要组成部分,是对学生开展思想政治教育的中坚力量.分析当前高职院校基层辅导员队伍的现状,指出应加强高职院校队伍建设,提升辅导员队伍的素质,确保辅导员队伍的稳定,不断将辅导员的建设工作合理化,有效保证学生思想教育的时效性.     

高职院校辅导员专业发展途径研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。针对目前高职院校辅导员存在保姆式管理、过渡性成长以及目标性缺失等问题,提出专业认同、职业归属以及价值兑现的高职院校辅导员专业发展路径。     

浅析高职院校艺术设计专业辅导员工作的方法

新形势下,传统的学生教育和管理模式已经不适应高职院校艺术设计专业学生特点。作为学生工作的主要载体,辅导员应根据高职院校艺术专业学生的特点,积极探索学生工作的新方法,实施有针对性的教育和管理,把大学生的思想政治工作做好。     

浅析提升高职辅导员思想政治教育的实效性

辅导员是高职院校思想政治教育的主力军,在引导、教育、培养高职人才中起着重要作用。高职院校学生素质参差不齐、学校管理体制尚不完善等因素导致了辅导员工作复杂化、实效性不强。本文围绕高职院校辅导员思想政治教育工作实效性不高这个问题,积极寻求更好的解决措施,以促进高职院校思想政治教育特色化发展。     

我国体育院校艺术类专业发展的再审视

摘要：我国体育艺术类专业建设的总体布局是决定我国体育艺术人才培养质量的关键。采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析等方法,对我国体育院校艺术类专业建设发展中存在的主要问题、面临的主要困惑及进一步发展策略与路径进行系统研究。研究结果表明：我国体育院校艺术类专业建设虽然取得了很大的进步,但还存在学科建设、课程设置、教材体系等问题;面临“体育艺术类专业与其它艺术类专业的本质区别”、“体育艺术类专业学科建设、专业建设与课程建设等协同开展”、“体育艺术类专业在学科建设、专业建设中的定位”等困惑;提出增设“体育艺术学”学科构想、全面强化学科建设、专业建设、课程体系建设、教材体系建设、师资队伍培养、人才培养体系等切实可行策略与建议,为全国体育院系的专业建设提供理论和实践参考,为教育主管部门对学科定位提供决策建议。     

高职院校辅导员工作现状之分析

在高等教育大众化浪潮下,提高高职院校辅导员工作实效是加强和改进大学生思想政治教育的一个重要理论和实践问题,也是广大高职院校学生工作者所面临的一个重点和难点,通过管理机制、专业管理、具体内容三个方面浅析高职院校辅导员工作的现状,为解决当前高职院校辅导员工作存在的问题,架构高职院校辅导员工作长效机制提供思考方向。     

升本院校辅导员工作探讨

辅导员是学生教育和管理工作的组织者和领导者,加强辅导员队伍建设是新升格本科院校发展的需要.新升格本科院校的辅导员工作,应引入"辅导员助理"管理模式,重视辅导员对学生的德育工作;切实做好"专兼结合"队伍建设.明确辅导员的定位,加强对辅导员的培养等.     

高职院校辅导员队伍建设方法及对策分析

高职院校辅导员队伍建设,对加强学生的思想教育工作,提升学生的思想政治素质有重要意义。通过对高职院校辅导员队伍建设存在角色定位不明、制度建设不完善以及辅导员知识结构与工作性质不平衡等问题的分析,提出高职院校辅导员队伍建设的方法和对策,为高职院校辅导员队伍向职业化、专业化发展提供学理上的支持。     

高职毕业生就业现状及专业建设的思考——以我院艺术类专业为例

艺术类专业已成为我院专业体系的重要组成部分,分析我院艺术类毕业生就业的现状,提出应加强教育,树立学生正确的择业观、定位以及强化专业建设,提高艺术类专业毕业生就业的竞争力。     

北京市艺术院校学生体质健康质量监测结果分析

艺术类院校是高校中一类相对特殊的学校,研究不同专业学生的体质状况为改进艺术类院校体育课程设置及体育教学提供依据。通过现场测试法、数理统计法,对北京市五所艺术类院校的2009、2010级本科生进行体质测试并对测试数据进行分析,研究结果表明:艺术类院校本科生体质平均分为71.6分,体质状况不容乐观;各年级对学生体质总分的影响受到性别因素调节,即大二男生的体质优于大一男生,而大二女生体质较大一女生差;学生身高体重指数、肺活量体重指数、上肢力量一般,心肺耐力和下肢力量较差。     

构建高职院校学生思想政治教育合力机制

思想政治教育是大学教育的重要组成部分,高职院校学生思想政治教育工作同样不容忽视。调查显示,高职院校学生思想政治状况总体态势良好,思想政治教育工作成效显著,但也存在不少问题。要提升高职院校学生思想政治教育质量,应发挥思政课教师、辅导员、党团组织及全校教职工的共同作用,构建高职院校学生思想政治教育的合力机制。     

论专业学科知识对高职院校辅导员工作的重要性

辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。高职院校由于管理体制、生源质量有别于一般本科院校,辅导员的工作更为细化、与学生的接触更为密切,针对专业课学习、专业对口的就业指导也更多,在这样的指导过程中辅导员自身所具备的专业学科知识的重要性便凸显出来。但由于目前各高职院校的辅导员多为心理学、教育学或者其他学科出身,不具备此方面的能力,对日常工作的开展有极大的影响。本文将从学生专业课学习指导、技能大赛指导、就业创业指导三方面来论述专业学科知识对高职院校辅导员工作的重要性。     

短视频视域下"00后"高职院校学生价值观塑造路径研究

高职教育阶段,不仅需要培养学生的专业技能,对其价值观的教育也不可忽视。在此基础上,充分理解现代“00”后思想意识,解读其价值观构成,是提升高职院校学生价值观培育水平的首要工作。本研究以短视频为切入点,了解“00”后精神喜好,并借此分析“00”后高职学生价值观培养现状,目的在于探索出未来高职院校“00”后学生价值观塑造路径,对新时代、新青年正确价值观的形成起到促进作用。     

浅谈高职院校体育专业辅导员工作的责任意识

辅导员身处学生工作第一线,辅导员工作中的责任意识直接决定着学生工作稳定、细致、切实有效的开展和实施。高职院校辅导员应该进一步明确自己角色定位,不断提升自身素质,牢记工作职责,与时俱进,调整工作的方式、方法以适应不断变换的教育对象的需要。文章对高职院校体育专业学生个性特征进行深入剖析,有针对性的分析当前高职院校体育专业辅导员责任意识的现状及所面临的问题,提出辅导员责任意识的培养方案和措施,旨在为辅导员有效开展学生工作提供有针对性的建议。     

高职艺术类专业开设工科课程路径研究

当下,随着社会和经济发展的需要,在高职艺术类专业开设工科课程已成风尚。但由于教学理念和传统学科体系设置等诸多束缚,特别是没有基于艺术类专业学生的特点和当代艺术教育多元发展的实际,此类尝试或浅尝辄止,或效果渺然。高职院校艺术类专业可以建立在行动体系教学理论基础上的工作室制项目化教学为例,对艺术类专业开设工科课程路径做一探讨。     

辅导员在高职院校学生定岗实习中的作用

高职院校学生的定岗实习是高职学生从学校学习到社会工作实践的一个过渡阶段,对于学生、学校和社会有着重要的意义。在这个过渡的阶段,辅导员在其中充当着思想教育、理论指导和信息交流等作用。本文围绕辅导员定岗实习的作用深入探讨,并结合实例予以说明。     

高职院校辅导员助理制度研究

随着高职教育的迅速发展及社会对高职学生素质要求的提高,引入辅导员助理制度是高职院校的理性选择。该文分析了辅导员助理制度的重要性及选拔和培养辅导员助理的方法,并指出了辅导员助理的职责;分析了实施辅导员助理制度存在的问题;构建了学校、辅导员、辅导员助理三者有效结合的制度体系。     

艺术类高职院校工作室制人才培养模式的探索与实践

工作室制人才培养模式以其知识与技术并重,理论与实践同步,以专业工作室为依托,以学生为主体,全面开放式的教育教学模式与艺术类高职院校艺术设计专业特点和职业教育特点需求不谋而合。文章从苏州工艺美术职业技术学院的实践中总结得出艺术类高职院校工作室制人才培养模式的三种具体形式;从四个方面探索分析艺术类高职院校实施工作室制人才培养模式的具体措施。