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陆方睿 《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(10):12-12
“滴答滴答,滴答滴答……”雨悄悄地来了。我躺在床上,听着那柔柔的雨声,静静的,静静的……仿佛世界上所有的东西都是柔软无比的。风是柔的,它轻轻地抚摸我的脸颊,带着凉凉的气息;树是柔的,它随着温柔的风跳起那优美的舞蹈,扭动着身体;天上的灰云是柔的,它蜷缩着身体,正在练瑜伽呢;天上的星星一定也是柔的,在云层后面躲猫猫。 相似文献
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陈俊鑫 《全国优秀作文选(高中)》2015,(Z1):55-56
“滴答……滴答……”我循声望去,窗外的黑压压的乌云飞一般地挤进我的视野,那云中的精灵,在空中跳着华丽的芭蕾,从云层中俯冲而下。那些带着上天旨意的雨滴,瞬间敲叩着我的灵魂,仿佛是一种冥冥的召唤,牵引着我到楼下。撑起一把伞,在雨中漫步。一阵风迎面袭来,松弛着我长期紧绷的神 相似文献
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彭蔡宜 《小溪流(作文画刊)》2023,(5):46-47
<正>滴答,滴答……不知什么时候,窗外又下起了彩虹雨。我无聊地打开收音机,准备听听今天的新闻。本来书店的生意就不好,下雨天更是无人来访。毕竟在这样的高科技时代,有多少人还会买纸质书呢?而眼前的这台收音机,可是个老古董,是我好不容易才从垃圾堆里淘到的,也不知能不能用。 相似文献
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胡木仁 《小学生导刊(低年级)》2005,(4)
妈妈每天起得很早,忙这忙那,真是辛苦。是小闹钟把妈妈叫醒的。一天,佳佳捧起小闹钟,对它说:“明天休息,你别把妈妈叫醒,让她多睡一会儿。”滴答!滴答!小闹钟好像在说:“可以,可以。”佳佳把小闹钟放在自己的枕头边,轻轻地告诉它:“明早,你把我叫醒,我帮妈妈做事。”滴答!滴答!小闹钟好像在说:“好的,好的。”晚上,佳佳躺在床上想:“我一早起来,扫地、买早点、冲牛奶……”想呀,想呀,佳佳慢慢睡着了。“快起来,太阳晒到床上了。”佳佳揉揉眼睛一看:妈妈笑嘻嘻地站在床前,桌上摆着热腾腾、香喷喷的牛奶……佳佳很不好意思,从枕头底下掏出小闹… 相似文献
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张南 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(4)
我回首,只见那一片橘林也哽咽了……——题记秋至,我事先没有告知乡下的爷爷奶奶我将要去小住几日,只是随意地带上几件衣服便出门了。我的不期而至,自然是引起奶奶滔滔不绝的唠叨和问寒问暖。她的脸因为喜悦而显出许多皱纹,深深刻在眼角和额头。“你想吃些什么?”她利索地套上围裙,“奶奶这就去做!”“不用不用,我只是有些口渴。”我笑着摇摇手。爷爷不知何时进来的,听完我这话,便戴上军绿色的棉帽,拎着一只小箩筐,默默地出了门。“滴答——”屋檐滴下一颗水珠,静谧的空气里,我嗅到了雨的味道。时针指到三点,窗外传来淅沥的雨声,“滴答滴答… 相似文献
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时钟滴答滴答地走着,滴答一声就是一秒,在这并不引人注意的许多一秒之后,正当我满怀希望地走进初二时,一件意想不到的事情发生了…… 相似文献
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“砰、呼哧、扑棱棱嗡……咯吱呼啦啦、滴答、丁咚丁咚当当……拨剌嗵、丁丁咣……”当我坐在电脑前敲击键盘时,一阵阵俏皮、明澈的声音便会在我耳边快乐地“爆炸”!呵呵……再用电脑,腰不酸了、背不疼了、腿也不抽筋了…… 相似文献
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“滴答,滴答……”小雨点唱着歌,排着队,从山上跳下来玩耍(shuǎsuǎ)。小雨点跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。啊呀,小雨点把屋顶当(dānɡdànɡ)成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的雨伞也当成了滑梯,一个个急着往下滑。“滴答,滴答……”滑吧,滑吧,快乐的小雨点。练兵场⒈选择括号中正确的读音,打上“√”。⒉在短文中摘录表示声音的词。⒊数一数,短文共有()段。第()段是写小雨点跳到屋顶上、上、上。第()段是写小雨点把屋顶、、当成了滑梯。⒋仿照例句,发挥想象,写句子。例:小雨点跳到屋顶上,把屋顶当成了滑梯。小雨点跳到小桥上,… 相似文献
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高雨莘 《全国优秀作文选(高中)》2004,(3)
饭桌上鸦雀无声,只听到钟表“滴答、滴答”的声音。我埋着头一声不吭地往嘴里扒着饭,不时偷偷瞟一眼爸爸,他锁着眉,满脸的严肃与忧虑,仿佛在思索着什么,恐怕是因为刚才的那个电话……“铃——”我拿起电话,是找爸爸的,我把话筒递过去,心中满 相似文献
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佚名 《语数外学习(高中版)》2007,(1)
<正>一只新装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对新钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点担心,你走完三千二百万次以后,恐怕便吃不消了。” 相似文献
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人的生命有两种形式:一种是冷漠、空虚、单调的;一种是有感受、有思索、有行动、有竞争、有奋斗、有贡献、充实活泼的。前者使人郁闷,毫无意义;后者使人奋进,富有乐趣。高尔基的托物言志的议论性散文——《时钟》,形象地回答了上述两种人生态度。一、博大思想。高尔基在文章开头借时钟“滴答、滴答”声音“冷漠”、“单调”,使人“不禁毛骨悚然”而引起思考,提出了一般人未必意识到 相似文献
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一、角色表演法 为了使学生充分理解诗歌的内容,发展语言能力,接受良好思想品德教育,并增进对所学作品的兴趣,可采用角色表演法。我在教学《春雨》这首诗时,就是采用此法来教的。 课堂上,我根据课文内容设计了课本剧,让学生分别扮演不同的角色。每位请四位同学到讲台上来,分别戴上麦苗、桃树、葵花子、小弟弟的头饰,老师先读:“滴答滴答下雨啦,下雨啦……”然后戴上相应头饰的同学接下去边表演边朗诵:“下吧下吧,我要长大……” 相似文献