明年高考试卷要变“短”

据来自北京的消息 ,2 0 0 1年高考将不再拘泥于教学大纲 ,会更加注重对考生能力水平的考查 ,试卷长度将适当缩短 .2 0 0 1年高考命题遵循大纲 ,又不拘泥于大纲 ,同时考查学生应用能力的试题将有所增加 .明年的高考试卷长度将适当缩短 ,以便让考生有时间思考 ;在题目设置上要留给考生体现个性的空间 ;题目要让学生比较容易入手 ,而随着答题的深入 ,题目的难度逐渐增加 ,所需知识点也越来越多明年高考试卷要变“短”     

新课程背景下圆锥曲线高考试题的特点分析

<正>高考题目对于圆锥曲线知识点的考查具备专业性、综合性及科学性等特点,能够最大程度地考查学生对于圆锥曲线知识点的掌握状况,并且其难易度设置相得益彰,通过不同等级的试题对不同水平的考生进行考查,因此通过作答高考题可以有效检测学生对于圆锥曲线相关知识点的掌握状况。对于高考题中圆锥曲线问题的特点分析,可以帮助学生掌握高考考查的侧重点及考查形式,进而为拓宽学生的解题思路,提升学生的解题技巧     

高中物理动力学问题解题方法研究

高中物理学科是学生高中阶段的一门重要的课程,动力学知识点在近几年高中物理教学任务中所占的比重较大,也是每年高考考查的重点,动力学题目考查的物理内容多、范围广,学生本身对动力学知识点理解掌握的程度有可能会影响其将来的物理科目考试成绩,因此学好物理动力学知识十分重要.本文将对高中物理动力学问题解题方法进行具体讨论与分析.     

立足基础 考查能力——2006年高考有机试题评析

2006年高考加大了对有机知识点的考查,但题目以中低档为主,以基础知识为载体,考查学生能力.现将2006年高考中有机考点分类总结如下.     

答题策略，你还缺什么？

近年高考政治试题有一个明显的特点,就是考查同学们的综合能力,既考查单一学科内的知识联系,也考查学科之间知识的内在联系。同学们在高考中失分不外乎两个方面：一是学生基础知识掌握不够扎实;二是学生没有掌握科学的解题思路和解题技巧。高考试题设计灵活、角度多变、源于教材、高于教材、活于教材。不同类型的题目,答题策略也不同。下面就谈谈高考政治试题各种题型的答题策略。     

高考情境化试题分析研究——以2016—2022年高考情境型试题为例

通过对2016—2022年所有全国高考试卷(全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷、全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷)进行统计,对试卷中的情境型试题按照题目数量、综合难度系数、知识点涵盖面以及相关变化趋势等方面进行分析,得到以下研究结论：高考逐渐注重情境型题目的考查;不同年份之间情境型试题的综合难度系数彼此差距不大,情境型试题能够更好地均衡难度因素,全面考查学生的综合素养;情境型题目着重考查基础性知识,重在培养学生的综合应用能力.依据结论,期望为教师在课堂实践中提供教学建议与参考.     

一道高考试题几种解法的思考

每年的高考试题中,总有这样一类高考题:表面看起来平平淡淡,但是考查的知识点到位,全面,能力要求不高不低,非常适合一般学生.2010年高考安徽卷文科第17题就是上述类型的题目.这道解析几何题与往年的高考题不同,题目不难,主要考察学生的基本知识和基本技能.尤其是第(2)问渗透的知识不少.     

宏观掌舵 微观起航——从2007年高考卷谈如何提高复习的有效性

2007年高考已经落下帷幕,对全国卷Ⅰ历史部分的评论可谓是众说纷纭。但大家有一个感觉是共同的,那就是难度大,甚至部分题目超出考试大纲。造成这种感觉的主要原因是：题目灵活,宏观跨度大,知识点分散且多考查知识点的外延。     

“物质的性质及制备”复习导航

物质的性质及制备实验题是近几年高考实验题中的重要题型。总结2014年高考理综化学新课标卷,发现其有如下特点:1考查化学平衡、离子平衡、电解原理等知识点的题目难度有所降低,而更多地考查了物质的性质及制备方法;2整套试题注重考查化学实验操作,首次将此部分分值比例提高到近几年的最高;3实验题是对有机物质合成的考查;4更加注重考查学生对知识的应用和创新能力,题目难度控制在中等。物质的性质及制备知识板块在高考复     

“直流电路”考点与题解研究

一、对于“直流电路”知识点,高考会从哪些方面考查? 由于“高考说明”中对“直流电路”的知识点要求较高,基本上都属于掌握与熟练掌握的层次,因此,近十几年的高考试题中所涉及的“直流电路”的题目主要是从能力、即知识的应用层次进行考查。     

从考题探析圆锥曲线题解题策略

圆锥曲线是是高中数学的重点之一,也是近几年高考数学试题命题的热点和重点;它往往是综合题,在高考试卷中常处于压轴题的位置,题型变化灵活,能考查学生多方面运用能力,是出活题,考能力的典范;由于向量、导数等新内容的充实,圆锥曲线试题逐渐向多元化、交汇型发展.高考中,对于圆锥曲线的考试,很少单独考查它的定义、性质,往往是在此基础上,考查与其他知识点的组合,要想解决题目,就必须掌握一些综合     

2014年全国18套高考语文卷名句名篇试题特点与教学建议

“默写常见的名言名句”既是高考语文考试大纲中明确规定的知识点,也是促使中学生熟知中华优秀文化和提升自身修养与审美情趣的方式之一.2014年全国18套高考语文名句名篇试题多出自经典文学作品,考查遵循了稳中求变的原则,以教材内容为主,取材集中,注重考查学生的汉字书写能力;不过,名言名句默写考查仍以机械记忆为主,要求学生理解文本的内容相对较少,考查传统文化知识点的文学常识题目也不多.在对语文卷名句名篇试题进行文本分析和特点总结的基础上,笔者认为,为了让学生认识更多的名句名篇,教师应该鼓励他们扩大课外阅读广度,在学习中兼顾语句和语境,并在默写名言名句时加强汉字书写的规范性,养成良好的答题习惯.     

高考数学能力型问题探究

随着素质教育的不断深入,近几年来,高考数学命题由过去的考查知识的掌握程度及知识的覆盖面为主逐步转化为以考查学生的知识迁移能力和学生的思维品质及内在的潜能.考查的重点由过去的重知识的覆盖面,重解题的技巧逐步过渡到重学习新知识的能力,包括收集和处理信息的能力,探究数学问题的能力,应用数学知识解决实际问题的能力及数学创新能力等.高考命题的方式也由过去的以知识立意转向以能力立意.过去的命题方式是先设定好知识点,再根据知识点来选择试题.近年来高考命题越来越多的采取了首先定好能力目标,再根据能力目标要求设置题目,这种命题方式的改变对数学的教学将产生深远的影响.     

重视数学学科阅读 提高高考得分率

从近几年的高考全国卷来看,考查学生的数学阅读能力的题目越来越多,尤其是2019年最为明显,但学生此类题目的得分率很低,究其原因,很大程度上是数学学科阅读能力差.因此,加强学生学科阅读成为数学教师的一项重要任务.文章从重视教科书阅读、重视数学材料阅读、重视数学与其他学科融合、重视数学知识点交汇处等方面谈谈如何培养学生的学科阅读能力,从而提高学生的高考数学得分率.     

数列部分易错知识点剖析

数列是高中数学的重要内容之一,又是高考考查的重点.由于数列题目涉及的知识点多、覆盖面广、综合性强,不少同学在解题时,对题目的隐含条件挖掘不深,以及对某些特殊情形的讨论忽略,而导致错解.本文将结合某些高考模拟题和高考题举例如下,供同学们在考前复习过程中,有针对性地强     

2011年高考有机试题能力点评析

分析2011年高考全国各地化学试题不难发现,今年高考加大了对有机知识点的考查,但题目以中低档为主,以基础知识为载体,考查学生能力.现将2011年高考中有机考点分类总结如下.一、通过对有机物结构简式的分析考查分析判断能力例1(重庆卷第12题)NM-3和D-58是正处于临床试验阶段的小分子抗癌药物,结     

2009年高考化学卷有机试题分析

分析2009年全国各地高考化学试题不难发现．今年高考加大了对有机知识点的考查,但题目以中低档为主,以基础知识为载体,考查学生能力。现将2009年全国部分地区高考中有机考点分类总结如下。     

练好单项能力,才有综合能力--从高考作文谈中学作文教学

这两年高考命题的明显变化,体现了教育部有意将"指挥棒"指向素质教育.这种素质,除了做人和生存的能力之外,还包括了扎实而全面的知识结构,运用知识解决问题的能力,以及创造发明的能力.教育部有关人士透露,2001年高考试卷将不再拘泥于教学大纲,更加注重对考生能力水平的考查,试卷长度将缩短,以便让考生有时间思考;在题目设置上要留给考生体现个性的空间;题目要让学生比较容易入题,而随着答题的深入,题目难度逐渐增加,所需知识点也越来越多.这进一步点明了"指挥棒"指示的方向.     

2003年数学高考特点分析与高中数学教学

2003年高考数学试题,在稳定的基础上有创新,注重了对数学思想和方法的考查,注重了对考生的能力和素质的考查,在强调综合性的同时,重视试题的层次性,合理调控综合程度,坚持多角度、多层次的考查.1　试题的主要特点1.1　在数学基础知识的考查上,更注重在知识网络交汇点设计试题　　试题已不刻意追求知识点的覆盖率和纯记忆性的考查,但是却更注重知识的内在联系和综合,在知识网络交汇点设计试题.以理科试卷为例.独立地对单个知识点的考查的题目,几乎没有.绝大多数题目都同时涉及到多个知识点或知识块.例如在选择题中,(1)是三角中同角三角函数基…     

2007年高考有机试题对学生能力考查评析

分析2007年高考全国各地化学试题不难发现,今年高考加大了对有机知识点的考查,但题目以中低档为主,以基础知识为载体,考查学生能力．现将2007年高考中有机考点分类总结如下．[第一段]