请采用精神奖励法

很佩服有这样一位家长,当别的父母都在为孩子获得了好的成绩而忙不迭地买这买那以示嘉奖时,他却表示:“这是他应该做的,我为什么要帮他买东西,是他在学习,又不是为我学。”     

我家有个小抠门儿

儿子文文很抠门儿。 文文在我工作的学校上学。早上去学校上班,常常看见别的孩子不是嘴里塞着,就是手里拿着,口袋里揣着,而他却空空如也。     

面对“老态”的儿子，我该怎么办？

我儿子希希今年才三岁半,长得比同龄孩子要瘦小,这倒不是我最心急的,我最心急的是他的“老态”。据幼儿园老师说,从入园到离园,他自始至终都是眉头紧锁,眉宇间常透出成人才有的淡淡的忧愁;上课时他从不举手发言,而是无精打采地趴在桌上“想心事”;游戏时,别的孩子生龙活虎,只有他耷拉着脑袋,一步一挪地跟不上趟。其实,希希在家里完全不是这样,他会不时地跟在我的后面问长问短。一会儿跑到这儿,一会儿跑到那儿,劲头十足,遇到高兴的事他会笑得很开心,是一个十足的小淘气。     

面对“老态”的儿子，我该怎么办？

我儿子希希今年才三岁半,长得比同龄孩子要瘦小,这倒不是我最心急的,我最心急的是他的“老态”。据幼儿园老师说,从入园到离园,他自始至终都是眉头紧锁,眉宇间常透出成人才有的淡淡的忧愁;上课时他从不举手发言,而是无精打采地趴在桌上“想心事”;游戏时,别的孩子生龙活虎,只有他耷拉着脑袋,一步一挪地跟不上趟。其实,希希在家里完全不是这样,他会不时地跟在我的后面问长问短。一会儿跑到这儿,一会儿跑到那儿,劲头十足,遇到高兴的事他会笑得很开心,是一个十足的小淘气。     

培养孩子的读书欲

无论从哪个方面看,我儿子只能算是智力平平,接受新知识并不比别的孩子快,记忆力也不是太强,特别是数学还是瘸腿呢!儿子也跟别的孩子一样,玩电子游戏耽误了上学,踢足球踢得身上伤痕累累。但他有一个良好的习惯,就是特别喜爱读书,有时吃饭时也捧着一本书。小学四年级时,他就几乎读遍了古今中外的童话故事,给他的零花钱、压岁钱也都是用在买童话小人书上。他写作文时,引经据典,好多典故连我这个中文专业出身的老大学生也不知道出处。     

对校园体育文化建设必要性与功能的探析

《学习的革命》一书中有这样一段精辟的论述:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在承认中,他就学会了要有一个目标。这段话告诉我们:孩子学会了什么,恐怕并不是教育者有意给了他们什么,而是让他在怎样的条件中生活。“生活”不是别的,它就是一种“文化”,文化能够潜移默化地改变一个人。从这个意义上说,精心策划与营造富有生机的校园体育文化应当成为促进学校体育发展与提高的有效途径之一。一、校园体育文化的界定校园体育文化是以校园为空间,以学生、教师参与为主体,以身…     

《老人与海》的哲学意味

<正> 美国批评家肖恩·奥福莱因在谈到海明威时曾说,他“不是一个喜欢思索的人。他对社会、道德或哲学思想根本没有明显的兴趣”①。作家本人在致伯纳德·贝瑞孙的信中谈到《老人与海》时也曾说:“大海就是大海。老人就是老人。孩子就是孩子,鱼是鱼。鲨鱼全是鲨鱼,不比别的鲨鱼好,也不比别的鲨鱼坏。”②这段话容易被     

爱的絮语

爱,让"丑孩子"变"美"苏联教育家赞科夫说过:漂亮的孩子人人喜欢,爱难看的孩子才是真正的爱。去年,我们班转来了一位特殊的学生小亮。刚一进班,我就发现他跟别的孩子不一样,一双不大的眼睛里总是充满着敌意。果然,来了不到两天,打他报告的学生就接连不断:他不是把这个同学打哭了,就是把那个同学的钢笔或者课本藏起来;刚在墙上踩了几个脚印,又把     

是超前发展还是拔苗助长——对当前幼儿家教的思考

天天是我曾带过的一个四岁小男孩,长长的睫毛,黑亮的眼睛,第一次见面就给我留下了深刻的印象.他妈妈向我提出,为了让他"走在别的孩子前面",所以找我当他的家庭教师,任务是提前预习小学一年级的语文,重点就是认写生字.几次上门上课之后,我发现自己并不是他唯一的家教老师.他每周的学习安排大致如下,不知大家看后有何感想?     

等待成长

我胖,我可以!在班级里,世豪的体重可谓“鹤立鸡群”,一般的孩子20多公斤,他呢,40多公斤,是别人的两倍,标准的“重量级”。运动会的200米跑道上,别的小选手早已到达了终点,只有一个小胖墩还在挥汗如雨蹒跚地跑着,那就是你;清卫时间,别的孩子手脚麻利早就打扫完了,只有一个可爱的     

孩子总是“率性而为”怎么办？

问：我儿子上小学二年级,长得非常惹人喜爱。可是我却经常控制不住要打他。课堂上,别的孩子都在认真做练习,他却旁若无人地玩上一节课折纸!下楼时,不仅自己“发明”了从楼梯扶手滑下来的方法,还“指导”并“教唆”别的孩子和他一起做;     

不要缚住牛犊的角

小时候,我长得又高又壮,妈妈很害怕我会利用身体优势成为学校里的“小霸王”,就着力发掘我身上“女性的一面”的性格因素。妈妈是个善良、热情、充满爱心的人。她希望我也能这样。不久事实就证明了,妈妈的教育的确很奏效。一年级时的一天,我拿回成绩单,老师的评语是:“罗伯特应该学会更多地维护自己的权益,他使我想起了费迪南德公牛。虽然罗伯特比别的孩子更高更壮实,可是别的孩子就是敢欺负他,推他,搡他。”     

常把孩子的心暖一暖

每天走进教室,我都习惯性地看看那个座位,每次都发现他来得很早。这个孩子让我心疼也让我着急。他总是安静地坐着。上课时,他从不主动回答问题;下课时,别的孩子早就欢呼雀跃地冲出了教室,他却总是留在教室;班级开展的活动,他也多半是听众。     

声音

正品德是无法伪造的,也无法像衣服一样随兴地穿上或脱下来丢在一旁。就像木头的纹路源自树木的中心,品德的成长与发育也需要时间和滋养。也因此,我们日复一日地写下自身的命运,因为我们的所为毫不留情地决定我们的命运。我相信这就是人生的最高逻辑和法则。——宋美龄我们天天骂体制,又想着法去做帮凶;我们日日讥讽贪腐,又忙着给老师送礼;我们想要孩子强大,自己却放弃了底线和尊严。我们焦虑,不是因孩子不优秀,而是他看上去没有别的孩子优秀;我们失望,     

给孩子技根矮树枝

不是我不爱我的孩子,而是我的爱,对孩子来说不够宽容,我总是过高地要求,要求孩子必须怎么样,应该怎么样,在孩子犯错的时候我会惶恐不安,使孩子倍感压力;不是我的心不理解孩子,而是我的理解带上了最低的标准,总是拿孩子的短处去与别人的长处比,总想让孩子样样都比别的孩子要出色,总是感觉孩子不够尽力,总是认为如果孩子再认真一点,再努力一点,结果会更好一点。期末考试阶段,孩子投入到了紧张的复习之中,我的心也是越发不淡定起来。这个原因我一直不想承认也不敢于承认,那就是,我怕自己的面子上不好看。     

都是“造”句惹的祸

试卷中有一道题:用“不是……就是……”造句。有一位优生这样造句“:这些天复习考试,因为我考试成绩不好,爸爸不是打我就是骂我。”这让我很是惊讶:这位学生在班上的成绩是优秀的,他不可能考不及格。他的家长,我是了解的,是一位很民主的家长,应该不会对他的孩子有这样的行为。怀着疑问,我在课余询问了这位学生“:这些天你的爸爸真的对你不是打就是骂?”“不是。”“那你为什么在造句的时候那样写呢?”“这不是造句嘛!”孩子一脸无辜地看着我。“造句不就是编吗?”孩子又说道。凑巧的是,晚上回到家里,我看到二年级的女儿的试卷上面也有这样…     

蜕变，从真心关爱时开始

他是个很特殊的小男孩。从一年级刚接手这个班级时,他就引起了我的注意,胖胖的小脸蛋红扑扑的,眼睛一闪一闪的,看起来很机灵很可爱。但经过一段时间接触,我发现他很“麻烦”：写字潦草,学习态度马虎,成绩很差;在课堂上,他总是坐不住,不是在做小动作,就是和别的学生讲话,有时一节课他的凳子会倒好几次;当他听到感兴趣的问题时,又蹦又跳地会去抢答,生怕别的同学抢了,丧失表现的机会。     

让孩子学会选择

我们先来看几个例子: 一天,我去一个朋友家玩,看到她三年级的儿子动作娴熟地在电脑上忙着什么,我们走过去一看,他正在虚拟社会里与他的网上“情人”聊得起劲,朋友立即很恼火地把电脑给关掉了,还对我说:“这孩子,一天到晚上网,别的没学会,只会聊天。”孩子气呼呼地做在沙发上,半天不说一句话…… 快开学了,在一个商场里,我见到一家三口正在选购孩子的学习用品,当妈妈挑着一只书包的时候,孩子摇摇头,说这不是名牌,无奈,妈妈只好又重新挑选了一只。一会,爸爸又为孩子买了一只文具盒,孩子又不同意,说这个不好看,爸爸只能重新挑选。我发现爸爸妈妈总是顺着孩子,直到孩子说好为止。     

了解·尊重·激励——从一次成功的案例看家校沟通的有效策略

一、案例回放班里有这么一个孩子,刚进校的时候,成绩比较差,性格也相对内向,给我的第一感觉就是:一个笨孩子。但是,一个月下来,老师们反映,他只是一个懒孩子,并不是一个笨孩子。于是,我跟他耗上了:频繁地谈话,反复地检查作业,又是哄又是骗的。一段时间下来,我有些泄气了,这孩子软硬不吃,白废了我的力气。带着一肚子怨气,我拨通了他     

蜕变,从真心关爱时开始

<正>他是个很特殊的小男孩。从一年级刚接手这个班级时,他就引起了我的注意,胖胖的小脸蛋红扑扑的,眼睛一闪一闪的,看起来很机灵很可爱。但经过一段时间接触,我发现他很"麻烦":写字潦草,学习态度马虎,成绩很差;在课堂上,他总是坐不住,不是在做小动作,就是和别的学生讲话,有时一节课他的凳子会倒好几次;当他听到感兴趣的问题时,又蹦又跳地会去抢答,生怕别的同学抢了,丧失表现的机会。更让我哭笑不得的是