学生的垂直发展与课堂的未知结构浅谈

课堂结构在新课程背景下应该有显著的变化。让学生从与教师平行发展过渡到与教师垂直发展。垂直发展的意思是教师发展是横坐标,学生发展是纵坐标,每一方都有自己的独特发展方向,同时双方的发展共同建构课堂的发展空间。     

中国体育发展模式研究

中国体育发展模式决定了中国体育的发展道路、发展方向、发展战略。过去一百多年中国的体育发展,历经了封建社会制度、半殖民地半封建社会制度、社会主义制度不同的发展时期,而不同的时期又有着不同的发展模式。发展模式因发展的基本环境的改变而不断调整,后奥运时期应有新的发展模式。     

论科学发展观视野下的高职教育发展战略

我国高等职业技术教育实现科学发展,必须把坚持“以人为本”作为发展的核心,进一步明确发展目标,始终把提高质量、为经济社会发展服务作为根本出发点和落脚点,把满足经济社会发展的需要、实现人的价值作为衡量发展水平的基本标准。调整发展思路,由单纯追求数量扩张、提升办学层次向更加注重促进人的全面发展转变。创新发展体制,以实现人的全面发展为重点,为构建社会主义和谐社会提供强劲的推动力。创新发展模式,以实现又快又好发展为目标,推进高等职业技术教育与经济社会协调发展。     

浅谈科学发展观中人与发展的内涵

发展是马克思主义的重要范畴之一,马克思主义最注重发展社会生产力。在社会主义国家,一个真正的马克思主义政党在执政以后,根本任务就是发展社会生产力,发展是硬道理。科学发展观是我国在探索科学发展社会主义的道路上的重要理论成果,科学发展观中第一要义是发展,核心是以人为本,理清二者的关系是贯彻落实科学发展观的必经之路。笔者认为人与发展的关系主要有：人的需要是发展的动力,发展的目的是为了保障人民的根本利益;人是发展的主要力量,发展离不开人;发展应充分调动人的主观能动性。     

落实科学发展观在改革创新中实现社区学院又好又快的发展

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。科学发展观是我们党适应新的发展要求提出的重大战略思想,是我国现代化建设各项事业发展的重要指导方针。对于社区学院来讲,落实科学发展观,就是要深刻理解科学发展观的内涵,把握发展规律,创新发展理念,破解发展难题,提高发展质量和效益,努力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路,转化为促进发展的有力措施,转化为领导发展的实际能力。这样才能实现又好又快的发展。     

发展的矛盾之辩

发展起来以后的问题不比发展时少,但发展又是解决中国一切问题的"总钥匙",依此推理,便有问题、发展、更多问题、再发展的矛盾。问题是矛盾的突出显现,其出现有必然性和偶然性的原因,矛盾的普遍性和生产力的发展,必然存在更多问题,矛盾的特殊性和偶然性,会造成发展中不可回避的甚至很难预测的问题,这需要具体问题具体分析。发展的矛盾实质,并不是否定发展,而是应该科学发展。     

转变体育发展方式由“赶超型”走向“可持续发展型”

在过去几十年中,我国体育采用"赶超型"的发展方式,从而在资源不足,基础薄弱的状况中迅速崛起。随着改革开放的深入发展,这种体育发展方式的局限性逐渐显现。应将其转换为新的"可持续发展型"体育发展方式。新的体育发展方式就目标而言,具有鲜明的以人为本的价值取向,将强国体育构建在惠民体育的基础上;就发展主体而言,强调多方合作,因而能动员各种发展体育的力量;就发展机制而言,多种机制耦合,因而能广泛地吸纳资源,并合理地配置资源;就发展手段而言,多种体育形态相互依存,相互促进;就发展评估而言,标本兼顾,既评价体育发展的显性指标,又关注体育发展的内在关系;就发展规范而言,法治与德治相互支撑,从而使体育发展的运作公开、公正、公平。     

大众体育背景下武术发展的思考

从当今体育发展大众化趋势的背景下,对武术的发展问题进行了深入探讨。认为：竞技武术主导的发展战略,在一定程度上限制、阻碍了武术在大众中的普及发展,使武术的发展远离大众,难以适应当今体育大众化发展形势,致使武术的发展陷入困境;武术的发展必须适应社会和体育发展的趋势,在发展竞技武术的同时发挥武术在健身、娱乐、修身方面的功能,积极促进武术在社会大众中的发展,为武术的发展开创新的局面。     

西部地区律师专业化发展的思考

律师走专业化发展道路是中国律师业发展的趋势。我国律师业的发展极为不平衡,西部地区律师业发展相对落后,尤其在专业化发展方面。文章分析了西部地区律师业专业化程度不高的原因、专业化发展的紧迫性和必要性及发展思路,提出西部地区律师改变现有的管理体制和执业理念,才有中国律师的整体发展。     

论情商在大学生发展能力形成中的作用

大学生的发展能力即大学生顺应时代发展,并在时代发展中不断创新,最终与时代同步发展的综合性能力。在影响大学生发展能力形成的所有因素中,情商所起的作用最大。情商高者其发展能力更容易形成,情商低者则无法获得必须的发展能力。情商可以强化大学生的适应性,密切大学生的人际关系,调节大学生的情绪情感,从而促进大学生发展能力的形成。高校必须加强学生的情商教育,并通过情商教育培养大学生的发展能力。     

关于社会发展的几点思考

社会发展是一种上升前进的变化。社会发展是一个过程,是社会矛盾不断运动并不断解决的结果。社会发展在曲折中实现,在普遍联系中推进,要从整体上考虑社会发展问题。社会发展和人的发展密切相关,不可分割,社会发展要以人为本。     

经济发展方式转变背景下青海体育产业发展状况分析

西部大开发,国家大的经济形势为体育产业发展带来的机遇。一是青海提出＂四个发展＂,加快转变发展方式,推动跨越发展、绿色发展、和谐发展、统筹发展。劳动密集型产品成本低廉的优势及潜能将得到发挥和挖掘,从而使进出口产品贸易迅速发展。青海若抓住机遇,积极寻找体育产业出口产品企业并与其合作,进入其产业加工制造链,青海体育产业将有大的发展前景。     

职业教育的“四不”原则

一、＂以人为本＂不动摇。这是方向。人的发展既是一切发展的目的,又是一切发展的根本。人的发展高于一切,人的发展重于一切。首先,人是目的,不是手段。马克思自始至终、一以贯之地强调＂人类的彻底解放与人的全面发展＂。     

应用转型背景下高校教师专业发展路径优化探讨

地方院校应用转型发展的关键在于教师队伍的转型发展,如何突破制约教师转型发展的影响因素,实现教师转型的有效发展,是地方高校要解决的重要课题。本文在了解地方院校教师转型发展存在问题的基础上,从树立专业发展意识、优化专业发展环境、完善教师专业发展评价机制等方面,探讨转型背景下教师专业发展的优化路径,以期能够为地方高校教师队伍的专业发展提供借鉴和参考。     

促进教师专业化发展的新途径--教师发展学校

教师职业需要可持续的发展 ,教师发展学校是在教师教育改革的国际背景下提出的一个重要的理念和教师教育的制度创新 ,使学校具有让教师获得持续有效发展的功能 ,以教师的发展促进学生的最大发展。北京丰台一小是丰台教育发展服务区首批建立的教师发展学校之一 ,该校教师发展学校开展了一系列活动 ,把教研科研结合在一起 ,促进了教师的专业化发展。     

生态人类发展指数的原理、构建和应用——基于HDI2010新方法的中国区域间人类发展差距测算

生态文明是影响人类发展的一个重要维度,必须将生态文明嵌入人类发展指数(HDI),以加强其解释力和说服力。基于UNDP2010年发布的人类发展指数的新方法,构建"生态人类发展指数",可以更为准确地分析地区间的人类发展不平衡。通过对"混合人类发展指数"和"生态人类发展指数"的计算可知,中国区域间人类发展差距明显,且生态文明程度往往和经济发展程度呈现正相关关系。聚类分析的结果则表明,在考虑生态文明维度后,中国省区间人类发展水平的分类发生了明显的变化。应提高人类发展水平较高地区经济发展与健康、教育、生态等方面发展的同步性,全方位地提升人类发展水平较低地区在各个维度的发展。     

浅析在中职生教育管理中注重其社会性发展的重要性

通过分析中职教育中社会性发展的必要性,突出其是当今整个社会教育发展的根本任务,是培养学生社会发展的基础;针对中职生的社会性发展的思考,重视情商教育,加强中职生的社会性发展,同时还要加强社会适应性的发展,以及校园道德法制教育,努力创建和谐校园。这些都为中职生的发展和学生的社会责任感发展提供了条件,奠定了良好的基础。     

中国共产党对发展理念的探索与创新

发展理念问题是建设中国特色社会主义的根本理论问题。改革开放以来,中国共产党根据不同历史阶段所面临的不同社会矛盾和发展问题,持续实践探索,形成了一脉相承又与时俱进的中国特色社会主义发展理念。在全面建成小康社会的关键时期,党中央提出创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展,为党的理论创新做出了新的贡献,也为今后的经济社会发展提供了新的行动指南。     

中小学教师专业发展自主意识的应然选择与实然分析

教师专业发展自主意识是教师对自己专业发展过程、目前专业发展状态、未来专业发展规划的意识。它是教师专业发展的主观动力和内在核心因素。中小学教师应该具有专业发展的自主意识和能力,然而现实中小学教师缺乏专业发展的意识和动机。应通过激发中小学教师专业发展自主意识,有效提升中小学教师自主专业发展的能力。     

中国体育发展方式历史沿革研究

摘要：建立新的可持续发展型体育发展方式,必须认真总结中国体育的历史沿革尤其是发展方式的演进。通过文献资料发和逻辑分析法,分析了从20世纪50年代新中国建国初期至今体育发展历程,并对体育发展方式进行提炼总结,将中国“赶超型”的体育发展方式演进分为初创期、发展期、成熟期和衰退期。探讨了“赶超型”体育发展方式的发展主体、发展机制、发展手段、发展目标以及相关发展评定。结论：由于早期资源不足、外交困顿等各方面影响,以赶超型体育发展方式在某种程度上促进了中国体育的勃兴。但随着体育事业转向公共服务化,中国体育发展方式必须依照社会状况和民众诉求的改变做出转型,迈向可持续发展的民生化、产业化道路。为中国体育发展方式今后的转变提供参考。