幽默巧解矛盾

穆沐小朋友在操场上号陶大哭。几位老师先后去哄,去拖,都没有能止住。集体活动马上开始,可他还哭个不停。我想,此时用哄或强制的方法都是不行的,用冷处理的方法让他一个人在外面也不妥,倒不如“欲擒故纵”。我走到穆沐身边,笑嘻嘻地对他说:“你用力     

巧解师生矛盾三例

哪壶不开提哪壶学生A、B向来与外语老师不和。我了解到A、B二位确实存在许多问题,他们很少交外语作业,在课堂上不仅不听讲,而且曾多次顶撞外语老师,还取了个难听的丑化外语老师的绰号。外语老师看到A、B二位习惯差,常在课堂上调皮捣蛋,于是对他们批评、指责较多,最后,无计     

利用特长，巧解矛盾

刚接手初二班主任就遇到一个难题：班里有几个学生，他们思维活跃，可就是完不成老师布置的作业，有明显厌学情绪。老师苦口婆心地劝说，课下耐心辅导，一开始的时候，他们还听。可到了后来，对老师的劝说就如同耳边风，根本就不往心里装了。更有甚，因为老师的严格要求，认为老师故意与自己过不去，还与老师结下了矛盾。     

父子巧对

陈洽,字叔远,江苏武进人,是明朝名士。他自幼聪慧好学,善于吟诗作对。据说他8岁时,有一次跟父亲到江边游玩,但见江面上有两只船同时开发,一只摇橹,一只扬帆。走了一会儿,扬帆的船便超过摇橹的船。父亲见状,吟出一联:     

巧解课堂教学中的几对矛盾

课堂教学是学校教育的主要阵地,是一个师生双边交互作用、共同合力开发教学主体智能的过程,同时也是一个开放性的、有序的动态系统。在新课改的     

用公关手段巧解周边矛盾

案例一:某园门前,近年聚起一些小商小贩,摆摊叫卖,占道经营,给家长接送孩子带来许多不便不说,更严重的是一些孩子见到好吃、好玩的东西就想要,大人不买就又哭又闹。再说,小贩的食品不少没经过卫生部门检验,孩子吃了会影响健康。家长对此很有意见,强烈要求园方解决这个问题。幼儿园几次组织人员到门前清理,毫无效果。幼儿园经过研究决定,趁庆祝“六一”儿童节之际,把教育局、环卫局、城建局、工商局、派出所等部门的领导请来,观看孩子们精彩的演出。事后园长     

班主任如何巧解学生间的矛盾

处理好学生之间的矛盾是班主任老师的主要工作之一。通过处理矛盾,能使学生之间消除隔阂,增进团结,形成良好的班风,为学生提供学习、生活和成长良好环境。     

巧断父子案

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贾政宝玉父子矛盾新探

文旨在从《红楼梦》的实际描写出发,对贾政、宝玉父子矛盾所蕴含的思想意义进行新解析。在未涉正题之前,让我们先探讨一下《红楼梦》在思想内容构成机制上的独特性,以确定我们解析具体问题的思路。 《红楼梦》中的许多人和事,很能给人造成“彼亦一是非,此亦一是非”的感觉。曹氏为什么要这样写呢?首先,是由此书特定的生活内容和叙事角度决定的。此书全写“石头”幻形入世的家事,记述一个既特殊又最能体现一般家庭生活常态的封建贵族家庭兴衰史。其中固然包含作者影射政治和其他社会问题的成分,但叙事主人公贾宝玉的所爱、所恨、所感、所叹,毕竟只能限定在家族内部这个人际关系网中,因而使他必然产生“剪不断,理还乱”的矛盾心态。尽管他在具体问题上有自己的是非评判,但一来“清官难断家务事”,二来面对的人非亲即故,因而他不会对任何人产生根本的仇视心理。俞平伯正是基于这一点,体察到了《红楼梦》的风格之所以“温柔敦厚,怨而不怒”的自然合理性。     

父子即景巧吟联

明代,江南出了个神童,叫王汝玉,从小受过良好的家庭教育,饱读诗书,积累了不少知识,加上他聪颖伶俐,会吟诗作对,小小年纪就有名气了。一个雪后初晴的日     

父子即景巧吟联

明代,江南出了个神童,叫王汝玉,从小受过良好的家庭教育,饱读诗书,积累了不少知识,加上他聪颖伶俐,会吟诗作对,小小年纪就有名气了。一个雪后初晴的日子,瓦楞上的积雪开始融化,雪水顺着檐头滴了下来。父子俩在家里望着眼前的情景,心情格外舒畅。父亲即景出了一个上联：     

一封信化解了父子矛盾

我们发表读者王传芬先生的来信。王先生在信中详细叙述了与已经成年的儿子发生的一次矛盾,之后,用心、用情给儿子写了一封信,儿子看后十分感动。一封信不仅化解了矛盾,而且还增进了父子间以及儿子与家庭间的情感。王先生的儿子已经成年,但这种家长与子女间的心理沟通方法,却可以为所有家庭所借鉴。祝愿我国所有父母都能通过心理沟通,与子女成为朋友。     

巧解受屈老师和蛮横家长的矛盾心结

正【案例描述】某教育局年终工作总结会结束后有一台春节晚会,而这台晚会的节目遴选自各个学校,所以节目能上春晚那是学校的荣耀,同时也是各个学校在艺术教育方面的一个展示,更是校际间的一次无形的竞争。新上任的校长极为重视,分管艺体工作的副校长W更深知肩上责任的重大。明天就是元旦,今天舞蹈老师利用放学后的时间加紧排练。可是平时极少来学校的圆圆父亲居然来接她回家,看到她还在跳舞就催个不停,负责编排舞蹈的L老师忍不住说了他几句,他可     

巧解受屈老师和蛮横家长的矛盾心结

【案例描述】某教育局年终工作总结会结束后有一台春节晚会,而这台晚会的节目遴选自各个学校,所以节目能上春晚那是学校的荣耀,同时也是各个学校在艺术教育方面的一个展示,更是校际间的一次无形的竞争。     

藏≠偷——巧解家园矛盾之策略分析

【案例描述】中班钱老师发现戈戈和轩轩口袋里有围棋子儿,一问,原来是围棋课时带出来的。钱老师立刻召集孩子们回活动室展开讨论:这样做对不对?放学后,钱老师与两位孩子的家长做了沟通。戈戈爸爸生气地说:"你这孩子,以后再这样,看我不揍你!"轩轩爷爷悻悻地说:"我可不是夸,我家轩轩从来不拿别人东西。"钱老师说:"今天他拿了。轩轩内向,我没有批评他,希望家长好好教育。"     

师生矛盾巧处理

只要存在着师生关系,就一定存在着师生矛盾。面对师生矛盾,我们不能害怕,更不能逃避,而应采用正确的方法,巧妙地处理。     

谈贾政父子的矛盾和斗争

《红楼梦》是一部形象的封建社会衰亡史。《红楼梦》通过贾、史、王、薛四大家族由盛而衰的生动的描写,深刻地反映了封建社会末期尖锐的社会矛盾和复杂的阶级斗争,揭示了这个统治中国几千年的社会制度必然崩溃的历史命运。在小说产生的历史时期,虽然有了资本主义生产关系的萌芽,但仍然是封建社会,这种新的萌芽,已经使得封建社会的矛盾带着一种前所未有的时代特征而更趋于尖锐、复     

学生矛盾巧化解

一天放学后,有学生急匆匆向我报告,小林和小余值日时发生了口角,快要大打出手了。闻讯,我赶紧跑到教室阻止了两人,并把他们带到办公室。