论舞台音响效果的“三特性”作用

舞台音响效果是舞台综合艺术中不可缺少的重要部分。能否充分认识和发挥音响效果在舞台综合艺术中的＂三性＂作用,即主力性作用、增值性作用、再创性作用,将对舞台综合艺术产生重要的影响。     

在教育戏剧中涵育儿童雅正品格

<正>“雅正童心剧场育人行动”以教育戏剧的形式涵育儿童美德,作为省级第六批中小学生品格提升工程项目,江苏省徐州市太行路小学（以下简称“太行路小学”）以课堂、舞台、生活三大空间的剧场化为重点,立体化构建教育戏剧课程、剧场活动、剧场空间和增值性活动评价制度,指向儿童“仁爱、担当、自主、创造”的品格涵育。太行路小学将学科育人具象化为儿童乐见的戏剧形式,将生活育人具体化为儿童理解的再创性表达,将教育戏剧作品转化为易于传播的道德作品,儿童美的足迹在校园、     

永远的“儿童号”涵育有担当新儿童

<正>67年前,苏北泰县姜堰小学(现江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团,以下简称实小)全体儿童向全国少年儿童发出了捐献飞机购机款的倡议;67年后的今天,"中国儿童号"重新屹立在实小北街校区爱国主题园院落的中央。"儿童号"这段由儿童自己创造的光荣校史,从此载入了实小的史册,载入了中国儿童"为国担当"的史册。如今,实小人拂去历史的尘封,郑重地打开那段激情的篇章,找寻弥足珍贵的信仰,追寻中国儿童为民族复兴的担当和果敢,重新赋予了新时代"塑造灵魂,塑造生命,塑造新     

传承“大成文化” 涵育奋进品格

江苏省常州市第二中学立足于深厚的儒家文化底蕴,充分挖掘具有生长性的校内外德育资源,打造生动的实践场景,开展系统科学的育人实践,借助学校府学文化课程基地的整体规划,努力建成富有特色的“大成文化”体系,全方位、立体化、多视野培塑学生的奋进品格。     

重视舞台实践在儿童舞蹈教育中的作用

舞蹈作为一种综合性艺术形式,融合了多种艺术门类与元素,与音乐、美术、建筑、书法等多种艺术密切相关,因而舞蹈教育过程是复合的审美训练过程。在学习和表达舞蹈时,儿童还会尝试感知世界、自我表达并与人交流。随着人们教育观念的逐渐转化和教师队伍素质的提升,舞蹈教育形式不断多元化、生动化,儿童舞蹈教育也越来越强调丰富多样的实践体验。在这样的背景下,属于普及艺术教育范畴的儿童舞蹈教育,不仅传授舞蹈技艺和知识,更重要的是通过舞蹈学习与实践,     

艺术教育:学校“和爱文化”建设的有效路径

构建符合学校特征又富有个性的学校文化,是一种教育的担当。南通师范第一附属小学秉承学校创办人张謇的教育思想,努力构建学校"和爱文化",并将艺术教育作为推进学校"和爱文化"建设的重要路径。在可触可感的艺术教育濡染中,"和爱文化"成为全体师生的自觉追求。     

小舞台 大发展

在垂杨柳学区让每一所学校都精彩管理理念的引领下,劲松第一小学立足校情,坚持以和雅文化促进学校内涵发展,以阳光阅读为特色,以课本剧为突破口,从师生熟知的语文课本内容入手,把死的课本变为活的表演,对学生进行思想道德教育和审美教育,培养学生综合素养,推动     

白衣使者的“小舞台”与“大业绩”

2012年3月27日。新疆科技奖励大会在乌鲁木齐召开。会上,温浩捧回了2011年度新疆科技进步奖特等奖荣誉证书。新疆医科大学第一附属医院院长温浩总说自己是“一个平凡的人’。但就是这位“平凡的人’,多年来,心怀服务人民、悬壶济世的精诚,在“新疆医科大学第一附属医院”——这个看似平凡的“小舞台”上,不断超越自我、刷新梦想,创造了不平凡的“大业绩”。     

“小舞台”游戏中幼儿创造力培养的实践研究

在"小舞台"游戏中,幼儿有足够的时间与空间,自主地与环境、道具、同伴互动,创造性地再现故事与儿歌内容,尽情地用各种方式表现自己的想法,展现自己的特长,这是"小舞台"游戏最显著的特质。那么如何利用好"小舞台"的游戏,让孩子在"小舞台"中尽情发挥,尽情想象、尽情创造呢?如何有效地利用"小舞台"游戏培养幼儿的创造力呢?以年龄特点为指向对此问题进行阐述。     

教育戏剧链接儿童与“老街文化”的品格路径

为了传承地方文化,发展学生品格,解决"培养什么人,怎样培养人"的教育问题,沙溪镇直塘小学开展了《教育戏剧德育校本课程提升学生品格的实践研究》课题研究,探索将直塘老街所拥有的优秀精神与文化链接到学生的品格发展中,赋予学生道德滋养。本文主要通过教育戏剧的三大习式介绍如何在直塘老街独有的精神和文化滋养下推进儿童品格提升的路径与方法,使学校德育工作更具感染力和实效性。     

音乐课堂中“小舞台表演”的再思考

开放性的课堂教学固然有其生成性和拓展性特点,但目标定向性功能依然决定了开放性教学的目标回归。现针对发表于《中小学音乐教育》"让‘五分钟’小舞台绽放精彩"一文中关于"开放性定位"的观点,以目标定位的视角,提出了新的思考。     

舞台节奏对现代职业院校艺术教育的影响

舞台节奏是戏剧表演中的一种表现形式。对于舞台节奏的把握和运用,也是舞台演员所要具备的一项基本技能。在舞台上,演员要想演好自己的角色,就需要从内在的心理与外在的表现上把握好相应的节奏,这就需要演员不断的学习与练习,尤其是在艺术教育阶段,就要提高演员在形体上、表情上、心理上等各方面的专业素养,从而从整体上提高演员的舞台节奏把握与表现,让演员提升戏剧表演的专业性,进而提升我国职业院校对艺术教育的重视程度与专业程度。     

论儿童青少年品格教育

品格的理论和应用实践研究近年来获得了广泛的关注。品格包括了习惯、特质和美德三种相互依赖又彼此交叠的概念。作为一个多维度的动力发展系统,在个体与环境相互影响下,积极品格可以得到充分的培养和塑造。积极品格不仅能够促进儿童青少年的心理健康,减少问题行为,提升幸福感,对学业成绩的提升亦有助益。但是对于品格的结构模型及其衍生出的具体测量模型,不同学者仍存在一定的争议。西方国家基于研究基础开展了一系列的品格教育项目,试图通过营造学校环境氛围、提供针对性的培训实现促进学生积极发展的目标。在未来的理论和实证研究中,应重视中国文化下儿童青少年品格的内涵、结构的建构,并在完善测量工具的基础上开展品格发展轨迹、影响因素及其功能的追踪研究。在实践中则需逐步建立具有中国特色的中小学品格教育教学体系,尤其要重视针对处境不利儿童群体开展的品格教育。     

让"小舞台"绚丽多彩

每个班级都是一个小小的舞台,每个学生都在上面释放着自己成长过程中的喜怒哀乐,那么,如何让学生把自己最精彩的部分淋漓尽致地表现出来,把班集体这个小舞台装扮得绚丽多彩呢？作为班主任,笔者在工作中常常要求自己,找出最适合学生的教育方法,让他们展示最美的自己。     

“讲台”与“舞台”的平衡——高等师范舞蹈教学“师范性”与“专业性”研究

"讲台"与"舞台",是高等师范舞蹈教育必须同时面对的现实问题,应结合师范舞蹈教育的特点,做出具体分析.在师范院校的舞蹈教学中,"讲台"与"舞台"之间并不存在严格的界限,而是共同存在于一个有机完整的教学系统之中,师范舞蹈教育的平台应由"讲台"与"舞台"共同搭建.处理好"讲台"与"舞台"的关系,有利于调整高师舞蹈教育中长期以来存在的"师范性"与"专业性"的严重失调.     

让学生的“音乐舞台”转起来

新课标下的音乐教材具有趣味性、形象性、灵活性特点，它强调以学生发展为本。音乐原本是时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术。但要教儿童学习音乐，喜欢和理解音乐。就得调动多种感官，把音乐转变为看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术、记的艺术、玩的艺术、欣赏的艺术、创编的艺术。     

践行“行知理论”,关注儿童经验

数学教学应基于儿童经验,以儿童的生活经验、社会经验、学习经验为起点,联系生活实际。这就需要教师在数学教学中努力践行生活教育理论,让数学教学从儿童经验起步。     

生命的舞台

沈阳市皇姑区宁山路小学是一所与共和国同龄,洋溢着素质教育的芳香,散发着个性化教育魅力的学校。该校占地面积8335平方米,建筑面积6945平方米,有123名教职员工,2010名在校学生。该校以“培育养正做人、养真求学、养能报国的有民族文化根基的现代中国人”为培养目标,坚持“个性化教育特色、国学教育特色、艺术教育特色”的三大办学特色。设立了专家工作窒、家长工作室,开辟了教师论坛、国学讲坛、学生书吧、     

追本求真——品“爱”的教育职责

作为幼儿教师我不仅要尊重整体的共同发展需要;更要尊重幼儿的个体差异,尊重幼儿的个性化发展,根据幼儿的个体差异因材施教、因势利导,帮助每位幼儿富有个性地健康快乐地发展。     

为女职工搭建“舞台”展示新时代女性风采——承德市文物局工会积极开展女工维权工作

女职工是事业单位职工的重要组成部分，切实引导好、保护好、发挥好她们的积极性和创造性，维护她们的合法权益不受侵害，为她们搭建起展示新型女性风采、实现人生价值的“大舞台”，是工会当前急需解决的课题。承德市文物局工会近年来始终把提高女职工地位、改善女职工工作环境，加强女职工素质教育作为重要任务来抓，有效地拓宽了女职工生存和发展空间，在促进承德文博旅游事业、发展、稳定的大局中发挥了积极作用。