一节优秀诗意课的诞生

<正>2021年9月,我荣幸地加入周静老师的“诗意思政”团队。一年多来,我收获颇多,尤其是课堂教学方面。为打造诗意课堂,探寻诗意之美,工作室依托“诗意思政”微信公众号平台,开展2022年中考复习系列微课活动,所有成员都有任务,这也是我第一次尝试用诗意的方式来展示自己的课堂。在周静老师的指导下,我成功完成了微课任务,在“诗意思政”微信公众号上发布,并被推送至盐城“学习强国”学习平台,让我更加有信心去追寻思政课的诗与远方。     

诗意思政：引领教师的诗意生长

“诗意思政”团队以“追寻诗意思政,为学生诗美人生赋能”为核心理念,深耕“诗性课堂”,聚焦“诗意思政”的主要战场,不断优化“诗性课堂”教学策略;品味“诗韵青春”,加强“课程、教程、学程”的研究,推动“诗意思政”团队整体架构;打造“诗情团队”,凝聚“诗意思政”实施的核心力量,逐步明晰个人专业发展方向,形成个人教学特色,取得职业发展新进步。工作室认真总结提炼每位成员的课堂教学特色,带动思政学科教学改革,并在江苏省内示范推广,促进学校教育教学质量的提升。     

诗意思政:让诗歌与信仰相伴

<正>诗意思政追求的是一种美好的教育境界,意味着优雅和美好、自由和幸福。江苏省建湖县汇杰初级中学构建新颖的课堂模式和课程体系,将课程思政与诗意教育相融合,不断追寻生命的诗意成长。创设诗意思政课堂诗意课堂承载着诗意教育的丰富内涵,学校以课程思政为切入点,     

思政教育视角下探索“三全育人”创新路径——评《新时代高校“三全育人”理论与实践创新研究》北大核心

互联网信息技术的不断发展为高校各学科教学带来改革契机,如何在互联网+视域下将“三全育人”理论融入高校教学,是当下热议的课题。苏基协编著,西北工业大学出版社于2022年1月1日出版的《新时代高校“三全育人”理论与实践创新研究》一书,依托信息技术发展现状,从思政教育视角出发研究“三全育人”在高校教学中的创新运用,以期为我国高校思政教育创新改革提供指导路径。     

立德树人课 铸魂育人心——思政课十年改革创新成就述评

<正>“办好思政课,是我非常关心的一件事。”从2014年到北京市海淀区民族小学考察、2016年与北京市八一学校师生座谈,再到2019年在学校思想政治理论课教师座谈会上作重要讲话、2022年在中国人民大学考察……党的十八大以来,习近平总书记曾多次走进学校、深入思政课课堂。育人之本,在于立德铸魂。十年来,在习近平总书记的高度重视和亲切关怀下,中小学思政课建设取得了历史性突破。各地各校围绕思政课改革创新、教学水平提升、教师队伍建设等开展扎实工作,思政课立德树人取得了突出成效。     

三位一体“：诗意思政”团队的行走智慧

教育者先受教育,传道者明道信道,教师专业成长应落脚在内驱力的生成。“诗意思政”团队以“文化表达”“顶层设计”“多元融合”三位一体的统筹部署解码团队建设及成员发展的逻辑,追寻思政教育的理想光亮,探寻诗意思政的育人路径,聚积团队发展的共向动能,共同成就诗美人生。     

融课程思政教育元素 强小学英语学科教学

<正>“课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思政课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。2022年4月,《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布,不仅进一步强化了英语课程育人导向,优化了课程内容及结构,增强了对教学的指导性,更整体强化了英语课程的“中国底色”,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人指明了方向。如何融合课程思政和小学英语学科教学,成为广大一线小学英语教师落实立德树人根本任务急需解决的关键问题。     

初中道德与法治教学评价实践路径探索

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）为中小学思政课教学改革提供了具有时代气息的理论指导。中小学思政课教师深度学习教学评价的主要变化、准确把握教学评价的基本追求、着力建构教学评价的实践路径,有利于调动教师教学改革的积极性,激发学生学习的内驱力,不断提高义务教育阶段思政课教学质量。     

为乡村娃筑牢“红岩魂”：铜罐驿实验学校红岩“大思政课”探索

<正>育人之本,在于立德。用好“大思政课”是落实立德树人根本任务的重要途径。习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。”多年来,铜罐驿实验学校始终立足自身实际,坚持挖掘利用本地红色文化资源,围绕思政教育阵地、队伍、课程及评价等进行探索创新,逐步构建形成以传承红岩精神为主题主线的“大思政课”,帮助乡村娃筑牢“红岩魂”。2022年,铜罐驿实验学校被评为全区首批“大思政课”实践教学基地。     

融合课程思政理念的初中地理“主题式”教学探究

<正>教育部2022年颁布的地理课程标准中明确要求：教师要坚持“育人为本”原则,明确“核心素养下初中地理教学目标”。这就要求教师在开展初中地理教学活动时,应积极融入学科核心素养的理念,采用多样化的教学手段推进教学活动的开展。本文结合笔者多年的研究与实践,探讨融合课程思政理念的初中地理主题式教学途径与实施策略,以供参考。1.课程思政理念及主题式教学概念和意义1.1课程思政理念。“课程思政”是将某一教学课程作为重要载体与平台,将思政学科知识与指导思想融入其中,确保学生学习过程中     

高校推进“大思政课”建设的三重维度

2022年8月,教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,是新时代加快推进高校思政课改革创新进程的重要行动指南。高校应从“三重维度”推进“大思政课”建设,以“大思政课”推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神入脑入心,切实转化为广大学生的自觉行动。     

医学类研究生课程思政建设研究——以“入学第一讲”为例

为了探究医学类研究生课程思政建设效果,文章以参加中山大学附属第七医院“入学第一讲”的102名2022级研究生新生为研究对象,将课程思政引入“开学第一讲”,调查学生对课程思政的评价,分析思政融合度与课程满意度、思政效果之间的关系,结果显示,大部分学生认为“入学第一讲”较好地融合了思政元素,对课程教学满意;思政融合度与课程满意度、思政效果均呈高度正相关,最后于讨论部分提出了“三经三纬”课程思政建设体系。     

新时代背景下给排水专业“测量学”教学改革初探

在新时代背景下,随着“十四五”规划和《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》的实施,国家对给排水专业人才的需求不断增加。目前,水利类高校给排水专业“测量学”教学课时少与教学内容陈旧、教学与考核模式单一及课程思政难融入等问题,给教学带来严重挑战。提出采用混合式教学模式,灵活运用新的教学方法与考核方式,拓展学习时间,强化课程思政,以提高学生的学习兴趣,为水利类高校给排水专业“测量学”混合式教学模式改革提供借鉴。     

办好更加公平更高质量的基础教育——访教育部基础教育司司长吕玉刚

<正>2022年是党和国家历史上极为重要的一年。党的二十大胜利召开。“这一年,基础教育战线以喜迎和学习贯彻党的二十大为主线,以落实‘十四五’重大行动计划为重点,推动基础教育高质量发展迈出坚实步伐。”近日,教育部基础教育司司长吕玉刚接受本刊专访,他回顾2022年：重大文件相继出台,推动中小学校领导体制改革,加强新时代中小学思政课建设,构建学校家庭社会协同育人机制;重要部署扎实落地,学校落实“双减”工作水平巩固提高,基础教育数字化战略有效推进;     

三尺讲台 万里江山

<正>教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,强调“办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课”“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。那么,如何在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下开好思政课,跑出思政课铸魂育人的加速度呢?下面,笔者结合近30年的初中思政课教学实践,谈谈这个方面的实践和认识。结合时事讲解,讲出思政课的蓬勃生命力《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》     

诗意语文谱写诗意人生

2004年9月18日,为庆祝《小学语文教师》创刊200期,应编辑部邀请,我在上海浦东尚德实验学校执教《一夜的工作》。该课在现场引起了强烈震撼和反响,课后,我将自己的语文教育称为“诗意的语文”。嗣后,我在全国小语界正式提出了“诗意语文”的主张。     

感性陶冶，诗意语文的深层结构——解读《生命的壮歌》《凡卡》教学的异课同构

王崧舟老师在《诗意语文新境界》中回答了诗意语文是什么的命题：诗意语文就是诗意语文。在我看来,这个回答颇有无言之美的意蕴。庄子说：“天地有大美而不言。”不言是美,但我认为,诗意语文的不断追求、不断超越才是其焕发生命和活力的自我观照。     

关于图书馆在高职院校大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中的服务功能研究

随着高职“双高计划”的推进,2022年,高校应届毕业生人数突破千万,2023年,普通高校应届毕业生人数预计高达1158万人,高职毕业生的就业压力明显增加,为高职院校的高质量发展带来了新的机遇和挑战。“课程思政”是落实“三全育人”和“立德树人”的重要举措,为未来的工业强国培养大国工匠和可靠接班人是高职院校工作的出发点和落脚点,为了进一步做好高职毕业生的就业指导工作,对大学生职业发展与就业指导这门公共课的课程思政”提出了新的要求,尝试挖掘高职院校图书馆在大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中的积极作用,图书馆为这门课程的“课程思政”建设提供强有力的信息资源支持,并发挥着重要的育人作用。针对大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中对高职院校图书馆服务的需求,提出服务路径,并探索在大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中如何利用好图书馆的各类资源,深入做好大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设。     

幼儿园思政教育要走适合自己的路

<正>高明的学校领导,首先应该是高超的思想政治工作者,要善于运用一切场合、一切载体、一切方式来做思想政治工作,并能带动所有教职员工和学生共同来做思想政治工作。——习近平2014年“课程思政”的正式提出,再次刷新了所有教育人对思政教育重要性的认知。2022年,习近平总书记对思政课的本质和宗旨、     

初中英语教科书中课程思政的内容分析与价值实现

选取2022年人教版《新目标初中英语》教科书为研究对象,根据“内容体系”和“编排体例”的框架,从个人、人际、社会、生态四个维度对教科书中课程思政内容进行剖析,发现总体分布合理、教育价值达成度高,但生态维度即与自然关系的课程思政内容较少。建议从明确课程思政目标定位、平衡课程思政内容比重、提升教师学科育德素养等方面强化英语教科书课程思政内容的育德价值实现路径。