高校组织改革中的科层组织结构和组织沟通

利用科层组织管理的优势,同时在高校管理组织机构中建立组织沟通制度,让两种管理模式互补,可以提高组织效能,加强高校内部学术权力与行政权力的沟通与平衡,完善整个组织的管理体制。     

“层层加码”：高校学生管理科层组织执行衰减的一种应对策略

“层层加码”多被视为一种负面现象而备受诟病。其实,对一种制度、工具或现象的剖析离不开特定的治理场域和情境。近年,高校学生日常管理过程中“层层加码”现象频现。高校科层制管理,由于专业分工带来本位主义力不胜任,注意力相对稀缺带来选择性执行,信息传输存在下行递减与上行阻滞,非确定性超出组织结构承载负荷,使得政策执行衰减成为必然。高校在学生管理中适度“层层加码”的运行机制通过逐层清晰任务、适时追加能量、预留冗余空间成为应对科层组织执行衰减的一种策略性选择。     

当代学校组织的科层特征分析

科层制是当代学校常规性的运作和管理模式。学校组织具有科层体制的基本特征,表现为：学校教育理念——理性主义的价值取向;学校工作目标——效率为本的现实追求;学校运作机制——法理权威作为基础。学校科层制保证了效率和理性的最大化,却消解了学校生活的创造性与丰富性,这是一种值得思考的教育现状。     

高等职业学校组织管理科层化调查问卷的编制

目的:编制高等职业学校组织管理科层化调查问卷.方法:基于科层制和个人现代化理论设计初测问卷,经109名样本测试后简化.结果:问卷之Guttman分半系数为0.7880,克龙巴赫α系数为0.8522,析出5个因子均与SOC的总分相关达0.01显著水平.结论:问卷由学习氛围、管理机制、教学效果、学术影响和职业素养5个因子构成,且达到心理测量学要求.     

高校学生组织新型组织结构设计研究

高校学生组织是高等教育发展的产物,在学生事务管理中发挥着重要的作用。而要做好学生组织管理工作,就要建立正确的组织结构模型。本文提出了针对高校学生组织的"箭靶型"组织结构设计,并从结构的传递和延伸等方面揭示了此种类型的简洁性与优越性,为学生组织的统筹管理提出建议。     

新时期高校“科层式”管理学生存在的问题及解决对策

国内高校传统管理模式具有明显的“科层化”特征,行政机构一般由校、院、系三个层次构成,并通过这个链条来管理高校学生。这种过分教条的管理方式已与知识经济的今天严重脱节,针对此问题本文提出了新的学生管理模式和管理对策。     

高校科层管理中教师评价的异化与回归

我国高校属于典型的科层组织结构,评价机制体现在评价程序的自上而下、评价手段的绩效量化以及评价结果的奖惩导向,导致了高校学术活动的功利主义倾向。高校应当树立以教师发展为核心的价值取向,以过程评价为主取代结果导向的评价,改变以考核定级为终极目标的评价机制,切实通过评价来促进教师的专业发展,提升人才培养质量,促进高校内涵式发展。     

对中国高等教育组织结构的思考

站在本世纪的高端,面对中国高等教育组织结构呈现出的一些弊端,国际竞争的日趋激烈,为全面落实“以人为本”的教育宗旨,迫切要求我们改良中国高等教育的组织结构。本文针对中国高等教育组织结构呈现出的一些弊端,论述了高等教育的理想组织形态,以及在现行体制下如何改良科层组织的一些思考,以期构建一种合理的中国高等教育的组织形态。     

现代公司科层组织与“ 官僚失灵”

随着改革的不断深入,现代公司制度的建立,逐步明晰企业的产权问题。而影响和制约着产权明晰的另一问题是企业本身的科层组织的转构的合理性。科层组织的发展是随着企业发展,管理范围的扩大,管理层次的增加,管理职能的独立和部门化而发展的。但由于原先陈旧管理体制的影响,新型的现代企业制度还未真正就位的转轨时期,企业内部的权力划分及制衡因素处于左右为难的时候,从而产生管理上的盲区,即“官僚失灵”。     

科层管理：构建和谐班级的障碍

班级是组成学校的基本单位,在促进学生成长与发展的过程中发挥着不可替代的作用,因此班级管理相当重要。由于科层管理的载体＂金字塔＂型组织（科层组织）结构的优点,现阶段,教师（班主任）仍多倾向于采用科层管理的方式。但自党的十六届     

官僚科层组织人力资源开发理念的创新

对官僚科层组织和新公共管理作了评价，指出了现阶段官僚科层组织人力资源管理的弊端。论述了公共组织中进行人力资源开发创新的理念，并着重强调了进行人力资源开发必须首先以人为本。     

美国高校学生组织管理研究及启示

美国高校学生组织管理具有促进学习的管理任务、法制化强的管理制度、一级管理的组织结构、学生自治的管理方式等特点。中关高校学生组织管理在管理理念、管理目标、管理体制等方面存在差异。我国高校学生组织管理应以马克思主义思想为指导,坚持党的领导,借鉴国外先进经验,提升管理水平。     

学校科层式管理的困境及出路

以科层式管理理论来审视我国的学校教育,可以发现,我国的学校管理也主要是科层式的管理,主要表现为：层级化、官僚化、数量化、制度化、专门化。无论在组织层面上还是在社会层面上,科层式管理都是形式理性的典型代表。对学校而言,面对稳定的、可预测的、相对单一的环境,科层制是较好的管理形式。但随着社会政治经济的发展,组织环境的变化,学校所面对的环境越来越复杂,必须不断地对学校管理进行改革,以适应不断发展的外部环境的需要。     

官僚科层组织人力资源开发理念的创新

对官僚科层组织和新公共管理作了评价,指出了现阶段官僚科层组织人力资源管理的弊端,论述了公共组织中进行人力资源开发创新的理念,并着重强调了进行人力资源开发必须首先以人为本。     

学校的双重角色:科层理性组织和制度化组织

学校既是科层组织同时又是制度化组织。在现实实践层面,作为科层组织的学校遵循科层制的规则,在行为时追求效率最大化,也就是追求人才培养的效率最大化。作为制度化组织的学校遵循制度化组织的规则,其行为的特点是追求生存的合法性,在现实中集中表现为博取舆论赞誉,获取外界承认,确保学校在大环境下生存和发展的合法性。正是学校同时具有的这两重性质,导致学校行为方面的某些自相矛盾。     

高校学生组织管理体制建设研究

现有学生组织中存在组织结构僵化、管理制度不完善、激励性不强等问题,致使学生工作低效,缺乏创造性。因此应引入专业的人力资源管理的理念和方法,通过观念创新、制度创新和结构调整等途径,将人力资源管理的选拔、培训、绩效考核方法应用到学生组织管理的实践中,促进学生组织的专业性、制度性、高效性建设。     

论现代大学的科层管理

科层管理理论为现代社会的组织管理提供了有力的工具。但科层管理在大学组织管理活动中表现出积极作用的同时,也呈现出难以克服的局限性。通过诠释科层管理理论的内容、剖析科层管理在大学组织中存在的必然性和局限性的基础上,提出优化大学管理的对策。     

社会组织管理理念对高校学生组织发展的启示

高校学生组织是学生锤炼专业技能、提高自主管理水平、熟悉社会环境的良好平台。新形势下,高校学生管理工作面临诸多挑战,学生组织管理存在以下几方面问题:缺乏明确的目标和规划,社团专业性不足,组织活动低质量化,存在经费不足、场地缺乏等现象,传统的学生组织管理方法亟需革新。社会组织在管理运营上的一些理念,如自主性管理、专业化管理、发展类型多元化、立足组织自身获取资源等,可以为高校学生工作者提供新的思路。     

高校学生非正式组织的引导与管理

非正式组织不仅影响组织成员的行为,而且对组织目标的实现也有重要影响。高校学生非正式组织,他们在学生管理中起着正负两方面的作用,对其因地制宜的引导与管理,能够发挥其积极作用,限制其消极作用。