网络时代的"两课"教学改革

“两课”教学发挥着对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道作用。互联网络的发展，特别是近几年高校校园网络的普及，大学生上网人数激增，给传统意义上的“两课”教学提出了新的挑战。新时期，“两课”教学改革要适应新形势，加强对大学生网络行为的引导，提高“两课”教师的综合素质．转变教学观念和教学方法，建立起网上“两课”教育教学的阵地。     

浅议德育课教学中的"举例"

德育课教学中必须贯彻理论联系实际原则,“举例”是德育课教学理论联系实际的生动途径和有效方法;“举例”要有科学性、思想性,要紧贴教学内容,富有时代感、趣味性。     

试论"读、说、写"的整合功能

“读”、“说”、“写”是语文教学中的基本形式,是培养学生读书看报能力、讲话能力和写作能力的主要训练方式,是学生获取新知识,并由新知识转化为能力的重要途经。语文教学中既要考虑“读”、“说”、“写”三者的特殊作用,又要考虑三者的整合功能。只有这样才能较好地完成语文教学的任务。     

"参与"理念下政治教学的创新探索

研究性学习倡导“参与”理念。本文具体阐述了“参与”式教学的一般程序、“参与”式教学的多种形式、“参与”式教学要注意的问题。     

实行"产教"结合实习教学的设想

技工学校的核心是培养“技能”型人材。因此,学校的实习技能教学,要开展生产性的实习教学,通过实习教学与生产相结合的方式去培养学生。文章提出了技工校实行“产教”结合设想。     

市场营销学的"案例型"教学研究

市场营销学是一门研究市场运营规律、消费者行为及企业营销管理的应用学科。要把这门课程传授给学生，使学生既能牢牢掌握理论，又能在实践中灵活运用．激发创新意识的教学目的，就要求市场营销学教师不断摸索与总结、设计市场营销学课程的教学模式。研究如何把“案例型”课型的教学运用到市场营销学的教学中．对提高市场营销学课程的教学质量具有重要作用。     

"小学生快乐作文"初探

“快乐作文”教学是指渗透着“快乐教育” 的作文教学,特点是让学生在学习作文过程中体会 到抒发情感的快乐。怎样才能引导学生快乐作文呢, 下面是我的一点做法,希望和同行商榷。 一、激发写作兴趣,让学生喜欢作文 我在教学实践中发现,很多学生都怕写作文。 一听说要写作文,就感觉无话可说,或者两、三 句话就把事情说完了。作文是一项创造性很强的作 业。它要求学生综合运用字词句篇,表情达意。 这就需要付出创造性的劳动。小学生的生活阅历 浅,语言文字学习的也少,一定感到困难。实际     

以创新精神促进学习方式的变革——对新课标“查阅资料”建议的几点认识

“查阅资料”是高中化学课程标准的要求，也是时代对教学的要求。老师要转变教学观念，以创新精神促进学习方式的变革，不能“穿新鞋走老路”，要杜绝形式主义。     

当前高校"两课"多媒体教学的探析

应用多媒体进行“两课”教学是提高教学质量的有效途径，但当前尚存在较多认识，操作，枝术问题。本文就新形势下高校使用多媒体开展“两课”教学的意义，原则，模式及方法、课件制作要求、应用普及等问题进行了分析和探讨。     

哲学课程教学中的"激趣"艺术

高校哲学课程的概念,原理都比较抽象,因此在教学过程中要实施“激趣”艺术以提高课堂教学效果。本文从哲学课教学中的“趣”的激发基点入手,具体阐述了哲学课教学中“趣”的激发艺术,并指出“激趣”应注意的问题,最后分析了“激趣”理论价值和近几年笔者在实施“激趣”艺术后的实际效果。     

论新方案语境中"两课"情感教学模式实施

在当前我国高等学校公共思想政治理论课教学施行“05新方案”的改革语境中,本文主要阐述高校“两课”教学情感教学模式实施的必要性,探索高校“两课”教学情感教学模式实施的基本要求,以促进大学生对思想政治理论课教学内容的内化与践行。     

育心贵在"感应"与"共鸣"

致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。教化之所本者在学校。学校的一切工作都是为了培养人才。“以德治教”要求把德育工作摆在首位,解决好“培养什么样的人才”这一重大问题。一、要把德育工作放在学校一切工作的首位高职院校要培养的是全面发展的高素质的应用型人才,但全     

搞好"五完教学",向课堂要质量

现代教育要加强学生素质的教育，注意社会人的培养，要求教师不断转变教学理念。本文介绍了“五完教学”及具体体现，并讨论了教师的职责。     

如何让"镜前报道"更出彩 --浅谈电视现场报道的"八项注意"

现场报道又称“镜前报道”,是最富有电视特点的一种报道形式。但是,在每天的新闻报道中,真正的现场报道上至中央台、下到县级台都寥若晨星。为什么?主要是因为现场报道对出现场的记者(包括摄像师)提出了很高的要求,突出的要求是要记者将采、编、播、评集于一身。如何做好“现场报道”,这是各级新闻单位正积极探索的课题。本文提出现场报道的“八项注意”,给广大新闻从业人员特别是电视记者提供了有益的借鉴。     

解构"教学"中心观念,由"教学"走向"教育"--试用后现代主义理论解构中学语文"教学"之一

中学语文教育是一个定向、复杂而又有序的系统工程,而长期以来,以“教学”为中心的教学观和结构却取代或压抑着一种和谐、平等、充满活性和活力的“教育”生态系统,所以,解构“教学”中心观念及结构,使中学语文教育由“教学”走向“教育”,无疑于退出牛角尖放眼世界。摆在我们面前的任务将不再是挖空心思炮制“教”的方法,费尽心机营建“教”的模式,而是创建“育”的环境,导演“育”的活动,研究“育”的内容,找回“育”的生态。     

英语专业"日语"课程教学中的几点体会

“日语”课程作为盐城工学院英语专业的一门必修课,其教学目的是培养学生具有一定的阅读能力,初步的听、说、译能力。文章总结了几年来的教学实践和探索,提出二外“日语”教学要有合理的课程设置和好的教材,在课堂教学方面应合理安排进度,运用多种教学方法和手段。     

在音乐教学中如何体现"乐"即是"乐"

“乐”即是“乐”,是荀子的乐教思想,表明音乐能使人精神愉悦,学习音乐的过程中充满了乐趣。音乐是最善于表现情感的艺术,通过音乐美的形式与内容,使音乐深入人的心灵深处,使人“中心喜悦”,“其进自不能已”。所以,音乐教育既是人的情感教育,在教学中要培养受教者的音乐感知能力,情感体验能力,提高其音乐审美意识和音乐审美能力,在“乐”中“乐”。     

高校思想政治工作重在"以人为本"

“以人为本”既是时代发展和中国社会发展的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求,坚持以人为本是思想政治教育的本质要求。实际工作中,要把以人为本摆在核心地位,要善于创造一个以人为本的环境,要善于将以人为本的理念渗透到高校思想政治工作的各个方面、各个环节中去。     

浅谈高校教师的"言传身教"

“传道、授业，解惑”是教师的职责，其中以正道教育学生做人尤其重要。教育的方法很多，“言传身教”就是古今所推素的行之有效的方法之一。它要求教师爱教结合，严慈相济，取信学生，同时要以身作则，言传身教，用教师的高尚品德去潜移默化地引导学生。     

学生培养工作如何落实"三个代表"

“三个代表”重要思想深刻阐发了培养什么人、怎样培养人的重大教育问题,体现了新时期人才培养的最高价值目标。学生培养工作校要落实“三个代表”重要思想,关键是要落实到教育观念转变、学生思想教育、教育教学改革、校园文化建设、全员育人等方方面面的工作中,从而培养出一批批适应“三个代表”要求、富有创新精神而又素质全面的合格人才。