创国际生态园所 享绿色美好乐园 广州市第一幼儿园

广州市第一幼儿园自1992年以来一直孜孜不倦地推幼儿环境教育,将绿色生态教育作为办园特色常抓不懈2011年4月,该园全面启动了国际生态幼儿园的创建工作按照创建“七步法”的求,成立了该园的国际生态学委员会,严格按照“七步法”的标准,     

龙岩市新罗区民办幼儿园的问题分析与解决对策

新罗区地处龙岩市中心城区,随着经济的发展和城市建设规模不断扩张,人口增速加快,外来人口大量涌入,学前教育的供给与社会需求之间的矛盾日趋凸显。对此,我区积极鼓励、扶持和引导社会力量开办幼儿园,一批办园条件起点高、师资水平强的民办园正在兴起。如,中城嘉裕幼儿园和西陂世纪伟才幼儿园,它们都是民办示范性幼儿园。     

龙岩市新罗区民办幼儿园的问题分析与解决对策

正新罗区地处龙岩市中心城区,随着经济的发展和城市建设规模不断扩张,人口增速加快,外来人口大量涌入,学前教育的供给与社会需求之间的矛盾日趋凸显。对此,我区积极鼓励、扶持和引导社会力量开办幼儿园,一批办园条件起点高、师资水平强的民办园正在兴起。如,中城嘉裕幼儿园和西陂世纪伟才幼儿园,它们都是民办示范性幼儿园。我区的民办园包括了公民个人开办的私立幼儿     

新疆:将对幼儿园进行等级评估

记者日前从新疆维吾尔自治区教育厅了解到,为切实加强自治区学前教育科学化管理,提高全区幼儿园办园水平和保教质量,新疆将在全疆开展幼儿园等级评估。自治区教育厅日前印发了《新疆维吾尔自治区幼儿园办园基本标准(试行)》及《新疆维吾尔自治区幼儿园等级评估标准(试行)》,旨在结合新疆实际规范幼儿园管理,提高学前教育科学化、规范化管理水平。今后,幼儿园的办园资格与办园条件、办园理念与园务管理、卫生保健与安全防护、环境创设与教育教学,都将成为等     

做世界公民和终身学习者

依靠浦东新区国际化的社区环境和维多利亚教育机构国际化的教育视野,维多利亚幼儿园办园之初确立了＂国际教育、中西融合、温馨自然、和谐发展＂的办学理念,采用IB课程,立足培养有原则、喜交流、愿探究、善思考、乐反思、有知识、有勇气、敢于尝试新鲜事物、胸襟开阔、关心他人、全面发展的世界小公民和终身学习者,创建既有国际化视野又具本地特点的＂多元文化背景下的国际化教育＂。     

穿越历史 意在创造——巴蜀幼儿园创造教育的理论与实践

巴蜀幼儿园,一所有着悠久办园历史和丰厚办园文化的重庆市示范园,秉承“创造幸福的教育．享受教育的幸福”的办园理念,执著于幼儿创造教育的研究与实践．在过去——现在——将来的三维时空中．围绕创造教育铸就和发展着幼儿园的办园特色。     

对制定幼儿园教育质量国家标准的思考

幼儿园教育质量国家标准的缺失,导致在判断、比较全国范围或某个区域的幼儿园教育质量时缺乏统一标准。当前应聚焦幼儿园教育质量国家标准,而制定幼儿园教育质量国家标准是当前国际学前教育质量管理的共同趋势,有助于促进学前教育质量与公平,规范幼儿园办园行为,营造正确的社会主流舆论。     

新形势下的幼儿园管理

本文从大教育角度探讨了新世纪对幼儿教育的要求及现实与这一要求的差距,提出了新形势下幼儿园管理的对策:幼儿园领导者作为实现管理效能的关键和核心,必须抓住办园指导思想、办园思路等大问题,发挥正确的教育思想、办园宗旨的导向作用。幼儿园领导者要通过优化管理措施,包括建设高素质的教师队伍,扎实做好日常教育与管理工作,科学经营,拓宽园所发展空间等,更好地履行幼儿园育人和服务社会的责任。     

我国民办幼儿教育的性质和特点

本文从区分与民办幼儿教育相关的概念“社会力量办园、民办幼儿园、私立幼儿园”入手 ,揭示了民办幼儿教育的性质和特点 ,即办园主体非国家性与产权形式多样性的统一 ,公益性与营利性的统一 ,规定的统一性与办园自主性的统一 ,教育质量的一致性与办园特色多样性的统一。     

巴蜀幼儿园

巴蜀幼儿园始建于二十世纪三十年代，是一所寄宿制与全日制并存的市示范园、一级园。多年来，在传承丰富的办园文化与不断的创新追求中，在努力实现“树名品形象，亮名园风范，创全国一流，与国际接轨”的发展目标中，我们以敬业、务实、团结、创新的团队精神实践着“创造幸福的教育，享受教育的幸福”的办园理念，凸现出可持续的良好发展态势。2003年起开办“小布点亲子园”，使幼儿园教育向0—3岁延伸；2005年9月成功创办巴蜀幼儿园鲁能分园，进一步扩展了幼儿园的知名度和影响力，使幼儿园得到新的发展。     

不同办园体制幼儿园班级教育环境质量比较

本研究以山西省26所幼儿园的50个班级为调查对象,比较分析了不同办园体制幼儿园班级在教育环境质量上的异同。研究结果表明：不同办园体制的幼儿园都有可能提供高质量的班级教育环境;乡镇园班级的教育环境质量显著低于其他类型的幼儿园,体现了我国幼儿园教育在区域间及体制间发展的不均衡;总体上,教办园班级的教育环境质量明显优于其他类型的幼儿园;民办园的总体水平处于乡镇园与教办园之间,但内部差异较大;各类型幼儿园的班级在课程质量上都有待进一步提高。     

南京市贯彻幼教两个法规情况汇报材料摘编

南京市在1988年曾制订《幼儿园办园标准》,两个法规颁布后,又于1990年对照法规,结合本市实际,修订了《办园标准》,如强调各科教育应做到内容纵横联系;各种教育手段交互使用;内容与方法应具有科学性、综合性、直观性、趣味性;开展游戏活动,发挥其教育作用等等,使《办园标准》成为贯彻两个法规,提高保教质量,提高办园效益的具体目标。南京市教育局重视对幼儿园的视导工作。市教育局幼教处把平时工作与帮助扶持幼儿园达标、创优紧密结合起来,除了平时到幼儿园随访、参加教研活动外,坚持每周二集体视导,到幼儿园看半日活动,对照《办园标准》肯定其成绩,指出不足。他们为了促使三类园的教育教学走上正轨,抓好一日活动,制订了《南京市幼儿园各科教育进度》,为三类园按培养目     

以儿童发展为本——天津市北辰区花蕾学前教育集团

<正>天津市北辰区花蕾学前教育集团是一所以艺术教育为办园特色,集寄宿与日托等多种教育功能为一体的学前教育机构,现下设集贤里第二幼儿园、双街幼儿园、韩家墅幼儿园、燕宇艺术幼儿园、御龙湾幼儿园,在园幼儿1500余名,教职员工200^人。该园拥有一批锐意进取、勇于创新,充满爱心,高素质的年轻教师队伍,在北辰区享有较高的办园声     

花盈灵性 快乐成长

江苏省灌南县小红花幼儿园是由县委县政府投资兴办、县教育局直管的公办优质幼儿园。目前,幼儿园一 园四址:小红花幼儿园总园、上城府邸分园、人民路分园、铭雅苑分园。 幼儿园始终遵循“在生活中接受教育、在教育中享有生活”的办园理念,以“Lively--灵动教育”为抓 手,践行“为幼儿的幸福人生奠基”的办园宗旨。在红花乐园里,幼儿展现自我、探索真知、奇思妙想、描绘 童趣,养成了正直诚实、好奇善问、勇敢自信、友爱乐群的良好品质。     

幼儿园教育环境质量的调查研究——基于对四川省36所幼儿园的调查

本研究运用问卷调查的方法,考察不同办园体制、不同等级幼儿园班级在教育环境质量上的差异.研究结果表明:不同办园体制的幼儿园都有可能提供高质量的教育环境,乡镇办园的班级教育环境质量普遍较低,省级幼儿园班级教育环境质量普遍较高,各等级幼儿园在课程方面均存在不同程度的问题,幼儿园班级人际互动质量较低.据此,研究者提出了相关改进建议.     

福建省福州市晋安区教师进修学校附属幼儿园简介

福建省福州市晋安区教师进修学校附属幼儿园创建于1928年,至今已经有93年的办园历史,现为福建省示范性幼儿园。幼儿园占地面积4810平方米,总建筑面积3750平方米,共设13个教学班,是集儿童化、教育化、生态化为一体的现代化幼儿园。幼儿园几代幼教工作者秉持严谨朴素的园风和求真务实的教风,不断努力进取,开拓创新。幼儿园以"文化立园、立德树人"为办园方向,以"传承文化,创新教育"为办园理念,以晋安区寿山石文化为背景,在全国首创了童印艺术课程,并在校园文化、品牌形象、课程改革、课题研究、辐射推广等方面取得了丰硕的成果。     

对两所城市弱势幼儿园的调查分析

城市弱势幼儿园是指那些以招收城市平民阶层子女为主,政府不给予办园经费补贴,教育行政管理指导和评价标准与省市机关、教办幼儿园无差别,幼儿园权利时有被非教育因素干扰而难以保障的幼儿园。本文选取四川成都公交幼儿园(企业办)和东光幼儿园(民办)为典型,试图反映城市弱势幼儿园生存与发展的困境。[尴尬的身份]成都公交幼儿园属于企业办园,在金来源、教师收入等均由成都公共交通集团公司(以下简称公交公司)     

砥砺特色 还原本色——对幼儿园文化建设的现场分析和思考

幼儿园文化作为一种精神积淀,一种价值思考,一种行为方式,是幼儿园科学人文精神和幼儿园个性特色相融合的一种特殊的文化结构。它是幼儿园办园理念、办园目标、园所传统、园风园貌、价值认同等的综合体现,它形成了幼儿园特有的"教育品质"以及幼儿园独特的"教育个性"和"文化魅力"。本文从幼儿园文化的现场分析着手,看幼儿园文化的"特色...     

小区配套幼儿园办园现状分析——基于公共选择理论的视角

小区配套幼儿园目前主要存在小区幼儿园功能缺失、配套幼儿园产权模糊、配套幼儿园"入园难"等问题。小区配套幼儿园的办园模式主要有公办园、普惠性民办园和普通盈利性民办园。基于公共选择理论,改善小区配套幼儿园办园现状,要完善小区配套幼儿园的相关法律法规,构建跨部门协调机制,制定开发小区配套幼儿园的优惠政策,向小区内适龄幼儿发放教育券。     

构建园所文化实施名园战略

园所文化主要是指一个幼儿园的内涵发展,是幼儿园人文精神的体现,是幼儿园办园方针与环境氛围、教学理念与管理策略、人才素质与硬件设施等所折射的一切显性或隐性的文化现象的总和。优秀园所文化的形成是一所幼儿同办园理念成熟的重要标志。教育需要健康而纯洁的文化,这种园所文化应是向上的、启智的和审美的。