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论历史时期黄河中游壶口瀑布的逆源侵蚀问题 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据影响瀑布后退的主要因素和实地考察与研究,对以历史资料为据所测算的壶口瀑布后退速度问题提出了一些不同意见和论析。 相似文献
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生活就像一首圆舞曲,有趣味,有激昂,今年的暑假因为外出旅行而缤纷多彩,虽然我已经回到南昌,但前几天到黄河边看的壶口瀑布那壮观的景色至今令人难忘。记得那天,我兴致勃勃地来到壶口瀑布,没走到跟前就听到了似闷雷滚动、又似山崩地裂的水声,听到这声音,我加快步伐,真想看 相似文献
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学生对于游记散文往往因缺乏必要的游历积累而无法真正走进文本,这就需要教师能够为学生提供良好的暗示和启迪,将抽象的文字化为感性的认识,利于锻炼学生的创造性思维。在课堂教学过程中,教师应该立足教学内容,利用多媒体手段,使用角色代入式的问题,创设出场景和氛围,以引起学生一定的情感体验,促使学生积极主动地走进、理解教学内容,深入体会思想感情。 相似文献
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《壶口瀑布》是我国当代散文作家梁衡先生的作品,是一篇经典的山水游记散文。在《壶口瀑布》一文中,梁衡观“真景物”而抒其“真感情”、写其“真哲思”,通过由外而内、由次及主的巧妙构思,以及由景即情再即理的符合思维导向的顺承性表达设计,以凝练自然的语言揭示出“磨难塑就个性”的深刻哲理,体现出作为一篇游记散文应有的立意、构思与语言之美。 相似文献
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梁衡的《壶口瀑布》意旨表达可谓匠心独运,主要表现在三个方面:构思上,“点与面”的自然融合;选材上,“主与次”的巧妙搭配;立意上,“情与理”的有序升腾.这使得《壶口瀑布》具有了气大、理深、境高、意浓、趣雅、味美的特质,让读者深受启迪,回味无穷. 相似文献
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山西、陕西沿黄河地区南段人称代词"他"读上声与"我"、"你"同调,存在类推牵引关系。中段"他"读阴平与"我"、"你"不同调,不存在类推牵引关系。北段阴平与上声单字调合流,"他"与"我"、"你"也不存在类推牵引关系。存在类推牵引关系的南段地区属中原官话。不存在类推牵引关系的中段、北段地区属晋语。本文依据近代文献及跨语言比较的资料,分析沿河地区第三人称代词的历史层次。 相似文献
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黄慧 《中国小学语文教学论坛》2022,(20):48-51
针对阅读教学中存在教师教得浅显、学生理解不深、语文核心素养培育落实不到位等现象,结合梁衡的《壶口瀑布》,以语言建构为基础,从目标定位、语言品味、思维拓展、审美鉴赏与文化传承等方面,探索深度阅读教学策略,促进学生语文核心素养形成与发展。 相似文献
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花玉娟 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(6):11-12+49
肖培东老师执教的《壶口瀑布》一课,注重学生思维能力的培养,将文体思维贯穿教学全过程,并在对字词句的细细品咂中,引导学生想象、体验,培养其形象思维能力,促其也读懂“这一类”,读懂“这一篇”。同时,遵循学生的思维发展规律,从学生的生活经验与认知经验出发,在新旧知识的比较、分析中训练学生的逻辑思维能力。 相似文献
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余萍 《南阳师范学院学报》2013,12(5):13-23
农区工业化问题是区域经济学及发展经济学的重要的研究内容。而黄河下游农业的工业化问题则是中国区域经济发展研究中的一个重要问题。但相应的研究对象"黄河下游农区"却是一个模糊的概念。本文设立了一个社会经济发展水平的指标体系,包含:经济发展水平、经济结构、农业生产条件和现状、城市化水平、社会发展水平、县域经济发展水平等一级指标及其二级指标,用以界定这一概念。通过聚类分析的方法对上述指标分析。从而清晰地界定了这一区域经济学的研究对象,也为类似的研究提供了界定研究对象的一种一般化方法。 相似文献
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近年来,黄河下游干流断流频数增加,断流历时和河道长度不断增加,对下游地区的自然生态环境、农业生态系统和工农业生产及社会经济产生了不利的影响,采取相应的治理措施,缓解其不利影响,势在必行。 相似文献
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雷嘉玲 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z2)
我的家乡长沙有着让人胃口大开的美食——酸枣粑粑。酸枣成熟的时节,人们从家中拿来一根长竹杆使劲敲打,让酸枣从树上掉落下来,捡起酸枣拿回家做酸枣耙粑。其实,做酸枣耙耙挺辛苦的。先要把已经洗干净的酸枣放到锅里煮熟,煮到呈黄色的时候,再把酸枣捞出来捣碎,去掉核,把酸枣肉捣成泥状。 相似文献
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钟慧娟 《小学生之友(智力探索版)》2010,(Z1)
我们的校园里长着许多树,我最喜爱的是操场上那两排白杨树。初春,和风习习,细雨蒙蒙,白杨树上开始爆出一粒粒像黄豆那样的芽苞,没有多久黄色的芽苞就开始抽叶。渐 相似文献