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随着教育事业的深入推进和学生综合素质的不断提高,我国进行了一系列的教育改革,其中包括新课改的改革方案的推出。在高中语文新课改背景下,传统的教育方法受到了强烈的冲击。面对这一现状,教师必须要改变现有的教学方式,对教学方式进行创新。本文主要就高中语文新课改对教学方法的影响进行分析,探讨在新课改背景下,高中语文教师的应对方法,以期实现高中语文教学的目的。一.高中语文新课改使教学方法更加注重以学生为本目前在高中语文教学阶段,还存在着教学方法老套、落后,跟不上课 相似文献
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张平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
新课改理念下高中语文教师对阅读教学的理解是非常重要的,这直接影响到学生关于阅读理解能力和综合素质。高中语文老师需要在新课改的指导下,积极调动学生的阅读积极性,帮助学生更高效地完成阅读。对此,笔者结合自身经验,从激发兴趣、提升阅读动力和增强课外阅读三个层面来分析在新课改的背景下如何提高高中语文阅读教学有效性。 相似文献
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孙发 《中国科教创新导刊》2013,(33):157-157
新课改对高中语文教师提出了更高的要求,明确规定了学生的主体学习地位,教师的作用应从知识的“讲授者”和“供给者”转向进行有效教学的“提问者”和学生活动的“激励者”。打破了传统教学中的一言堂现象。而训练形式的多元化应是教师探索的方向。 相似文献
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马蕊 《中华活页文选(教师版)》2023,(9):121-123
高中语文新课改中提到了“语文核心素养”这一概念,同时也要求高中语文教师要重点培养学生的语文核心素养。文言文作为我国珍贵的传统文化,教师要提高学生的文言文学习水平,全面提高学生的核心素养。在对以往的教学经验总结后可知,通过“细读文本”这一方式开展高中文言文教学工作,能有效提高学生的语文核心素养。基于此,本文分别从语言特色、汉字结构、文本内容及文段结构等方面入手,对文言文教学相关问题进行了探讨,并提出培养学生语文核心素养的策略。 相似文献
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“少教多学”教学理念要求在新课改背景下的高中语文教学中加强学生自主学习能力。而如何提高这一能力需要教师改变过去单一的单篇教学模式,采取单元教学的办法提高效率,培养能力。 相似文献
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2010年秋学期甘肃省全面实施“新课改”。面对新课改,我们除了了解新课改,领会新理念外,还要探索新教法,开启新模式来贯彻落实新课改,提升教学质量。这对我们一线教师而言,充满了“迎新”与“转换”的矛盾与压力,因为新课改既是机遇也是挑战。2010年,本人设计申报了省级课题“新课改下高中语文教学之‘二+八’模式研究”,试图探索“新课改”语境下适合本地区语文教学的新模式,拟解决新旧教学方式的衔接以及观念教法的拓新问题。 相似文献
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当前的高中语文教学,存在着学生语文学习兴趣低、积极性差的普遍性问题,这严重影响了语文教学的实效性。对此,需要语文教师结合新课改的要求进行教学方法的调整,调动学生参与课堂教学的积极性。其中,探究式教学是新课改下深受高中语文教师青睐的教学方法,在高中语文教学中应用探究式教学,能够培养学生自主学习能力,激发学生兴趣,促进课堂互动,开阔学生视野,为进一步提升学生语文素养提供助力。 相似文献
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祝怀怡 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):172-172,174
语文是学生在义务教育阶段中一门主要课程,高中语文则是在高中阶段的主要课程之一,为提高学生的语文能力,有必要加强高中语文的课堂教学质量。近年,随着新课改和新教材的推行,语文中的阅读课程开始受到重视。加强学生的阅读能力成为高中语文教学的主要任务之一。本文就对在新教材和新课改要求下,高中语文阅读课的课堂教学进行了探讨,以期帮助语文教师提高语文阅读课的教学水平。 相似文献
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祝怀怡 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):172+174
语文是学生在义务教育阶段中一门主要课程,高中语文则是在高中阶段的主要课程之一,为提高学生的语文能力,有必要加强高中语文的课堂教学质量。近年,随着新课改和新教材的推行,语文中的阅读课程开始受到重视,加强学生的阅读能力成为高中语文教学的主要任务之一。本文就对在新教材和新课改要求下,高中语文阅读课的课堂教学进行了探讨,以期帮助语文教师提高语文阅读课的教学水平。 相似文献
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当下,传统阅读教学已经无法适应新时代的教育要求。新课改背景下,高中语文阅读教学应呈现出多元化和开放化的特点,引导学生进行深层次阅读,从而提高语文核心素养。在这一背景下,“读-思-言”教学模式被提上日程,成为阅读教学的热门方式。基于此,高中语文教师要创新教学模式,设计丰富的阅读活动,借助“读—思—言”模式来引领学生不断成长,从而充分锻炼学生的实践力和创造力,以满足学生的学习需求。 相似文献
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高中语文选修课已经在新课改实验区全面铺开,随着课改的不断深入,各地对选修课的研究与实践取得了很多的成果,但不可否认的是,有一部分教师仍旧穿新鞋走老路。选修课在高考指挥棒的影响下“变味”了,实际上成了“必修课的补习课和应考的辅导课”,或成了专题讲座,教师在教学中盲目迁移,拓展过深, 相似文献
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核心素养背景下,群文阅读已经成为重要的高中语文阅读教学模式。在高中语文阅读教学中落实群文阅读,对培养学生语文学科核心素养具有重要意义。文章探讨高中语文群文阅读策略,在“依托群文阅读特征制订教学原则”与“依托教学原则开发多元教学策略”两个方面提出了一些建议,意在促进一线教师优化高中语文群文阅读,让高中语文阅读教学更加适应学生核心素养发展需求。 相似文献
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在新课改背景下,农村高中语文课堂教学实施有了新的变化,既有来自教师的,又有来自学生的。因此,研究和讨论高中语文课堂教学的实施指导显得十分迫切与必要。 相似文献