浅析网络环境下基层电大高等数学教学策略

在网络环境下,要充分发挥学员的自主创新能力,让学员更自由地学习以及复习高等数学;增加学员学习兴趣,转变教学过程以及教学模式,方便学员随时随地进行学习。另外,网络还能增加师生之间的交流,拉近师生之间的距离,便于生动灵活地教学。     

运用建构主义理论优化教学组织形式

在教学实践中把建构主义学习理论应用于教学组织形式有重要的实践价值,不仅可以激发学员的学习动机和求知欲,增强学员的自主学习意识,而且还能培养学员的主动探索精神和创新能力。同时有利于更新教员教育教学观念,改进教学方法,优化课堂教学质量。     

现代远程开放教育学员学习激励现状调查与分析

本文采用问卷调查的方法,运用<现代远程开放教育学生学习激励机制研究>课题组自编的<现代远程开放教育学员学习激励评价表>对现代远程开放教育学员学习激励现状进行了调查研究,结果表明:总体的激励水平处于一般和较能水平之间,5个因素的激励水平从高到低依次为社会、自我、教师、工作、学校,除了社会因素达到了较能水平外,其它因素都处于一般和较能水平之间;从每个题目的结果来看,只有教师的教学态度、教师与学员的关系和谐、家庭成员的支持、为了获得学历、为了获取知识和社会的竞争这六个题目代表的方面较能激发学员的学习积极性,其它题目都处于一般和较能水平之间.随后,<现代远程开放教育学生学习激励机制研究>课题组对学员学习激励现状进行了分析与讨论,并提出了建设性的意见和建议.     

需求引领式教学实践研究——以“中级财务会计”网上按周推荐学习为例

网上按周推荐学习本质上是为方便学员自主学习而提供的一项远程教育学习支持服务,根本上是为了满足学员的学习需求,从学员的学习需求出发设计和组织按周推荐学习活动,因而具有重要的现实意义。在设计过程中,首先需要对学员的学习需求进行分析,通过按周推荐学习使学员激发学习动机、产生学习行为、固化学习行为,培养网上学习习惯,最终实现学习需求。"中级财务会计"课程的教学实践表明,需求引领式按周推荐学习能够满足学员自主学习的共性需求,达到了预期的教学效果。     

开放学员自主学习英语的有效途径研究

开放学员的特点决定了开放学员自主学习的主要方式一定是自主学习,所以自主学习是否有效对于开放学员,开放大学教师以至开放大学都是相当重要的。为了提高开放学员自主学习的效率,使得开放学员更加有计划有效地自主学习,本文将对开放学员自主学习计划性和有效性的途径进行研究。     

成人高校《管理学》课程案例教学的研究与探索

成人高校《管理学》课程的教学目标是提高学员分析问题和解决问题的实践能力。要达到这个目标,就要改变传统教学模式中学员的被动接受地位,让学员参与到教学中来,成为教学的主体,从而激发他们的学习兴趣和学习热情。案例教学法就是能较好地满足成人高校《管理学》课程教导这一客观要求的一种教学方式。     

探析物联网技术提升军事院校学员英语自主学习能力

本文根据军队院校学员自身学习的特殊性和局限性,探讨了在物联网环境下帮助学员提升在英语课堂教学和课外教学的自主学习能力,从而激发学员对学习英语的兴趣,培养自主学习的能力,指导学员提高学习效率和军事英语素养,达到学以致用的目的。     

开放教育宪法学课程教学模式改革思考

开放教育强调个性化教学,这就要求课程责任教师和任课教师不仅要能够及时提供形式多样、内容丰富、能满足不同层次学员学习需要的教学服务,而且还要使这些教学服务真正起到促进学员自主学习的作用,这对电大课程责任教师和任课教师提出了很高的要求。我们在宪法学课程教学模式改革中,采用了广西电大总校“导学→自主学习←辅学”的教学模式,实践证明,这一教学模式的确适应开放教育宪法学课程教学的要求。     

应用因子分析法对成教体育专业学生学习满意度的研究

通过因子分析法对成教体育教育专业学生学习满意度及影响因素进行调查和分析。结果表明：不同年龄、不同年级、不同学历层次、不同学习地点的学员学习满意及影响因素不同。建议根据学员特点,进一步改革课程体系和教学模式,更新教学内容,满足学员不断变化的学习需求,提高成人体育高等教育的教学质量和教学效果。     

公安现役院校学员学习兴趣现状分析

本文从公安现役院校学员的学习情况入手,通过广泛的兴趣调查,得到一些关于学员学习兴趣的现状。针对学员学习兴趣的现状和出现的问题,提出了一些对策与手段。     

钦州市电大开放教育本科学员学习心理研究

开放教育本科专业是我校近年来开设的试点专业,学员成份复杂,其学习心理也多样,本文在对学员的学习动机、兴趣、态度、习惯、意志、效果等进行问卷调查的基础上,对该层次学员的学习心理进行分析,以期为今后进一步开展教学活动提供依据。     

团队合作学习法在高等数学教学中的实践与效果

近年来,合作性学习受到人们的格外关注。实践证明,在高等数学教学中,运用团队合作学习法,可以培养学员的团队意识、独立性和创造性,挖掘学员的内在潜力,拓展专业知识。对提高学员的集体荣誉感,提高教学质量起到了积极的作用。     

创良好学习条件 促进开放教育教学相长——广西电大开放教育本科学员学习条件调查分析

2002年秋季,广西电大对开放教育本科学员进行了问卷调查,从调查分析中我们深感到在教育欠发达地区,除了尽量为学员创造良好的学习条件外,还要注重对学员前期学习、综合素质等方面的培养。     

网络环境下成人英语学习者自主学习能力培养探讨——以北京市小学教师英语口语培训为例

本文以北京广播电视大学承担的小学教师英语口语培训项目为依托,以大学体验英语网络学习系统为平台,通过对北京广播电视大学朝阳分校第6期和第7期小学英语培训学员的学习过程进行监控并进行外在干预,从学习目的、学习态度、学习动机、学习习惯、学习策略等方面对影响学习质量的内部因素进行研究。采用问卷调查的方式,通过培训前后对比,了解学生英语自主学习状况,分析问题产生的原因,进而就如何加强远程成人英语学习者自主学习能力提出对策。     

现代信息技术与中学美术教师继续教育课程整合探究

随着人们对教学对象主体性的认识和尊重，引发出教师继续教育的内容和方式的变革，人们普遍认识到，教师继续教育所追求的不仅要提升学员的教学能力，而且要促进学员自身全面、健康发展的人性化目标的实现。为此，充分发挥信息技术的优势，把信息技术与中学美术教师继续教育课程进行整合，为学员创造自主探索、多重交互、协作学习、资源共享等数字化的学习环境，创设主动学习情景，让信息技术成为学员强大的认知工具，将使学员的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。     

社区学历教育中英语教师如何发挥导向作用

社区学历教育的主体对象是在职在岗成人。实践使我感到,建立并指导学员利用自主学习的个性化资料中心以及建立并利用学员全程学习的个性化档案,是英语教师在学历教育中发挥导向作用的关键。一、配合学校建立和指导学生利用自主学习的个性化资料中心成人学历教育的主阵地不在教师辅助学员的面授课堂,而在学员自主学习的家庭。因此,怎样科学合理地选择和利用资料,对于学员课程学习的重要性就显得格外突出了。英语教师应配合学校科学合理地配置资料,建立个性化的自主学习资料中心。这个资料中心最好包     

健美操CAI系统应用效果探析

1多媒体具有示范和引导的功能 一个出色的体育教师,要善于利用各种教学方法引导、培养学生对各种运动项目的兴趣.美国心理学家布鲁诺说过:"最好的学习动因是学员对所学材料有内在的兴趣".     

电大教师远程教育导学初探

在电大现代远程开放教育中,教师应从培养新的学习理念、引导学员自主学习和提高课堂导学技巧等三个方面去培养学生刻苦学习和自主学习的思想观念,充分发挥学员们的学习潜能,为取得良好的学习效果,努力提高导学艺术。     

运用建构主义学习理论进行企业管理相关课程的教学设计

学习理论在发展过程中,对教学研究产生直接作用的是建构主义学习理论.在建构主义理论指导下进行企业管理相关课程的教学设计,首先要了解学员的知识结构和思维方式,然后依据学员特点,精心设计各个教学环节,在教学过程中加强师生及生生互动,帮助学员转变思维方式,使学员真正成为学习的主体,自主学习,探究学习,不断提高学习能力,在教师的引导和帮助下建构完整的管理学知识体系.     

澳大利亚TAE培训项目反思

TAE(Training and Evaluation)四级证书是开展澳方课程授课的任课教师的职业准入资格证书。该培训课程的学习过程充分体现了教师指导下学员参与的特点。该项目的培训包开发、培训工作的灵活性和原则性、明确培训目标、系统和简化培训内容、注重效果评估等方面值得职业教育培训机构及从业者学习借鉴。