共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
为展示和交流我国特殊教育科学研究成果,进一步激发广大特殊教育工作者开展教育科研活动的热情,促进特殊教育教师专业发展,提高特殊教育工作者素质,提高特殊教育整体水平,促进我国特殊教育事业健康发展,中国教育学会特殊教育分会与《现代特殊教育》编辑部联合举办全国第三届现代特殊教育论文大赛。现将有关事项通知如下: 相似文献
6.
7.
8.
9.
为展示和交流我国特殊教育科学研究成果,进一步激发广大特殊教育工作者开展教育科研活动的热情,促进特殊教育教师专业发展,提高特殊教育工作者素质,提高特殊教育整体水平,促进我国特殊教育事业健康发展,中国教育学会特殊教育分会与《现代特殊教育》编辑部联合举办全国第三届现代特殊教育论文大赛。现将有关事项通知如下: 相似文献
10.
11.
本刊讯 为了给全国从事特殊教育及其研究的工作者提供一块展示和交流教科研成果的平台,进一步激发广大特殊教育工作者开展教科研活动的热情,提高特殊教育工作者教育和科研素质. 相似文献
12.
全国第四届现代特殊教育论文大赛降下了帷幕,它为特殊教育工作者提供了总结经验、加强学术交流、进一步推进特殊教育事业发展的良好平台。作为评委,在看过参赛论文后,心里涌出的是欣喜与遗憾交织的复杂感受。 相似文献
13.
14.
15.
《中学数学教学参考》2008,(6)
“2008年初中数学教师解题基本功技能大赛”现正式启动,望各位老师继续积极参与。本期我们还将“2007年初中数学教师解题基本功技能大赛”中一些比较优秀的“解题反思”摘登附后,供大家参考交流。 相似文献
16.
余昱 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(3):28-31
教师专业发展的保障之一是教师是研究者,对教师来说,教育个案研究是他们进行研究的基础。教师研究场景中的个案研究具有在特定的自然场景中进行、教育研究对象为研究者自己感兴趣的、聚焦于特别的个人或小组以及他们的观念和想法、讲求研究中的伦理道德问题等特征。一般历经界定研究的性质、拟出追问和要遵守的道德准则、收集并整理资料、形成并检验分析的结果、解释结果、对研究的表述六个步骤。主要采用结构型表述、故事叙说型表述、描绘型表述、虚构型表述四种表述方式。行动研究与个案研究既有一定的区别,又有一定的联系,二者是不能截然分开的。 相似文献
17.
《教学月刊(中学下旬版)》2006,(2):39-40
在我们收到的众多一线教师的论中,我们发现,很多教师在追求“理论与实践相结合”或努力使自己的实践上升为理论,然而由于种种原因,理论与实践往往是脱节的,有时甚至是冲突的。
按照当前引起教育界广泛关注的“行动研究”理论,教师的研究跟专家、学的研究可以是不同的。教师的研究主要是一种行动的研究,它并不一定要有多高的理论价值,只要解决了自己教学中存在的问题,研究就是有价值的。
基于这样的事实,本期“思考”栏目提出“教师可以从事怎样的研究”这一话题,希望借此引起大家的思考。[编按] 相似文献
18.
近年来,教育科研意识与能力的培养越来越成为广大教育工作者关心的话题。然而,调查却发现,中小学教师参与教育科研的人数总的来说数量不够,水平偏低,急需加强指导与培养。有鉴于此,本文拟从一线教师的实际需要出发,提供一种最理想的适合广大中小学教师采用的行动研究,使他们自信地迈进教育科研的殿堂。 相似文献
19.
20.
自2003年第4期《现代特殊教育》登出“欢迎参加全国首届现代特殊教育论大赛”这条消息以来,历时整整一年.经过初评、复评和终评,评审结果今天公布了。作为评委,我获得了一次难得的学习机会,阅读了大量参赛论,受益不浅,感触良多。 相似文献