中小学美育初探

一、美育的涵义恩格斯在《反杜林论》中把美育称之为“美学方面的教育”。徐州师范大学印锡华教授阐释说：“这就指出了美育是美学与教育学交叉的一门边缘性学科”,“具体地说,美育是通过审美活动的教育来培养学生感受美、鉴赏美、表达美的一门科学。这是人的全面发展教育的一个组成部分……”印锡华教授还援引很多教育家、思想家的话来说明这个涵义。他说：“在我国最早提出美育的是蔡元培先生。蔡元培在辛亥革命后提任教育总长和五四运动前后担任北京大学校长期间就提出了德智体美四育并重的教育方针。”他认为“美育者,与智育相辅而行…     

中小学小型体育场地设计

就目前基层中小学场地现状而言,半数学校可利用的场地只有院落.硬化、绿化院落无可非议,建议学校在硬化时考虑学生锻炼的要求,合理设计院落,给学生活动留出一席之地. 笔者曾为一所学校院落做过场地设计.在一个长方形的院落里可利用四周设计成跑道,用煤碴或塑胶铺设,中间可满足学校的硬化要求,搞两个篮球场及排球场或羽毛球场地.两个半圆内可用来做跳跃和投掷场地.跑道外余地可安装单杠、双杠、肋木等器械.     

中小学教师心理健康刍议

一在当今的社会生活中,人们面临很多的机遇与挑战,也面临很多的困惑与压力,往往导致出现心理健康问题。其中,在基础教育新课程改革背景下的中小学教师群体尤其值得引起高度关注。近年来,在圣洁的教育园地里,发生了一系列令人难以置信的事情:许多孩子仅仅因为一点点轻微的过失就     

日本中小学运动会特点

<正> 日本学校方面认为:运动会的目标应与学校教育目标一致,并成为学校教育目标具体的一环。因此,运动会不仅是体育方面的事,还应纳入到学校道德教育、课程学习、特别活动、生活指导等全部教育工作的整体规划之中。通过运动会的计划、筹备、演练以及实施,来培养学习自由和自律的精神,发展学生的创造性、主体性和个性,以及在集体中承担某种角色和责任,并与同伴们协同工作的能力。以身体活动为主的运动会在实施中既要着眼于技术、体力的提高和社会态度的养成,同时运动会本身还应具有充实感、成功感和满足     

北京市中小学课间操质量标准

为了贯彻《学校体育工作条例》,落实北京市中小学课间操现场会精神,大面积提高中小学课间操质量,使中小学课间操达到较高水平,市教育局、市体委共同制定了“北京中小学课间操质量标准”,具体如下: 一、课间操的时间每次不少于20-25分钟,其内容应做三套操并要搭配合理、科学。能随季节的变化经常更换。每次做操学生的出勤率要达到95％以上,力争出满勤。二、做操前,集合整队要做到快、静、齐。做操后疏散队伍要有秩序。场地有条件的学     

中小学武术课间操初探

课间操的新内容 近几年,我国的学校体育发展很快,最明显的例子是课间操的内容比以前丰富多了,其中武术课间操更是学校体育中的一枝奇葩。 发展至今,武术课间操不仅在小学、中学而且在大学也相继出现并且越来越受到欢迎。     

中小学速度滑冰教学指导

本资料译自日本新小学学习指导要领准据,新版《大家的体育》一至六册。资料共分六个单位(年级为单元),每单元10次课。本资料编排系统,内容丰富、新颖,充分运用了游戏等教法与手段。材料经编译整理,内容精炼,未失原文主要内容与精神,对体育教师、速滑初学者、各类学校的冰上课教学,都具有重要的参考价值。     

上海市中小学体育点滴

<正> 暮春时节,笔者走访了上海市十多所中小学校。通过和校长、体育教师的交谈,市区教育局体卫处、备区教育学院同志的介绍以及参加教研活动,观看体育课和课外活动,感到上海市在中小学体育工作中的一些做法是不错的。▲体育课优先排课表由于学校场地、师资有限,为保证体育课正常进行,提高场地器材利用率,不少学校体育课优先排课表(如上海市第三女中规定:开学前,体育课先排课表,上午第一、四节不排体育课)。     

初论中小学体育教学模式

运用调查法和文献法对我国中小学体育教学模式进行了初步研究。归纳出技能教学模式、体能教学模式、快乐体育模式、成功体育教学模式、合作与竞争模式,并对各种模式的定义、运行程序进行了讨论。     

中小学体育教师继续教育研究

本文就目前中小学体育教师继续教育现状及存在的问题进行分析,提出对中小学体育教师继续教育必要性的研究,以期引起相关部门的重视。     

中小学体育场地缺失思考

山西21名学生公路出操被撞身亡震惊全国,反映出学校体育场地匮乏的现状和保证体育场地建设的重要性。本文通过分析我国中小学体育场地缺失的现状,认为在目前经济条件下,切实可行的对策有：资源共享、提高场地使用率、鼓励学生参加课余锻炼,但本质解决方案还是增加体育场地面积。     

北京市中小学体育场地严重不足

前不久,笔者走访了市体委有关部门,发现北京市中小学体育场地严重不足,已使不少学校无法正常进行体育活动,国家教委规定的教学大纲内容无法实施,体育课面临危机! 北京四个城区共有中学182所,小学288所,在470所中、小学中共有学生352592人,场地898791平方米,每人平均占地2.55平方米。整个市区有400米跑道和标准足球场的学校仅有两所,占中、小学校总数的0.4％。如     

中小学田径教学新论

<正> 中小学的田径课,不同于专业运动员的授课方式,因中小学生与运动员的体质、能力、意志品质都有很大区别;多数中小学生对复杂的、高难度的技术动作难以接受。因此,给中小学生上田径教材时,就不能采用教成年人或训练运动员的方法,去教中小学生。     

美国中小学体育点滴

<正> 一、课时的长短及密度美国中小学体育教学专家认为,必须坚持每天1次的体育课教学制度,课时的长短和密度要根据下列情况而定:大纲所规定的具体目的和任务;学生年龄;活动方式等。不同的内容,课时长短和密度的安排也不尽相同。如高尔夫球、骑马、滑雪、板球、划艇、舞蹈等,应每周安排两次,每次2小时;韵律操、田径、双人格斗、竞技体操等应每周安排3-5次,每次1小时;中学的篮球、排球、橄榄球、足球、棒球、曲棍球等,高年级每周安排3次,每次2小时,低年级每天安排40分钟的活动;小学的基本动作训练应作为体育课的基础,每天1次,每次30-40分钟;每周还可进行这样一些活动,如帆船运动、爬山、郊游等,时间为4小时以上;体育理论每周不得     

美国的中小学体育

美国是世界体育强国之一,其中重要一条在于该国有着相当发达的中小学体育教育,这为竞技体育的发展提供了取之不尽的人才资源。当然,体育教育的形式内容都同美国的经济水平有直接的关联,但确有不少值得我们借鉴之处。下面是美国中小学体育教育的一些基本特点和现状。     

英国的中小学体育

英国的中小学分为公立和私立两种。它们的小学学制七年(包括一年幼儿园),年龄从4岁到11岁。中学学制七年,其中中等教育的普通证书阶段(G.C.S.E.-General Certificate ofSeconday Education)五年,年龄为11-16岁;另外两年高级水平阶段(A Level-Ad-vanced Level),年龄为16-18岁。     

台湾地区中小学体育简介

一、小学体育1.目的 ①促进学生健全大脑和身体,以求身心平衡发展。 ②教授基本运动技术,促进运动能力的发展。 ③教授小学生公正的概念,遵守规则,正直,有责任感,团结协作,互相帮助,勇敢和刚毅,作为活跃集体生活的基础。 ④传授健康和卫生的概念,形成好习惯。 .⑤鼓励小学生参与体育活动,这是健康市民生活的基础。 2.活动类型 ①中国武术。②徒手体操。③田径。④球类运动。⑤舞蹈。3.时间分配①每周460分钟。②学生在校时间的l/4。二、中学体育 1.目的 ①通过训练大脑和身体,达到精神和身体全面发展之目的。 ②改进学生的运动技能,提高适应…     

中小学武术文化教育探索

运用文献资料、访谈、逻辑分析等方法,针对当前中小学武术教育现状与困境,提出中小学武术教育应培养学生武术认知意识,加强武术文化修养教育,为传统武术文化在中小学的有效传承和广泛推广提供新的教育思路和方法.     

中小学体育管理模式探讨

学校管理与学校体育管理相结合的模式是学校进行素质教育的基础和保障,是学校健康、持续发展和学生健康成长,全面发展的源动力,也是学校各项体育工作得以健康、持续发展的有力保障,特别是中小学校充满活力和旺盛生命力的重要体现。建议：学校和教育主管部门能深层次领悟学校体育管理的重要性,把握学校发展的方向,探索学生成长以及受教育的真谛,从大局出发,从长远出发,把握学校管理与学校体育管理相结合的原则以及治标先治本的原则,创立出一条中小学校管理科学发展的新路。     

中小学武术教学思考

武术被视为全面发展学生体质的重要手段,但传统的武术教学已不被大多数学生接纳,传入我国的跆拳道却蓬勃发展.对云南省部分中小学武术教学现状调查结果显示,武术教学现状令人担忧.提出中小学武术教学理念有待更新等.