简述初中语文课堂教学中的调控技巧简

在高中古诗词教学中,学生往往提不起兴趣,提到古文就头疼,看到古诗词就莫名反感,不愿意深入其中。部分学生甚至读不懂古诗词的字面意思,理解上存在诸多障碍。早读课上原本很优美的古诗词诵读,结果也变成了“小和尚念经——有口无心”。此外,教师在教授古诗词的时候,往往也是方法简单,存在把古诗词文言翻译化的倾向,这就让原本很有意蕴的诗词语言被生硬地肢解,学生更加无法体味到诗词本身所具有的意蕴美。兴趣的缺失、机械的教授方式,造成了古诗词的学习困境。因此提升学生学习的兴趣,通过诵读,加强对诗歌的审美体验,成为高中古诗词教学的关键。