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近年来,校园暴力事件屡见不鲜,在各大高校,暴力事件时有发生,引起了全社会的普遍关注。各级教育管理部门采取各种措施预防及治理校园暴力事件,但收效甚微。文章从心理预防机制建设角度研究减少校园暴力事件的措施,从家庭、学校、社会及大学生自身四方面分析校园暴力形成的心理诱因,对预防高校校园暴力事件的发生有着重要意义。 相似文献
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本文通过分析近期校园中各类大小暴力事件的特点,从高校辅导员角度对新时期校园中的一些暴力行为的产生原因进行简要归类及对策讨论。 相似文献
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管剑 《黄冈师范学院学报》2006,26(Z1):116-119
本文通过论述当代大学生健康人格的内涵及其主要特征,着重探究对当代大学生进行健康人格培养的主要途径和方式.力求帮助当代大学生培养健康的人格,着力减少乃至杜绝高校校园内的暴力事件,为我国现代化建设造就一批又一批高素质人才. 相似文献
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大学生职业道德教育难以适应我国转型期社会发展,是大学生就业难的一个重要原因。高校教育中,尚未形成完善的大学生职业道德教育体系。本文对大学生职业道德教育内涵进行了分析,对现状和问题进行了总结,并对高校职业道德教育提出了对策。 相似文献
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管剑 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):116-119
本文通过论述当代大学生健康人格的内涵及其主要特征,着重探究对当代大学生进行健康人格培养的主要途径和方式。力求帮助当代大学生培养健康的人格,着力减少乃至杜绝高校校园内的暴力事件,为我国现代化建设造就一批又一批高素质人才。 相似文献
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高校辅导员作为大学生成长、成才的指导者,对大学生人生观价值观的形成会产生举足轻重的影响。但在个别高校,辅导员中出现了职务腐败的苗头,通过对辅导员腐败现象的特点和原因的深层分析,提出了预防辅导员腐败现象发生的有效策略。 相似文献
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高校大学生违法犯罪现象的增多,引起了社会各界对大学生违法犯罪的心理原因和对大学生心理健康教育的关注。任何人的违法犯罪活动都是在一定的心理因素支配下完成的,高校大学生也不例外。本文通过分析影响大学生违法犯罪心理,提出一些预防大学生形成违法犯罪心理的对策,以期预防大学生违法犯罪,维护社会和谐。 相似文献
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近年来,网络信息充斥着社会的每一个角落,在全国高校中,大学生自杀、群体暴力事件屡有发生,成为与构建社会主义和谐社会极不协调的现象.而现行的高校思想政治理论课,却很少结合当前网络环境下如何对大学生进行有关人生意义、人生价值与信息伦理的教育.如何通过对大学生的信息伦理教育,使其具有积极向上的人生态度,懂得敬畏生命是当下一个十分重要的课题. 相似文献
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目前,在校大学生中违法甚至犯罪的情况时有发生,暴露出当前高校法制教育存在薄弱的问题。本文即从高校校园暴力事件频发入手。提出加强高校法制教育的紧迫性以及我国高校法制教育的现状及存在的问题,并进行了简要的分析,据此具体阐述了新形势下加强高校法制教育的途径和方法。 相似文献
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从契约论思想谈大学生学术权益保护 总被引:1,自引:0,他引:1
本从高校实施“优质生源工程”中构成的高校与大学生之间契约关系出发,分析了高校大学生学术权益的现状,探究了其形成原因,并对高校大学生学术权益保护提出了几点意见。 相似文献
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大学生弱势群体问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生中也存在弱势群体,如何做好大学生弱势群体的思想政治工作是摆在高校德育面前现实而迫切的问题。形成大学生弱势群体的原因是多方面的,通过研究找出扶持大学生弱势群体的对策措施,激励和引导处于弱势的学生对自己的人生价值重新定位,建立自信,逐步从阴影中走出来,对于促进大学生弱势群体全面发展和高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要的现实意义。 相似文献
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朱新力 《黄冈师范学院学报》2009,29(4):26-27,30
通过对当前高校大学生党员先进性状况的调查,分析了大学生党员在先进性方面的表现及形成原因,提出要进一步创新思想观念,加大学生党员发展力度,不断加强大学生党员先进性建设。 相似文献
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大学生厌学现象是高校教学管理中存在的普遍问题,高校应当采取不同的管理策略对这些学生进行教育与管理。本文阐述了大学生厌学的主要表现,分析了大学生厌学现象产生的原因,并从硬性管理和软性管理两大方面探讨了促进大学生优良学风形成的管理策略。 相似文献
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当代大学生心理健康状况不尽如人意,各种心理问题日趋复杂。本文通过对当代大学生心理特点及形成原因的分析,提出了高校思想政治教育的对策和方法。 相似文献
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道德观教育是高校对大学生进行德育教育的重要内容。本文通过问卷调查了解了职技高师大学生道德观发展的实际状况,这为分析大学生道德观的形成原因及进一步实施针对性教育提供了有效的帮助。 相似文献
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高凯 《成都教育学院学报》2009,23(6):45-46,66
由于生命教育在高校教育视野中的缺失,大学生践踏、漠视生命的现象越来越严重。在高校开展生命教育有利于减少大学生自杀现象和暴力事件的发生,真正体现教育的本质。高校生命教育体系的构建包括目标体系、内容体系、保障体系三方面。 相似文献
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