基于核心素养理念下的小学语文阅读教学

随着核心素养理念在当下学生各个阶段教学中的实施,从根本上促进了整体教学的推进,促进了学生的更好发展,完善了学生自身的素养。从小学教学中得知:语文教学的发展离不开阅读教学的支撑,阅读教学是将知识对学生进行渗透的根本,当下就核心素养理念下如何更好地发展小学语文阅读教学展开了深入研究,探究如何在当前核心素养理念下,更好地发展小学语文阅读教学,促进小学生在语文阅读教学中更好地发展并完善自身核心素养。     

创设情境,促进小学语文阅读教学

新时期,中国的教育取得了巨大的发展,外语教学也开始走进了小学课堂,这对传统的语文教学尤其是小学语文阅读教学产生了巨大的冲击。很多学生对于英语单词可以顺手拈来,但是对于一些传统文学却知之甚少。新课程改革后,国家和社会开始重新审视语文教学,尤其是小学语文阅读。将从实际工作经历出发,分析当前小学语文阅读教学存在的问题,并提出小学语文阅读教学的发展策略。     

如何提高小学语文阅读教学效率探析

随着教学改革的不断推进与发展,小学语文阅读教学也开始更加注重提高学生的综合素质,但是在具体的教学实践中,依然存在教学效率不足的问题。从小学语文阅读教学的角度出发,并从阅读兴趣、理解能力、阅读思维、感悟能力几个方面,实施教学策略,以更加有效地提高教学效率。     

提高中职语文阅读教学有效性的探究

中职语文阅读教学现状并不尽如人意,其高效低能的教学问题十分突出。在中职语文教学中,语文阅读教学作为语文的重要组成部分,应当被教师和学生所重视,语文阅读教学可以有效帮助学生提高语文素养、实现学生的全面发展。因此,为了更好地实现语文阅读教学的价值,教师要将语文阅读教学的目标定位在符合中职教学需求的位置上,根据学生的实际学习情况制定教学目标与教学内容。本文以如何提高中职语文阅读教学的有效性为主要内容,进行探究。     

小学语文阅读教学有效性策略探讨

作为语文教育的重点,小学语文阅读教学如何保证阅读教学的有效性成为教师研究的重点。本文重点阐述了小学语文阅读教学有效性的相关问题,先介绍了当前小学语文教学中的常见问题,再针对问题提出相应的解决办法,希望能对教师的工作有所帮助。     

小学阅读教学初探

在语文教学中，阅读教学无疑是传授学生语文知识、培养学生语文能力、激发学生审美和创造思维的基本途径，因此，打破以往教育教学常规，以科学的教育理论和教育手段取代传统教学中的种种陈规陋习，是目前语文阅读教学面临的重要课题。只有重新构建全新的阅读教学模式，才能使创新学习对学生终身受益。[第一段]     

拓展阅读教学在小学语文中的实施策略探究

阅读是小学语文教学的重点,只有不断优化和完善阅读教学模式,才能更有效地培养小学生语文核心素养。本文就如何在小学语文教学中更有效地实施拓展阅读教学进行了深入的研究和分析,在简要分析拓展阅读教学积极作用的基础上,重点提出了拓展阅读教学的实施策略。     

小学语文阅读教学有效性策略研究

文章主要从教学目标及教学内容的方面入手,分析在阅读教学中这两方面存在的问题,并针对问题,提出一些有效策略,希望小学语文阅读教学在不断改革变化中不断进步,促进教育事业的发展。     

语文阅读教学中的情感教育有利于健全人格的形成

在当代教育大力提倡情感教育的今天,语文作为一门有很强人文性的学科,是学生提高自身素质甚至终身发展的基础。而作为语文教学重要阵地的阅读教学,担负着实施情感教育不可或缺的重要任务。本文认为在高中语文阅读教学中实施道德情感教育是完成语文教学任务的必然要求,也是学生形成健全人格的必然基础。     

基于写作教学下的小学高年级语文阅读教学

在当下教育中,国家根据不同阶段学生的发展,制定相应的教育政策,为学生的发展提供强有力的后备资源,促进学生在不同政策下更好地完善发展自己。在小学阶段教育中,对于高年级学生而言,语文教育往往是整体教学中最为重要的,高年级小学生在课程教学根本上已经具备了自我组织语言、自我表达语言的能力,因此,通常会在语文阅读教学中很好地运用自我感情,进行分析阅读教学。在写作教学的影响下,教师引导学生在完成阅读的同时,将在阅读中的学习方法带入到实际写作操作教学中,让学生既能在阅读中体验到阅读的乐趣,又能在写作中,将阅读中的内容"精华"运用到写作中,实现在写作教学下的小学高年级语文阅读教学能够更好发展,因而,本文深入探究写作教学在小学高年级语文阅读教学中的重要作用,分析写作教学在阅读教学下的必要性,为小学高年级语文阅读教学的发展,打好坚实的发展准备。     

高职语文个性化阅读教学策略和评价

在语文教育中正确实施阅读教学将会强化学生对语文人文性的认识,而个性化阅读教学能促进学生个性的释放和发展.基于此,当前在高职语文教学中,贯彻个性化阅读教学策略显得尤为重要.文章对个性化阅读教学的相关理论进行简要梳理,分析了高职语文个性化阅读教学的具体策略,并指出高职语文个性化阅读教学的评价措施.     

构建主动发展的泛阅读教学观

阅读教学一向都是语文教育的重头戏。随着新一轮课程改革的实施及《语文课程标准》的颁布，语文教学正面临着一场深刻的变革，而阅读教学则首当其冲。文章在新课程标准的指导下，提出“构建主动发展的泛阅读教学观”，并由此构建了泛阅读教学的三种模式及其理论基础、教学内容和教学原则，以适应新课程格文阅读教学改革。     

探讨小学高年级语文阅读教学的重点

随着新课改的实施,教育理念的创新已经深入人心,作为小学语文教学来说,教师必须要抓住教学重点,通过活跃的课堂教学,提高教学效率。小学语文教学中根据教学目标分为不同的环节,其阅读教学占据整个学科较大的比例,基于阅读教学的重点和教学方式进行分析。     

从听说读写例谈阅读教学的有效性

新课改实施以来，关注语文教学的有效性成了语文老师讨论的热点问题。目前，小学语文阅读教学中出现的非语文、泛语文、形式化、低效化等现象已经不容忽视。那么．如何切实提高阅读课堂教学的效果呢？笔者结合教育教学中亲历的教学案例，从。听、说、读、写”四个环节谈谈如何提高阅读教学的有效性。     

职高语文阅读教学之我见

新课程标准的实施,给当前职高语文阅读教学带来了极大的挑战,作为语文教师,唯有不断更新理念,提高自身素养,丰富自身底蕴,盘活教育资源,不断探索教育教学新方法,才能有效提高我们的教学效率。本文结合自己的教育实践谈一下对职高语文阅读教学的一点粗浅认识。     

小学语文阅读教学有效性提升策略探究

随着社会的发展,国家对教育教学工作的关注度逐渐提升,再加上新课改的不断推行,对于小学语文的教学工作提出了新的要求。而阅读教学作为小学语文教学过程当中重要的组成部分,受到了广泛关注。然而在当前的小学语文阅读教学中仍旧存在着一些问题,影响着阅读教学质量的提升。因此,采取切实可行的措施,提高小学语文阅读教学有效性显得十分重要。从小学语文阅读教学中存在的问题着手,探究了小学语文阅读教学有效性提升的策略。     

成才视角下语文阅读教学中自主讨论教学模式研究

随着全球经济一体化进程不断发展,教育已成为衡量一个国家综合实力的重要标准。面对国际发展新形势,教育只有不断改革和创新,才能够推动我国的发展。小学语文是组成小学教学的基础学科,其中阅读作为语文教学的重点目标,学生阅读能力的高低直接决定教学质量。因此,如何培养学生的阅读能力,成为教育界最为关注的话题之一。教师首先对自主讨论进行介绍,并针对其在语文阅读教学中的重要作用分析和研究,进而提出语文阅读教学中实施自主讨论的有效措施,从而推动语文教学进一步发展,为学生成才打下良好的基础。     

语文阅读教学中情感教育的独特性

语文课是实施情感教育的首选基地,语文教学的独特性在阅读教学过程中尤为明显。阅读教学中情感教育要把握深挖教材,寓情于教;建立自由、平等的新型师生关系;移情入教,完美个性;以及采用情境教学模式。     

浅谈如何有效提高小学高年级语文阅读教学效果

随着我国教育事业进入高速发展时期,新课程改革的实施,小学语文教学工作越来越受到社会各界重视,是小学生语文素养培养的重要环节。而阅读教学是小学高年级语文课堂教学的重要组成部分,关系着学生未来初中阶段语文学习能力的提升,因此,有效提高小学高年级语文阅读教学效果有很大意义。当前小学高年级语文教学中存在较多问题,造成学生学习兴趣缺乏、流于形式,需要深入剖析其原因,探讨小学高年级语文阅读教学策略,有效提高教学效果。     

追寻小学语文阅读教学的有效发展

阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。虽然新课程标准已经实施多年,但我们的阅读教学仍不容乐观。个别教师又走向了语文教学的另一端,出现了语文教学目标虚化、内容泛化、教学活动非语文化、教师作用弱化等现象。至使我们的阅读教学在一定程度上偏离了语文教育的轨道,偏离了立足学生、全面发展学生的宗旨。由此可见,实现小学语文阅读教学的有效发展是一个值得广大语文教师深入思考的话题。