试论创新性学习的特点

创新教育的目的是培养学生的创新精神和创新能力，最终形成创新人格，这是一个动态的过程。在这一过程中必然要以形成创新性学习相伴随，这是创新教育顺利完成的必要条件，也是创新人格形成的前提条件，更是现代人的一种崭新的生存方式。从获得知识的过程看，学习可以分为两种类型：一种是维持性学习（或称适应性学习），它的功能在于获得已有的知识和经验，以提高当前解决曾经发生过的问题的能力；另一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现吸收新信息、新知识和提出新问题的能力。这两种学习的归纳是源于罗马俱乐部１９７９…     

“学会”与“会学”

学会与会学,看起来似乎只是词序的变化,其实并不这么简单。学会与会学,无疑有着直接的联系。学生倘没有经过比较系统的基础知识的学习,不掌握和积累一定的基础知识,那么很难谈得上会学。这就是说,学会往往是会学的基础。但两者又有着很大的区别。学会,重在接受知识,积累知识,以提高解决当前已经发生的问题的能力,是一种维持性学习或叫适应性学习;而会学,重在掌握方法,主动探求知识,目的在于提高吸收、发现新知识、新信息和提出新问题、解决新问题的能力,是一种创新性学习或自主创新性学习。在以往的教学中,我们对学生的“学…     

“学会”与“会学”

学会与会学,看起来似乎只是词序的变化,其实并不这么简单。学会与会学,无疑有着直接的联系。学生倘没有经过比较系统的基础知识的学习,不掌握和积累一定的基础知识,那么很难谈得上会学。这就是说,学会往往是会学的基础,但两者又有着很大的区别。学会,重在接受知识,积累知识,以提高解决当前已经发生的问题的能力,是一种维持性学习或叫适应性学习;而会学,重在掌握方法,主动探求知识,目的在于提高吸收和发现新知识、新信息以及提出新问题、解决新问题的能力,是一种创新性学习或自主创新性学习。在以往的教学中,我们对学生的“…     

创新性学习初探

在科学技术突飞猛进、社会经济日新月异的今天乃至未来 ,由于知识更新异常迅速 ,知识创新更为活跃 ,学习的地位日益突出 ,必将导致学习化社会的到来。学会学习 ,特别是创新性学习已成为教育界关注的重大问题。一、关于创新性学习“创新学习”的概念最早出现在 1 979年出版的《学无止境》一书中。创新学习是与传统的学习方法———维持学习相对的一种学习 ,是能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习。它的功能在于通过学习 ,提高学习者发现、吸收新信息以及提出新问题的能力。创新性学习的基础是创造性教育。创造性教育是指在创造性…     

浅谈信息技术教学中创新能力的培养

人类的学习就其实质来说是一种个体与环境相互作用而获得经验的文化活动。学习的类型有两种：一种是维持性学习，它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决问题的能力；另一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人的发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接、处理好社会发生的变化。尽管创新能力很重要，但我们也不能因一味地强调创新而忽略了基础知识的教学。基本素养是创新能力的根基，只有基本素养厚实，创新才有扎实的基础，人的持续发展的可能性才越大。     

创新性学习特征与阅读教学的创新策略

以多媒体电脑和互联网络为标志的新媒体向阅读教学提出了挑战。据专家分析，电脑和网络新媒体能够支持的学习方式正好符合创新性学习的特征。本文拟从创新性学习的特征分析入手，提出阅读教学的创新策略。 　　创新性学习的特征是学习过程中预期性与参与性的和谐统一 　　创新性学习是一种可以带来变化、更新、重建的学习方式，它的功能在于提高人们发现、吸收新信息和提出新问题的能力。这种学习方式是与培养学生以创新精神和实践能力为核心的素质教育相吻合的。 　　创新性学习强调学习过程的预期性。预期性学习要求学习者学会使用预测、…     

如何教会学生从“学会”到“会学”的转变

一"、学会"与"会学"的现状"学会",是一种适应性学习或维持性学习,它重在对知识的接受和积累,重在对当前问题的解决能力的培养;"会学",重在掌握学习方法后去主动探索知识,重在吸收和发现新知识、新信息以及对提出新问题、解决新问题能     

语文学习中的习得与学得

习得与学得是两个不同的概念,是语言学习的两种过程。习得是指学习者通过与外界的交际实践,无意识地吸收到该种语言,是一个无意识地学习过程,凡是在教师指导下的学习过程都是训练过程,都是学得的过程,它涉及的内容可以包括《课程标准》中强调的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度以及探究意识、创新意识。片面强调习得而淡化学得,片面强调积累而否定训练,将习得与学得、积累与训练对立起来,都是完全错误的。     

化学教学中培养学生创新性学习能力的探索

国际著名学术团体罗马俱乐部于１９７９年发表的一项研究报告《回答未来的挑战》中指出：学习有两种类型，一种是维持性学习（或称适应性学习），它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力；另一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接处理好社会日新月异发生的变化。在“知识经济”初见端倪的当今时代，要应对社会发展的挑战，人们必须学会创新性的学习，以提高自己的创新能力。为了达到这一目标，学校教学必须改革传统的“灌输”式教学方式，创建一种能培…     

思品课教学点滴

学习是从某种意义上说有两种方式 :一是维持性学习或适应性学习 ,它的功能在于获得已有的知识、经验 ,以提高解决当前已经发生的问题的能力 ,即“学会” ;另一种是创新性学习或自主创新性学习 ,它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新知识、新信息和提出新问题的能力 ,以迎接和处理未来进入社会所遇到和发生的日新月异的变化 ,即“会学”。这两种学习方式随着时代的发展应运而生 ,学习方式由“维持性学习”向“创新性学习”的转变 ,由“学会”向“会学”的变革成为历史的必然。我在多年的思品课教学中 ,不断摸索引导学生“会学”思品之…     

信息技术课中培养学生的学习能力

信息社会是学习化社会,学会学习、学会创新性学习是人的发展的内在要求.创新性学习是与传统的学习方法——维持性(接受性)学习相对立的一种学习,是指以学生为主体,学生自主探索、发现新知的过程,对知识整合、建构的过程,进行发散思维与辐合思维的过程,通过学习提高发现、吸收新信息和提出新问题、创新信息的能力.     

浅谈创新教学与素质教育

创新教学是对传统教学的继承和发展。它的宗旨是在传授知识、发展能力的同时，培养学生的创新素质；培养学生的创新精神和实践能力；培养终身学习的愿望和能力，使学生具有积极的学习态度，具有通过搜集、处理信息来获取新知识的能力，具有分析解决问题的能力以及交流与合作的能力，最终学会学习，形成创新能力。同传统教学相比较，创新教学不满足于知识的积累，而是重在强调培养学生独立思考、知识迁移、超越现有知识范围的能力；强调学生的独特性和解决不同问题的能力。下面，笔者就谈谈应该如何进行创新教学。     

论学员创新性学习能力的培养途径

创新性学习,也称为自主创新性学习,它的功能在于通过学习提高人们发现、吸收新信息和提出新问题的能力,它是一种创造性劳动。 帮助学员提高对科学方法的认识 1.帮助学员树立高层次的学习价值观。教师要帮助学员端正学习动机,摆     

浅谈创新教育在物理实验教学中的实践

创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育，它能够使学习者通过对已有知识的学习，了解前人是怎样解决具体问题的，从而模拟前人解决问题的思考方式，在现有的基础上积累经验，拓展视野，孕育创新。也就是说创新教育要求学生学习的是解决问题的方式方法，而不仅仅是知识的本身。因此，在中学物理教学中，创新教育不应只是一个时髦而响亮的口号，而应落在工作的最实处。     

物理教学的创新教育探究

创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育。它能够使学习者通过对已有知识的学习，了解前人是怎样解决具体问题的，从而模拟前人解决问题的思考方式，在现有的基础上积累经验，拓展视野，孕育创新。也就是说创新教育要求学生学习的是解决问题的方式方法，而不仅仅是知识的本身，因此，创新教育不应只是一个时髦而响亮的口号，而应落在工作的实处。     

化学研究性学习的探索与实践

研究性学习是由学生在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体的探索、研究求得问题的解决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增长知识、积累和丰富直接经验的活动过程。研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念在教学领域的体现。     

关注过程变学会为会学

新课标指出,教学应重过程、轻结论,也即重会学、轻学会。学会,重在接受知识,积累知识,以提高解决当前问题的能力,是一种适应性学习;会学,重在掌握方法,主动探求知识,目的在于发现新知识、新信息以及提出新问题,是一种创新性学习。进入知识经济时代,学生在学校获得的知识到社会上已经远远不够     

自然教学中创新性思维训练教学方法探究

江泽民同志指出 :创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。创新性思维是整个创新活动的智能结构的关键 ,是创造力的核心。它能保证学生顺利解决对他们来说是新的问题 ,能深刻地掌握知识 ,迁移知识 ,不断顺利完成新的学习任务。在课堂教学中 ,根据具体教学内容和学生实际 ,遵循创新教育的原理 ,采用适当的教学方法 ,对学生进行创新性思维训练 ,能收到一石激起千层浪的效果 ,提高课堂教学效果 ,培养学生的创新性思维和能力。那么 ,在课堂教学中 ,可采取哪些方法 ,训练学生的创新性思维呢 ?现结合小学自然教学实际 ,谈谈认识。一…     

关于创新性学习的主要特征

通过分析创新性学习和创新性人才的含义，给出了创新性学习的主要特征是：一、在思想观念上，不满足于现有知识的掌握，而着眼于获得未来发展；二、在学习态度上，将科学思考、自主探索相结合，运用辩证法进行复合思维；三、在学习活动中，开放性地积极参与各种学习活动，善于吸收他人的智慧；四、在学习品质上。知识博与专相济，将知识活化。     

素质教育应重视“掌握学习”

素质教育是一种教育理念、是一种追求卓越的教育，实施素质教育并不意味着忽视和放弃知识教育、能力教育以及现代教育中其他行之有效的做法。素质教育应重视“掌握学习”，“掌握学习”是以学生树立知识的学习、积累和超越的学习理念为主线。以学习的思考、学问的研究、学法的交流、学风的养成、学业的完成为重点，使学生在变革学习方式中不仅是接受、适应已有的一切知识，还要标新立异地改造、超越现有的一切知识，创造一切新知识。以适应知识经济时代的激烈竞争。