深入開展自覺革命運動繼續向黨交心——記三台中学一次座谈会

三台中学教职員結合总路綫学習,举行了一次繼續深入开展自觉革命运动的座談会。会上,大家都以总路綫的精神,檢查和批判了資产阶級的立場观点,要求繼續向党交心,加速自我思想改造,以适应当前形势發展的需要。     

掀起自觉革命的高潮

我乡教师整风运动,在党的正确领导下步步深入,特别第四阶段的自觉革命运动,由于工作做得比较细致,领导思想明确,群众顾虑解除了,向党交心交得较彻底的就占全乡教师总数的96％。我们是从下面几个方面来领导教师进行自觉革命,搞臭搞垮资产阶级思想的。开始布置大家学习了八大二次会议上刘少奇同志的报告及人民日报“搞臭资产阶级个人主义”的社论等文件,反复进行论虚,使教师明确国际国内形势及资产阶级思想的危害性。大家在形势的鼓舞和鞭策下,初步感到必须加速思想改造,才能适应形势的发展。     

坚决克服資产阶級个人主义

个人主义是资产阶毅思想的核心,它是以个人为中心的一种自私自利的剝削阶級思想。有资产阶级个人主义的人,总是把个人利益和革命的利益对立起来,总是把个人利益放在革命利益之上。当革命符合了个人利益时,就“积极”一下,当革命“触犯”了个人利益时,就思想不通。这种人如果不能认真地接受党的教育,提高觉悟,发展下去,必然对党的政策、路线发生怀疑、不满和动摇,对党产生离心离德的情緒,以至脱离党的路线,脫离党的領导,走上反党的道路。所以说个人主义和反党、反社会主义之間,并沒有一条不可逾越的鸿沟。历史上有好多人,就是因为严重的资产阶級个人主义沒有得到克服最后成为革命的叛徒与国家的罪犯而葬送了他們自己的。象在1957年的反右斗爭所揭发出来的右派分子中有一些人就是由于有严重的资产阶級个人主义,不肯脫胎摸骨地彻底改造,而逐漸堕落成为右派分子的。这次反对右傾机会主义的斗爭中,也揭露出极少数资产阶級个人主义思想极为严重的人,在民主革命阶段,由于党的政策还比較符合他們     

彻底暴露我的錯誤思想

青年教师王行国的錯誤思想是严重的。但他沒有趁右派分子到处放火的机会向党进攻。現在由于受到整风、反右运动的启发和本单位組織上的教育,他已有所觉悟,在北京市中小学教师自觉革命万人大会上,把反党的思想交出来,愿意彻底改造自己,这是大家欢迎的。由此可见,不拘怎样的反动思想,只要认识錯誤,真心改造自己,党和人民都会向他伸出帮助和欢迎的手来。象王行国这样的經历和思想情况,虽然是个别的,但有些青年人,受到组织上的培养和重視,就自驕自傲起来,越是一帆风顺,个人主义越不能滿足,这并不是个别的。青年同志应該从这里得到深刻的教訓:不克服资产阶級个人主义,不树立为革命艰苦奋斗的人生观,那么越得到组织上的培养和提拔,越滋长不滿情緒,甚至走到反党反社会主义的道路上去。对于我們許多領导干部来說,怎样培养教育青年干部,也可以从这里得到深刻的教训。     

丢掉个人主义臭包袱輕装奔向紅專

我是旧社会过来的知識分子,在旧社会里讀过18年书,受过比較系統的资产阶級教育,中毒很深。解放以来,經过历次政治运动,虽然有了一些进步,但资产阶级的立场和观点并沒有根本改变。因此,对党的事业不是全心全意而是三心二意。腐朽的资产阶級个人主义在我的身上非常突出。我处处考虑着个人的名誉地位,斤斤計較个人的得失。     

谈谈历史学科种试验田与教学跃进

提起試驗田,很自然地会联系到全国各地农业上成串的卫星上天。自觉革命运动以前,我們总是把它当作新聞津津乐道,今天却把它作为教学跃进的至宝。在教研組的跃进会議上,教师們热情横溢地討論着揭示过去历史教学質量不高的关键,找寻跃进办法。过去一直采用“先生講学生听”的方式进行教学,管教不管导,教师间互不通气、互不服气,理論脫离实际閉門造車的资产阶級教育思想和方法是普遍存在的。一些学生的学习方法不好,学习兴趣不高和紀律差的主要原因就在这里。尽管教师也学习过全面发展的教育方針,正如陆定一同志在“紅旗”第七期的文章中所說的:“他     

思想一解放,就能大跃进

随着工农业生产的大跃进,随着工人农民不断地在生产上創造新的紀录,教育工作也开始出現了新气象。教育工作的跃进,最突出地表現在党的領导下形成的群众办学的热潮和高等学校破资产阶級思想、立无产阶級思想的自我改造运动等方面。教育工作的跃进現在还只开始。如何在教育工作的領域里貫彻鼓足干勁,力争上游,多、快、好、省地建设社会主义这一总路线,还要作极大的艰苦的奋斗,而问题的关鍵,在于教育工作者思想上的解放,尤其是教育领导思想的解放。教育工作者的思想解放包括复杂的內容,这反映了教育工作者队伍的复杂性。一般說,兴无灭资是主流。如果不从资产阶級个人主义的世界观和以此为基础的教育思想、学术思想、工作态度、工作方法解放出来,个人和工作都是不可能彻底跃进的。同时,教育工作中还存在着严重     

談“教书不教人”

作者提出的意見,很有意义。文中所举事例,虽然都来自高等学校,但这样的教师在我們的中小学中同样有,而且为数不少。希望中小学領导同志,充分估計这一問題的严重意义,領导教师下决心改造资产阶級个人主义思想,并将領导經驗和典型材料寄給我們,本刊乐于发表这类文章。     

以毛澤东思想指导教学的点滴体会

經过全民整风运动的深刻教育,我們都明确了必須坚决走又紅又专的道路,首先必須实現立場和世界观的根本改造,坚定无产阶級立場树立共产主义世界观。为了达到这一目的,就必須深入学习毛主席的著作,联系自己的思想实际,用毛泽东思想改造自己的思想。另一方面,作为一个中学历史教师,为了正确貫彻党的教育方針,有效地提高历史教学的思想性,真正做到史料与观点的統一,知识教育与思想教育的統一,进一步提高历史教学质量,也必須学习并运用毛泽东思想来指导教学工作。这两方面是密切联系不可分割的。我个人对毛主席     

积极地参加全民性的整风运动

我們的教师队伍很大,責任也很重。可是,这支队伍的战斗力并不强大,存在着兩个可以說是先天性的弱点:既缺乏体力劳动的鍛煉,更缺乏政治斗爭的鍛煉。这是因为絕大部分教师,出身于地主、富农、资产阶級、上层小资产阶级的家庭,受的是资产阶級的教育,生活方式与劳动人民有很大的距离。从讀書到教书,生活的圈子很狹小,沒有什么实际的生产知識,因此,不可避免地带来了形形式式的严重的資产阶級思想,例如不顧国家人民利益的各种个人主义;不要紀律     

駁紅专道路上的“中游论”

我省教育工作者,在党的总路綫光輝照耀下,破除迷信,打破保守思想,学会了用两条腿走路,依靠党和广大群众,在很短时期內,使教育事業飞躍的前进,同工农生产一样,也来了个滿天星斗,遍地开花。目前,我省广大中小学教师,为了迎接技术革命和文化革命,正掀起了兴無灭资,向党交心,拔白旗、插紅旗,向着紅透专深目标迈进的热潮。多数教师經过整風反右斗爭、双反斗爭,在不同程度上,思     

鞏固整風運動成果,進一步加強黨對學校工作的領導

我县近二千人的教师队伍,經过整風运动、反右派斗爭和双反运动,一般在政治上思想上都有不同程度的提高,学校中出現了前所未有的新气象,新的政治局面在絕大多数学校里已經形成,主要表現在: 第一,通过整風运动,多数教师在政治思想上划清了大是大非界限,資产阶级思想观点受到了有力的批判,个人主义思想已在群众中搞臭。在交心运动中不少的教师基本上向党談了知心話,对反对党的領导、与党离心离德、反对社会主义教育方針、同情     

“爱的教育”的思想影响从何而来

自从批判资产阶级“爱的教育”思想以来,广大教师认识到这是教育战线上一场兴无灭資的斗爭。許多教育工作者在积极投入这场斗爭以后,逐步划清无产阶級教育思想同資产阶級教育思想的界限,使自己的思想、工作跟上当前的革命斗爭形势,藉以提高了教师队伍的政治、业务水平。但是,也有的教师抱着怀疑的态度说:“我們从来沒有学过什么資产阶級教育著作,怎么会有‘爱的教育’思想呢?”这是反映了对这场斗爭的态度問題,必須帮助弄清楚。是不是沒有学过資产阶級教育著作,就不会受到资产阶級“爱的教育”的思想影响呢?問題并非这样簡单,資产阶级“爱的教育”思想在我国是有历史渊源的。早在十九世紀末二十世紀初,帝国主义加紧侵略中     

把思想深处的脏东西晾出来见阳光——南京市长江路小学教师自觉暴露个人主义思想

小学教师的自觉革命运动,已在南京、常州、南通、无锡、泰州、扬州等城市展开。最近,笔者访问了南京市长江路小学。该校教师认识到,兴无必须灭资,大立必须大破,在通往又红又专的道路上,一定要向严重的障碍物--资产阶级个人主义作坚决的斗争。他们在提高认识的基础上,开始以大字报的形式,自觉地勇敢地揭露自己的形形色色的个人主义思想。有些教师暴露自己存在着严重的追求个人名利的思想,不安于小教岗位,错误地认为小学教师是最没有出息和前途的人。一位女教师这样说,     

学习毛主席的著作必须结合实际

近来,在全国范圍內,在各阶层人民中間,学习毛主席著作的运动,正在形成一个高潮。知識分子,在反右和批判資产阶級个人主义之后,在“插紅旗拔白旗”的口号下,也都怀着极大的热情,去閱讀和鑽研毛主席的著作。我們历史教学工作者,为了在自己的教学和科学研究中,贯彻“厚今薄古”的原則,为了使历史教学更好地为政治服务,并和生产劳动相結合,为了在自己的头腦中和自己的工作領域內,拔掉资产阶級的白旗,插上毛泽东思想的紅旗,更迫切地感到这一学习的刻不容緩,要求从学习中取得进一步改造思想和改造工作的指针。这次学习,大家的积极性普遍地都很高漲。不少同志特別重視理論联系实际的問題,边讀文件,边联系实际加以运用,并已取得了一些經驗和成果,奠定了进一步深入学习的基础。但是,也有些人习慣于过去一套教     

贯彻执行党的教育工作方針的一些經驗

党的“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育工作方針在我校初步贯彻以后,学校面貌就发生了根本性的变化。这里,谈谈我个人在工作中的一些体会。一、統一教师思想認識,提高教师政治觉悟。这是貫彻党的教育方針的重要关鍵之一。我们绝大多数的教师受的是资产阶級的教育,“万般皆下品,淮有读书高”、“劳心者洽人,劳力者治于人”的剝削阶級思想还沒有彻底清除。平时习慣于书本知識的传授,习慣于关门教书,对如     

广泛开展“三面紅旗万万岁”的教育活动

最近,沈阳市育才学校提出了开展“三面紅旗万万岁”的活动的口号。11月24日中国青年报发表社論,号召全国少先队組織在这个响亮口号下,向广大少年儿宣开展生动的教育活动。少年儿童是社会主义和共产主义事业的接班人。对少年儿童进行政治思想教育,是少先队长期的根本的任务。在現在,政治战綫上和思想战綫上的阶級斗爭仍然非常尖銳、复杂,资产阶級思想虽然到处遭到抵制,但它总是寻找空隙散布影响。而少年儿童也是它企图腐蝕的对象,所以必須在少年儿童思想上大插无产阶級社会主义思想的紅旗。总路綫、大跃进、人民公社是我国人民在党的領导下,从胜利走向胜利的光荣旗     

历史教学必须拔去白旗插上红旗——批判徐德嶙在隋唐史教学中资产阶级观点

历史科学是党性、战斗性最强的科学,是建设社会主义的有力的思想武器。当我国社会生产力的发展处在空前大跃进的时代,我国人民在思想战綫上的任务,“就是更高地举起无产阶級在思想界的革命紅旗。毫无疑问,任何地方,如果还有資产阶級的旗帜,就应当把它拔掉,插上无产阶級的旗帜。”(“紅旗”第一期发刊詞)在我系的历史教学中,有一些先生,在馬列主义理論的外衣掩盖下,販卖着資产阶級的貨色,把劳动人民的历史,阶     

彻底批判我的資产阶級思想

我有严重的资产阶級个人主义思想,它表現在我的工作、生活各个方面。現在仅就在工作中所表现的揭露出来,向党交心。一、从个人名利出发进行教学,狂傲自赏,目空一切 1952年,我剛来女五中工作的时候,本想要拿女五中作跳板,两三年后,再想法爬到大学去。我打算先当中学教师,然后作大学讲师、副教授、教授,最后成一个被全世界崇拜的名标史册的科学家,这样就名利双收了。为了达到这个目的,我首先要树立个人威望。因此,到女五中后我不仅要教化学,而且要教数学,并且有意識地向领导上和同志們表示多教几个头沒关系,好让他們知道我多才多能。在处理教材上,我并不是針对大纲的要求和同学們的实际水平来讲课。我考虑到本校学生經常和外校学生在一起談論各校的教学情况,他們又多半有些好高騖远,貪多贪深,因此我就尽量补充教材(如讲授高炉炼铁时,按大綱的要求本来只要两节課,可是由于我补充了过多的教材,竟讲了五节課),目的是要在同学們面前显示自己博学多能。     

资产阶级思想观点在中学历史教学中的危害——上海、杭州历史教师举行批判座谈会

经过一年多的全民整风运动,我国的社会主义革命已經在政治战綫和思想战线上取得了决定性的胜利。广大的历史教师随着政治觉悟的提高,要求在批判資产阶級个人主义思想胜利的基础上,乘胜追击,檢查历史教学中的脱离政治、脫离生产劳动、脫离学生实际的三脫离現象,普遍感到在过去的历史教学中祇是單純地傳授了历史知識,这种知識由于“三脫离”的結果就不可能是真正的历史科学知識,不可能为建設社会主义事业和过渡到偉大的共产主义社会服务。要改变这一情况,必須貫彻党的教育方針,必須三結合。而其关键則在于大破大立,开展資产阶級史学观点的批判。为此,本刊編委会和上海、杭州兩个地区的四十多个中等学校部分历史教师,先后举行了兩次批判資产阶級史学观点的座談会。与会的教师紛紛揭露了資产阶級史学观点对中学历史教学的危害,一致表示:祇有將旧的资产阶級腐朽的东西扫清扫光,彻底清除資产阶級史学观点在历史教学中的惡劣影响,搬掉这座阻碍我們前进的大山,才能使历史教学跃进再跃进,才能使我們奋勇前进,赶上时代的洪