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尚林 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):75-76
新课程标准的基本理念是"以学生的发展为本".教师如果能在课堂这个有限的时间和空间内,从关注学生的全面发展的目标出发,采取一定的教学方式,激发学生主动参与,充分培养学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,促进学生的全面发展,这样的教学就是有效的课堂教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
数学是初中阶段的一门基础学科,对于学生空间想象力、逻辑思维的培育都有重要价值,在新课改背景和核心素养的渗透下,对初中数学教学的重视度越来越高,为了培育学生的综合能力,教师需要创新教学形式和方法,营造良好的数学教学氛围,让学生感受数学知识的美妙。基于此,探讨丰富初中数学课堂、创新初中数学教学的方法。 相似文献
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课堂提问作为教师开展课堂教学的关键手段之一,对学生的学习具有直接的影响。教师有效的课堂提问不仅能拓展学生的思维,培养学生的学习兴趣,而且能让教师及时地获取课堂反馈信息,有利于教师对教学程序进行调控,促使课堂效率得到提升。有效的课堂提问对于初中数学教学而言,具有无可取代的作用,它是数学课堂教学的精髓。本文试从初中数学课堂提问的现状出发,介绍了提问的作用与具体实践,期待对教师能有所帮助。一、 相似文献
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教学作为一种有明确目的的认知活动,其有效性是广大教师的共同追求.而课堂作为学生学习的主战场,则是实行有效教学的重要平台,因此,有效教学最终必须一一落实到课堂教学之中. 相似文献
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周新娣 《语数外学习(初中版)》2013,(12):28-28
数学课堂教学作为师生活动的中心环节和基本组织形式,是学生获取数学知识、锻炼数学能力和提高数学技能的主要途径。因此,如何构建优质、高效的课堂是每位初中数学教师应当思考、探索的主要课题。在初中数学教学中, 只有转变教学理念, 充分体现学生的主体地位,注重与学生互助、合作、交流,建立民主、 平等的师生关系,用心与学生沟通、用爱去和学生交流,才能赢得学生的信任和热爱,才能真正地走进学生的心中,激发学生的求知欲望。 相似文献
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课堂教学的有效性表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。其中,最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学和怎么学、会不会学。 相似文献
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晋良有 《四川教育学院学报》2005,21(12):114-114
新的初中数学课程标准,对数学教学进行了新的定位。提出了在教学行为上,数学教师必须重新认识和确立自己的角色,树立全新的教育理念,强调尊重学生,关注个体差异,教师要从课堂的权威、主宰转变为组织、引领、合作。在学习行为上,要鼓励学生主动地富有个性地学习,激励学生主动探索,自主发现问题和解决问题的能力,关注学生在学习过程中的情感态度,培养学生的创新精神和创新能力,数学课堂是学生对数学知识探索和体验的场所,是充满生机和活力的数学实践活动。要达到以上这些要求,笔认为可以作如下的探究。 相似文献
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数学是现代教育中的一门重要学科,对于学生的计算能力、逻辑能力、空间想象能力的形成都有巨大作用。新初中数学教学课程标准指出数学教学应当立足于现实应用,强调数学教学的实践性和创新性,需要着重培养学生的观察、猜测、实践能力,不应题海战术只要求做题。新初中数学教学课程标准要求初中数学教师要改变以往落后的教学理念。本文笔者提出了多个初中数学的创新教学法,以帮助教师在教学中使学生的能力进一步提高,达到新时代的要求。 相似文献
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数学课堂教学的目的不仅是传授数学知识,更重要的是教会学生学习数学的方法,学会思考问题的方法,达到培养创新人才的要求。按照新课程改革的要求,教师必须改进教学手段,创新课堂教学。 相似文献
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一、初中数学教学过程中创新课堂需要注意的问题1.数学创新课常应当以数学活动为核心,着重揭示“数学本质”.教师为学生设计的课堂创新学习活动都应当以帮助学生理解和掌握数学知识为宗旨,绝不能把情境设置、自主探究、动手操作、合作交流等学习活动当作创新课堂教学的摆设,更不能成为追求时髦的一种时尚. 相似文献
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数学是一门重要的基础学科,数学知识具有很强的逻辑性和抽象性,在培养学生的综合能力和素质等方面发挥了重要的作用.初中阶段的数学学习是学生学习的关键时期,这一时期的教学方法和教学策略都会直接影响学生的数学学习.因此必须重视初中阶段数学教学的方法和策略.初中数学教学过程中,教师必须充分发挥学生的主体作用和教师 相似文献
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田飞 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0030-0030
初中阶段的数学学习对于小学阶段的学习而言是 一个扩展与延伸的过程,对于高中阶段的学习而言是一个基础 与铺垫的作用。初中数学的发展在当下的教育工作中是极为 重要的,并且得到了很多教育工作者的重视,这在一定程度上 导致初中数学教学越来越深,越来越枯燥乏味,这种教学方式 的发展,会产生很多的消极作用,会让学生失去学习的积极性,阻碍学生的成长进步。教学方式的单一导致学生在课堂上无 法更好地集中注意力,学生无法更好地适应课堂教学的进展, 因此,会导致学生厌倦数学学习,从而产生一系列消极作用。 本文就如何丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法展开 讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
在现代教育体系中,数学是一门非常重要的学科,具有很强的逻辑性和系统性,尤其是初中数学,不仅影响到学生的整个学习生涯,还关系到学生各项能力的培养。因此对初中数学教学方法进行创新,保持学生的学习热情是非常必要的。对初中数学教学方法的创新进行了探讨,希望能够为初中数学教学提供一些参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
数学是一门理论和实践并重的学科,因此其课堂教学应该是一个不断提出问题、发现问题、解决问题的辩证思维过程。教师作为学生的引导者,必须要从实际的角度出发,根据自己多年的数学教学经验向学生提出各种各样的数学问题,让数学课堂充满节奏感,让有效追问全面提高学生的数学思维能力。 相似文献
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俗话说:“良好的开始是成功的一半.”新课教学的引入是教学内容的重要组成部分,也是不可缺少的教学环节.一堂课能设计一个生动活泼、引人入胜的导入,学生就会聚精会神地投入到接下来的学习探索活动中去,从而提高课堂教学效率.如果没有良好的情景引入,每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲×××”来引入新课,学生可能在一开始就注意力涣散了,课堂教学效率就会大打折扣.所以,作为初中数学教师,首先必须认识到引入新课的作用,能灵活运用几种常见的引入方法,并意识到新课引入过程中的问题. 相似文献