如何让高中英语课堂教学充满趣味性

兴趣是个体潜在的动力,兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。英语课堂教学是一门艺术,英语教师应把培养学生的学习兴趣摆在教学的首位,从而达到高效课堂的教学效果。教育家第斯多惠说过:"教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。",因此,在课堂教学中,教师要根据教学内容,巧妙地运用各种教学技巧,使英语教学充满趣味性。     

提高高中数学课堂趣味性策略浅析

高中数学一直是让人觉得深奥和难懂,所以不少学生都会强制自己去进行学习数学,有不少老师甚至认为高中数学本来就是非常枯燥的,所以学好高中数学需要下一定的功夫.在教学过程中如果忽略了对学生学习兴趣的培养,那么高中数学教学的效率就会下降,所以需要因地制宜,真正提高数学课堂的趣味性,挖掘学生学习数学的兴趣.     

让初中历史课充满趣味性探索

对学科知识是否有兴趣,或是兴趣的多少,将会严重影响到学生对本学科的学习。初中历史课要有情趣,历史教师在备课中要注重将趣味融入,在教课时要活跃气氛,对待学生要平等、关爱。     

案例让法律课堂充满生活气息

在公民法律教学中尝试让具体的生活案例走进课堂,使枯燥的法律知识趣味化,让现实生活与教材知识融为一体,引导学生体验领悟法律常识概念和观点。许多鲜活的案例来源于现实生活,来自学生周围,在教学互动研讨中,案例走进课堂可发挥不可低估的作用。     

趣味教学法在高中数学课堂中的运用研究

近些年来,随着课改的步伐逐渐深入到高中,如何构建高中数学的趣味课堂、开展趣味教学已经成为教师们的共识。而本文就是从高中数学教学课堂所存在的问题、如何积极构建有趣的数学课堂及运用魅力个性化的数学趣味课堂等三大方面进行了论证。     

趣味性教学让高中政治课堂生机盎然

积极采取有效措施克服高中政治课堂教学的抽象性与枯燥性,将乏味的理论转化为趣味性内容,是高中政治课堂教学的一个重要课题。本文就如何在高中政治课堂中实施趣味性教学进行了探讨,提出了引入哲学故事,实施寓教于经典;采用幽默语言,营造生动有趣的氛围;创设互动情境,趣味浸染于对话交流中等建议。     

如何让数学课堂充满趣味

兴趣是最好的老师。我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的,有了动机、兴趣,才会积极主动地去从事各种活动,从而达到一定的目的。学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。此话非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用。古往今来,许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩,就是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关。传统的数学课堂把丰富复杂、动态     

三位一体,延展数学教学课堂趣味性

新课改实行以来,高中数学的学习不再是单纯的概念记忆和公式计算,需要教师从多方面入手,改进教学方法。教师可以通过链接生活、开放作业和家校合作等途径,以三位一体作为教学理念,提高数学教学趣味性,轻松愉悦完成高中数学教学。     

让历史课堂充满趣味

长久以来受应试教育的影响,中学历史教学不受重视,学生把历史课看作是加在他们身上的“负担”,他们不愿意承担这种“徭役”,在课堂上学习起来自然就很被动。虽然,现在我们的中考、高考制度都将做很大的改革,但历史的学科地位难以有很大的提高。面对中学历史教学的困境,我们必须思变,寻找出路。要想为中学历史教学注入活力,就必须激活学生的学习动力。如果把学生每一天学习生活中的想法、愿望汇集起来,将它编织成“梦想”带入课堂,然后通过课堂学习活动来实现这些梦想,那学习的动力不就找到了源头活水吗？因此,让学生带着梦想走进课堂就成了我的课堂教学的新理念,其核心就是、让学生从梦想中寻找学习的动力,化被动厌学为主动好学。那么,如何让学生编织梦想走进课堂,又如何通过课堂教学实现学生的这些梦想呢？央视的《开心辞典》栏目为我们提供了基本模式,在此基础上加以改造创新就可以创建出“开心课堂”的教学模式。     

提高初中数学课堂教学趣味性方法探究

兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学习的效果,高中数学相对各个学科中属于较难的,因此创建一个轻松愉快的教学环境、一个安排合理科学的教学内容、一个运用灵活生动的教学手法,都有助于激发学生的学习兴趣,提升教学质量.本文就高中数学趣味性教学进行了几方面的总结.     

让数学课堂充满趣味

学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。     

试论高中数学课堂如何激发学生兴趣

兴趣的激发能够活跃学生的思维,能够提高学生学习的积极性。在高中数学的教学中,兴趣能够使学生产生强大的求知欲,从而让学生从被动的学习转化成主动的学习。本文主要从创设情境,采用活动教学法等方面进行论述,以期能帮助学生激发学习兴趣,并进一步提高课堂教学效率。     

让思想品德课堂充满天籁之声

目前,思想品德课教学面临的主要问题有两个：一是学生学习动力和学习兴趣的激发问题,想学才能乐学,乐学才能真正会学;二是思想与行动脱节,分数与行为脱节,想得到、考得到,但未必做得到。笔者多年来一直工作于音乐特色学校中,     

让课堂充满情趣

初中生受自身认知水平的限制,常常用情感影响理智。本文在教学的各个环节中,利用实例说明如何用情感因素调动学生的学习积极性,使课堂充满情趣。     

让高中英语课堂充满情趣

要使高中英语课堂充满情趣。教师需要调动学生学习英语的兴趣,运用灵活多样的教学方法促进学生自主学习,建立和谐的师生关系。     

浅析高中数学课堂导入环节的设计

在数学课堂教学中,导入环节是整个课堂教学的第一个环节,如何开好这个头对于每个教师来说都是一个考验。作者结合自己在数学课堂教学中的实践体会,总结了几种常见的导入方式,希望能够为数学课堂教学效率的提高有所裨益。     

让趣味与数学课堂同行

学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,他们就会总是主动积极、心情愉快地学习。因此,在数学课堂教学中,教师要时刻注意发掘教材蕴含的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在数学学习中愉快地探索。     

打造充满生命活力的高中数学课堂

课堂教学是高中课堂的重要组成部分,充满生活活力的数学课堂是提高课堂教学效率的关键之一。高中数学课仅有45分钟,如何让学生在有限的时间里学到更多知识,并保持热情是教师最应该做的,这就要求教师打造充满生命活力的课堂,提高课堂教学效率,充分展现出教学的魅力,让数学课堂不再枯燥乏味,让教室成为学生享受学习的地方。只有为数学课堂注入生机与活力,才能更有效地激发学生的学习兴趣,使得语文课堂充满生机与活力。高中生的压力本身就很大,数学课堂难免会让学生感到无聊,甚至不爱数学的学生会逐渐讨厌。要打造一堂充满生机与活力的数学课堂,就要求教师精心做好课前准备,活跃课堂气氛,积极改进传统的教学方法,打造具有生命力的高中数学课堂。     

让物理课堂充满生命活力

本文从实际教学情况出发,围绕激发学生学习兴趣、根据物理学科特点开发探究实验、组织学生进行合作学习等方面进行了教学探讨.     

让历史课堂充满趣味

我国著名历史学家吴晗曾经说，他上初中时就非常爱上历史课，因为那位历史老师不仅学识渊博，而且教学语言生动形象，充满趣味的历史课给青少年时代的吴晗以极大的影响，激起了他博览群书的强烈愿望。然而，在以往的应试教育体制下，教师为分数而教，学生为分数而学，使得本来应该丰富多彩的历史课变得毫无生机。兴趣是最好的老师，只有让历史课堂充满趣味才能激发起学生的求知欲，调动起他们学习历史的积极性。