给教师的建议

许多教育家都曾经以“给教师的建议”为题贡献过宝贵的教育思想。由于每一个人所站的立场和切入的角度不同,建议也有所不同。教育工作千头万绪,不管是一百条建议还是一千条建议,总归是挂一漏万。我在这里给予教师们的建     

给教师的建议

让心灵变得丰富和深刻。在更多的人穷得只剩下贪婪的今天,让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。我始终认为,对教师来说,最重要的是文化底蕴。所谓文化底蕴,就是对于人类精神成就的分享的广度和深度,就是学识的修养和精神的修养。因为,一个教师的文化底蕴,不     

给教师的建议

许多教育家都曾经以"给教师的建议"为题贡献过宝贵的教育思想.作为生活者和教育者,我们都需要被提醒.由于每一个人所站的立场和切入的角度不同,每个人的建议也就不同.既然是建议,我们就可以姑妄听之.不过,作为一个心灵开放的人,一定会用积极的态度对待别人的建议.教育工作千头万绪,不管是一百条建议,还是一千条建议,总归是挂一漏万.我在这里给予教师们的建议仅仅几条,可我认为是比较根本的.     

给教师的建议

在更多的人穷得只剩下贪欲的今天，让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。我始终认为，对教师来说，最重要的是文化底蕴。所谓文化底蕴，就是对于人类的精神成就分享的广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。     

给教师的建议

必须首先改变对知识这一概念的实质的看法。只有当知识成为精神生活的因素,占据人的思想,激发人的兴趣时,才能称之为知识。知识的积极性、生命力——这是它们得以不断发展、深化的决定性条件。而只有在知识不断发展     

给教师的建议

许多知名不知名的教育家，都曾经以“给教师的建议”为题贡献过宝贵的教育思想。这些建议，对于教师的成长，对于教师更好地胜任工作，都是有意义的。作为生活者和教育者，我们需要被提醒。由于每一个人所站的立场和切入问题的角度不同，由于人们眼界不同，志趣不同，对教育理解的层次不同，所以建议的价值取向、精神内涵就会不同。一个心灵开放和善于思考的人，一定会用积极的态度对待别人的建议。     

给教师的建议

关注教师专业成长,一直是本刊的重要话题。现设的名校名师名师成长栏目,就给广大教师确立了学习的方向,树立了赶超的目标;而接连出版的教育教学专著,更是印证了名师成长的足迹。本期新设阅读推荐栏目,旨在帮助教师们打开提高自身素质的新的渠道。正如骈昌贵老师所说:一部名著,一座丰碑。一种阅读,一番长进。无论是一本书、一部小说,还是一篇散文、一首哲理小诗,都可成为您的心灵絮语,我们的刊头佳篇。欢迎您不吝赐稿,与广大教师分享。     

给教师的建议

教师要理解学生的苦衷　　可能在社会转型期 ,谁都有苦衷。校长有苦衷 ,创收不能满足员工的奖金福利需求是苦衷 ;要办一流学校而硬件建设资金不足是苦衷 ;优质师资引进困难是苦衷 ;要抓好素质教育又要保持高升学率是苦衷 ;生源不足师资剩余是苦衷。所以校长才有哀叹 :不好当、当不好、不当好。干部有苦衷 ,管理规范化、现代化、科学化 ,又要参照ＩＳＯ90 0 0国际质量认证体系标准 ,追求质量管理 0缺陷 ,是何其困难 ;学校实行分级管理 ,干部拥有比以往更大的职权 ,同时也承受着更大的压力 ;中层干部对上要服从要求 ,对下要指挥、组织有力 ,有…     

给教师的建议

许多教育家都曾经以“给教师的建议”为题贡献过宝贵的教育思想。由于每一个人所站的立场和切入的角度不同，建议也有所不同。教育工作千头万绪，不管是一百条建议，还是一千条建议，总归是挂一漏万。我在这里给予教师们的建议仅仅几条，可我认为是比较根本的。     

给教师的建议

让心灵变得丰富和深刻在更多的人穷得只剩下贪欲的今天,让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。我始终认为,对教师来说,最重要的是文化底蕴。所谓文化底蕴,就是对于人类的精神成就分享的广度和深度,就是学识     

给教师写作的建议

走上讲台不久，因为一篇经验总结偶然获奖，开始笔耕不辍，由此在课堂以外开辟了另一条道路。转眼间．从发表第一篇教学章至今已10年有余了。从总结到随笔到案例到论，在求变求实求新的过程中，我开始明白：所谓写，并非教学的附庸，也不是可有可无的点缀．当然更不是炫耀的工具．而是教育的有机绾成部分，     

给教师的新建议

第十三条要理解学生的苦衷在社会转型期,可能谁都会有苦衷——校长有苦衷。优质师资引进困难是苦衷;要抓好豪质教育又要保持高升学率是苦衷;生源不足,师资剩余是苦衷。     

给教师的新建议

第七条要有宽容精神宽容很不易,才成为一种美德。宽容不仅是一种方法或手段,更是一种精神。战争时期,宽容意味着死亡。在受到资本主义阵营遏制,时刻存在战争危机的时候,是没有宽容的。追根溯源,不宽容起源于专制,专制是惟一的。帝王或专制者代表真理,他掌握权力,包括对他人的生命权、财产权、人格权,包括对信息的独占权,包括语言霸权。这样的没有宽客一直持续到专制时代结束。     

给教师的一百条建议

11.知识既是目的,又是手段 我坚信,孩子们在学习上遇到困难的一个原因,就是知识对他们来说往往成了滞销的货物,积累它们似乎是“为了储存”,而“不是流通”,不加以运用(运用首先是为了获得新的知识)。在教学和教育工作实践中,知道这一概念对许多教师来说就意味着会回答所提出的问题。这种观点促使教师片面地估价学生的脑力劳动和能力:谁善于把知     

给音乐教师的建议

你即将小学毕业,离开学校。请留下你对母校的美好祝愿,留下你对母校工作的建议。到母校各个地方走一走,看看还有哪些不如意的事情;回忆一下今年来的学校生活,找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情;也可以与其他班级的同学谈一谈,了解他们对学校工作的意见。然后,从中挑选一两件重要的事情,想一想应该怎样解决,给母校的校长或老师写封信,在信中提出自己的建议。要把自己的想法写清楚,表达出自己的真情实感。     

给教师的新建议

第二十七条将行为规范教育复杂化一些行为规范教育搞得比较好的学校一般有如下共性: 1.学生来源比较好。所谓来源好,一是指孩子们的家庭背景比较好,他们的家庭有比较好的教养和严格的家教。二是指孩子们天生比较乖,比较听话,胆子比较小,他们将     

给教师的新建议

第二十八条为孩子们喜爱你提供理由“以人为本”是一个流行的理念,然而,口号化的“以人为本”,频繁地出现在规划、计划、评审报告、总结报告中,以至于这么美妙的短语早已失去了张力。因此,为保护“以人为本”这个短语,使之在我们这个国度生下根来,我们必须在未来几十年甚至上百年里,都应仔细推敲这个短     

给教师的新建议

第二十二条再多带点东西进课堂我们到底喜欢听什么课?什么样的课令我们难忘? 记得有一天和太太一起逛街买衣服,商铺里塑料模特身上穿着的一件夏衣吸引了她的目光,款式不错,可