论教育科研成果转化的组织管理

论教育科研成果转化的组织管理天津市教育科学研究院和学新教育科研成果转化的组织管理的途径和方法，可以说是多种多样，十分广泛。从整体上可分为以下几类：（１）专门的组织机构。通过规章、条例、制度等手段进行组织和管理；（２）法律制度和奖励制度。保护和激励人们...     

教育科研成果转化为教育实践的制约因素与排除之对策

教育科研成果转化为教育实践的制约因素与排除之对策吉林省辽源市教科所崔毅教育科研成果转化为教育实践，既是教育科研成果的一个重要方面和主要标志，也是教育科研的重要目标和任务。教育科研成果转化为教育实践的问题，本身就是一项重要的科研课题。近年来，全国各地搞...     

继往开来 务实创新——“吉林省教育科学院建院10周年暨吉林省教育学会成立20周年纪念大会”纪要

吉林省教育科学院建院10周年暨吉林省教育学会成立20周年纪念大会于1999年12月26日在长春隆重举行。这是吉林省教育科研战线继往开来、务实创新的盛会。参加大会的有省、市(州)、县各方面领导,各级教育学会和教育科研所、室负责人,大、中、小学领导和教师,教育界前辈和知名教育家,有关部门和单位的领导,共计250余人。中央教育科学研究所和全国教育科学规划办公室、中国教育学会、北京教育科学研究院、上海市教育科学研究院、辽宁省教育研究院、天津市教育科学院、黑龙江省教育科学研究院、浙江省教育科学研究院、云南省教育科学研究院、海南…     

缩影 方向 形象

在喜庆天津市教育科学研究院成立15周年之际,颇多感想,写下这么一个题目.天津市教育科学研究院成立的15年无疑是我国教育科研事业健康发展的一个缩影.1983年10月,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为全国教师和教育科研工作者指明了前进的方向.1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》发表,极大地激发了广大     

天津市教育科学研究院

正天津市教育科学研究院是1985年12月成立的全国第一个地方正局级教育科研机构。现在全院具有专业技术职称的人员79名,其中正高级17名,副高级34名,中级25名,初级3名。全院设有各类教育研究所8个,院刊编辑部1个,研发中心1个,科研管理、行政管理与后勤服务部门8个。此外,天津市教育科学规划领导小组办公室设在本院,一些全国或市级教育科学学会挂靠在本院。现任院党委书记荣长海,院长张武升。天津市教育科学研究院坚持"一个中心、四个服务"的科研方针和立足天津、面向全国、走向世界的办院宗旨,以研究天津市教育改革和发展的理论与实践问题为中心,为教育决策服务,为基层教育改革和发展服务,为天津市经济发展和社会全面进步服务,为建设有中国特色的社会主义教育理论体系服务。     

教育科研成果推广应用的实践研究

一直以来,基础教育领域的科研工作备受争议,其焦点是教育科研对教育实践的贡献问题.解决科研与教学"两张皮"的问题,关键是着力抓好教育科研成果的转化.要认识教育科研是潜在的教育生产力,把握成果转化的主要方向.探寻推广成果的有效策略.服务政府决策、化解改革风险、改进教育方法和转化为校本课程是教育科研成果转化的几个基本方向."五步双元"是教育科研成果推广应用的有效策略.     

开创全国教育科学研究工作的新局面──全国六省、市教科院院长座谈会纪要

１９９７年６月１４日－１７日,北京教育科学研究院主持召开了“北京素质教育研讨会”。参加研讨会的代表中,有在全国率先建院的六省、市教科院院长,他们是北京教育科学研究院院长马叔平、天津市教育科学研究院院长王宗敏、上海市教育科学研究院院长胡瑞文、辽宁教育研...     

在吉林省实验学校(中学组)协作研究第十二届年会暨转化推广教育科研成果推进学校教育全面发展现场会上的讲话

吉林省实验学校(中学组)协作研究第十二届年会暨转化推广教育科研成果推进学校教育全面发展现场会在长春市朝阳区四十五中学召开,会议集中探讨如何转化与推广教育科研成果的问题,这是非常必要的,而且对于今后的教育科研和教育发展,具有长远的意义。转化与推广教育科研成果是发挥科研先导作用,推动教育改革与发展的重要环节,也是实现“科研兴教、科研兴校”的关键。但是长期以来,人们往往重视研究,追求标新立异,却忽视教育科研成果的转化。出现“成果多,转化少;研究多,实效小”的问题。针对这一问题,长春市四十五中坚持以解决学校教育教学中…     

论教育科研成果转化中亟待解决的几个问题

教育实践呼唤教育科研成果的转化。教育科研成果的转化是教育科研过程中一个特别的环节，面临着许多亟待解决的问题。要真正实现教育科研成果的有效转化，必须充分认识对教育科研成果转化的现实意义；准确把握教育科研成果的性质、形态等；采取恰当的转化途径或方式；重视教师在教育科研成果转化中的作用。     

征稿启事

在教育理论创新的今天,全国教育科研人员和高等院校研究生的教育理论研究成果展示了巨大的潜在力量,并在实践中不断地向深层渗透、延伸,真正体现了教育理论在社会进步中的推动作用。为了进一步加速他们科研成果的转化,充分调动他们的聪明才智和创造性,以高水准的大手笔、高质量的科研成果促进中国教育理论创新的蓬勃发展,湖南省高等教育学会、湖南省教育科学研究院高等教育研究所、湖南师范大学教育科学研究院、《当代教育论坛》杂志社联合举办首届全国教育科研人员和高等院校研究生优秀教育论文评选活动。一、评选活动的指导思想、原则及意…     

乡村教师教育科研成果转化对策研究

乡村教师是乡村教育改革发展的重要力量,其教育科研成果的有效转化直接关系到乡村教育质量的提升。但由于受到教师意识与能力、成果属性与价值、关联环境三个层面的影响,乡村教师教育科研成果转化还存在数量少、价值低、模式单一等问题。基于此,有必要通过撬动教育科研主体意识,为其成果转化个体赋能;完善教育科研管理,系统规划成果转化;营造教育科研环境,为成果转化提供有力保障。以此推动新时代乡村教师持续提升教育科研成果转化的实效,助力乡村教育事业健康有序发展。     

把握教育科研方法 推广教育科研成果简

明确教育科研的方向和研究重点是进行教育科研的基础：中小学教育科研应以“小问题、小课题研究”为切入点;问题即课题,反思即研究,成果即成长,教研、科研一体化,是学校教育科研的主要方式、方法;教育科研成果通过推广应用,可以转化为教育的“生产力”,提高教育质量,实现教育科研成果的自身价值。     

结合科研成果 开展继续教育

一、问题的提出与对策 当今的世界,谁能在科学技术的竞争中取得优势,谁能在最短的时间内把最新的科研成果推广应用并转化为生产力,谁就能在竞争中占据主动地位。广开学路,多方面、多形式地办学,并建立起科研、生产、培训三位一体的机构,紧密结合科研成果的推广,深入开展继续工程教育,是做好继续工程教育工作并促其深入发展的重要策略。石油化工科学研究院是知识、技术和人才高度密集     

全国江泽民教育论述学术研讨会综述

２００１年６月２４～２５日，由《教育研究》杂志社和天津市教育科学研究院共同发起组织的“全国江泽民教育论述学术研讨会”在天津召开。这是全国较早探讨江泽民教育论述的学术研讨会，中央教育科学研究所、国家高级教育行政学院。天津市教育科学研究院的领导以及来自全国各地的约４０名专家、学者参加了这次研讨会，约有２０名会议代表提交了论文。现将会议综述如下： 一、关于江泽民教育论述的地位和作用 会议代表一致认为，江泽民教育论述与毛泽东教育思想、邓小平教育理论是一脉相承的关系，是对毛泽东教育思想和邓小平教育理论的继承…     

在中小学广泛实施创造教育——第二届全国中小学创造教育学术研讨会纪要

中国发明协会、中国教育学会、中国陶行知研究会和天津市教育科学研究院联台举办的第二届全国中小学创造教育学术研讨会于1993年10月在天津市召开。会议就如何在中小学广泛实施创造教育问题进行了认真探讨。     

教育科研成果文本呈现形式及其转化的研究

一个长期从事教育科研及教育实践并形成一定成果的教育工作者应运用适当的论述和最擅长的形式,将已有的成果表现出来。教育科研成果文本呈现有5种基本形式:研究报告、教研论文和教育著作。促进教育科研成果转化有三条对策:一是明确教育科研成果转化的意义;二是健全和完善教育科研成果转化机制;三是加强科研成果转化的推广工作。     

全国主体教育理论与实践学术研讨会综述

全国教学论专业委员会、中国教育学会教育实验研究会、天津市教育科学研究院联合主办的“全国主体教育理论与实践学术研讨会”于1996年12月1日至4日在天津举     

探索多元民办教育模式 促进民办教育健康发展——全国民办教育学术研讨会综述

由中国教育学会教育管理研究会和天津市教育科学研究院联合召开的全国民办教育学术研讨会于1996年11月18日至21日在天津举行,来自全国十几个省(市)的教育行政部门和教育科研单位以及民办学校代表60余人参加了会议。代表们相互交流了各地民办教育发展情况,井就民办教育的有关问题进行了深入的研讨。     

东北三省教育科学研究院院长座谈“教育科研与教育创新”

2003年1月17日,东北三省教育科研与教育创新学术研讨会在哈尔滨召开。此次会议经东北三省各有关教科院协商由黑龙江省教育科学研究院主办。全国规划领导小组办公室副主任金宝成、黑龙江省教育厅副厅长辛宝忠专程前来参加会议,来自辽宁、吉林、黑龙江三省的教育科学研究院院长和东北师范大学教育科学学院的院长、专家出席了会议,与会专家、学者围绕教育科研和教育创新等问题进行了热烈讨论,发表了许多独到见解和精辟意见。现摘要刊出,以飨读者。     

发挥科研优势为教育决策服务的实践探索

天津市教育科学研究院是一所综合性、开放型、多功能的教育科研机构，也是国内建立的首家地方教育科学研究院。建院19年来，在市委教卫工委、市教委的正确领导下，院党委、行政带领全院广大干部、教职工落实科学的发展观，改革创新，艰苦奋斗，逐步形成了诸如人才与智力、学科建设、科研成果的