我喜欢我家的楼房

我家住在维也纳的一座楼房里。这座楼房不高,样式简单,这在维也纳是很特别的。因为维也纳是欧洲的文化古都,镶满浮雕的建筑到处可见。听大人们说,这些样式简单的楼房大多是上个世纪30年代左右的建筑,是当时的市政府特别为收入不高的居民建造的。我家的楼房是红色的屋顶,尖尖的,上面还有窗户。左面的那个窗户,里面住着我的同学卡特琳娜一家。我去她家看过,由于住     

我喜欢的家教名言

<正>星期五中午放学,老师布置我们背诵一条家教名言。于是,我们来到学校阅览园地的"家教名言"前面,开始寻找自己最喜欢的家教名言。突然一句"去爱他,去关心帮助他,做孩子的‘守护神’"的家教名言让我深深地被吸引了。我一看到这条名言,便想起了我的爸爸妈妈。他们     

我喜欢陪你读书

我喜欢陪你读书。从书店淘回来的书哟,里面藏着一群智慧的小蚂蚁,只要你瞅瞅,他们就给你表演精彩的故事……读书的时候,我们的生活充满了惊喜!     

我就喜欢这样的——

这篇章最打动人心的地方就是写真事、说真话、吐真情。小作选择日常生活的一个小插曲，及时捕捉并记录下来，童真童趣溢于字里行间，可亲可爱、信守诺言的＂爸爸＂的形象也跃然纸上。     

我所理解的后现代主义

本文通过当今一些重要理论家对后现代主义的界定,阐述了作者对后现代主义的理解以及后现代主义与现代性现代主义之间的关系等。     

我所理解的现代爱情

谈起爱情，人们常常会用“神圣”二字来诠释它，也许在每个人眼里爱情都是纯洁高尚的，但是爱情这东西又说不清，它是一种莫明其妙的感觉，需要细细的去体会它，才能懂得其中的奥妙。     

我所看到的美国教育

我有幸作为武汉市教育局组织的“武汉名师赴美考察团”成员,于2002年4月18日至5月1日,在美国考察访问。虽然是走马观花,但对美国的自然面貌,社会状况,风土人情等等,多少有了些感性认识,特别是对美国的教育情况,更有一些比较深刻的印象,觉得有许多值得我们学习和借鉴的地方。     

我的社团,我喜欢——常熟市尚湖中心小学学生社团活动侧记

常熟城西,虞山之南,有一片美丽的尚湖风景区,我们今天走访安武的常熟市尚湖中心小学,就坐落于此。学校依山傍水,有着百林年文化的积淀（该校始建于1914年）,历史悠久,底蕴深厚。随着时代的进步与发展,如今更是焕发出蓬勃的生命力。特别是学校的学生社团建设,充分＂让每个学生自由呼吸、个性发展、幸福成长＂。现在让我们坐上＂阅读快车＂,去尚小见识一番吧。     

英汉习语中动物比喻形象的异同及所反映的中西文化差异

语言是文化的载体,习语又堪称语言的精华,各种语言都不乏用动物作为比喻形象的习语,使语言更加生动有趣。在英汉习语中有三种动物比喻形象异同的情况,即比喻形象基本相同、比喻形象不同或错位、比喻形象完全空缺,其中所体现的文化差异包括文化传统差异、历史背景差异和宗教信仰差异等。     

比喻的类型

关于比喻的作用,已经有了一致的看法:“用具体的作比,去说明或描写抽象的;用大家所熟知的作比,去说明或描写大家所不熟知的;用浅显的作比,去说明或描写比较深奥的。[注]其它有关比喻的表达,文字和意义可能稍有变化,但中心意思超不出这段话。     

教师的比喻

为了说明教师职业的崇高,歌颂教师工作光荣,人们对教师作了许许多多美好的比喻,这对广大教师无疑是一种鼓励和鞭策,欣慰过后,突发奇想,不觉产生了两点感喟。其一,比喻只是取其相似之点,不可深究,因此千万不能照此办理。从某种意义来说,正如列宁所指出的:任何比喻都是蹩脚的。如谓不然,请看:“教师是红烛”,仅取其奉献精神。教育学生固然是照亮别人,但教书育人者却绝对没有毁灭自己。相反,教学相长,师生共进,恰恰是充实了自己,丰富了自己,实现了自己的人生价值。较之物质生产者,岂不乐趣更多。如果说有消耗,那又有什么工作不需要消耗体力和精神呢?如果说熬白了双鬓,那么即使不工作的人也会“白丁少年头”的。     

比喻探究

比喻是话语表达中不可缺少的修辞方式,一些语言大师对它的体会更为深刻。当代文学家秦牧就深有体会地说:“美丽的比喻简直是一朵朵色彩瑰丽的花,照耀着文学。它又像是童话中的魔棒,碰到那儿,那儿就会产生奇特的变化,它也像是一种什么化学药剂,把它投入浊水里面,顷刻之间一切杂质都沉淀了,水也澄清了。”(秦牧《艺海拾贝·譬喻之花》)     

我所知道的邓初民先生

我来民盟工作时,邓初民先生已是民盟中央的副主席,当时他已年过七旬,身体不大好,来机关的时间不多,所以对他没有什么深刻的印象,只是听老同事介绍:邓老解放前是一位知名的民主教授,又是一位著名的民主活动家,有“邓马黄”民主三教授之称(即邓初民、马哲民、黄松龄);解放后,这三位名教授政治上分别划分成了“左、中、右”三派,黄松龄早年加入了中共,任教育部副部长,自然是左派;邓初民加入民盟,成了中间派;马哲民在湖北省任民盟主委,1957年遭了殃,被错划为右派。邓初民解放前是一位研究马克思主义的知名学者,他的著作曾影响过当时一代青年,解…     

说比喻

本文就比喻的产生、使用、类型及其形象贴切、新颖独特、富于美感等陈述了看法.     

谈苏诗的比喻

比喻,是诗歌最古老的传统表现手法之一。苏轼是北宋诗坛大家,苏诗是北宋诗歌最高成就的代表。苏诗中比喻的运用,颇值得一谈。 一 比喻一般包括三个部分:本体(被比喻的事物或情景);喻体(作比的事物或情景);喻词(标     

论比喻的辨识

比喻是汉语中使用历史悠久、使用范围广泛、使用频率最高的一种修辞手法。对比喻进行准确的辨识十分必要。本文从正确理解比喻的定义、比喻的辨识特征、带"像"的非比喻句的辨识方法三个方面来谈如何准确的辨识比喻。     

我党对所制理论的重大发展

改革开放以来,我党在传统的所有制理论上有了一系列重大突破,这不仅是对马克思主义所有制理论的正本清源,而且进一步丰富和发展了马克思主义所有制理论,对于正确认识社会主义所有制及其实现形式是一次新的思想解放。这必将有利于国有经济的深化改革,并为之找到促进生产力发展的实现形式扫清障碍。