如何培养学生学习地理的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。如何改变当前地理教学的低迷状况呢？笔者认为当务之急就是培养学生的学习兴趣。特别是地理科目发展的今天，地理学科的地位较低，学生难以保持浓厚的兴趣。因此，教师就要利用非智力因素。用多种方法和手段激起学生的浓厚兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么学生学习的热情就会高涨，学习起来就会积极主动，乐此不疲。那么怎样培养学生的学习兴趣，达到乐学的目的呢？笔者在地理教学中从培养学生学习的兴趣出发，做了以下几方面的探索和尝试：[第一段]     

浅谈如何培养学生学习地理的兴趣

地理学科在国民素质教育中有着不可替代的作用，在国民发展战略中，环境、资源、人口，愈来愈被社会各界所重视，同时，对培养学生科学的世界观有着不可忽视的作用。作为一名地理教师，如何立足本职，着眼未来，在教改中调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，则是我们应负起的责任，以下是我在地理教学中的点滴体会。     

培养学生学习地理的兴趣

地理学科是中学学科的有机组成部分,在国民素质教育中有着不可替代的作用,同时对培养学生科学的世界观有着不可忽视的作用。作为一名地理教师,如何立足本职,着眼未来,在教改中调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,则是我们应负起的责任。一、确立学生的主体地位在课程改革的感召下,我们对新的教育观念、教学     

浅谈地理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的挚友,学习的原 动力,学生只有对某学科感兴趣。才 会变"被动"为"主动",变"要我学" 为"我要学",也才会积极地去探究 和掌握这门学科。那么,作为地理教 师怎样培养学生的学习兴趣呢? 一、引用趣闻轶事制造悬念,激 发学生的学习兴趣。     

如何培养学生的学习兴趣

在提倡从应试教育向素质教育转变的今天，“填鸭式、满堂灌”已不再是教师教学的主要方式，而学生的学法也不再靠长时间的软磨硬泡去掌握每一个知识点。新的教学要求教师必须培养学生浓厚的学习兴趣，为此，教师应做到如下几点。     

培养学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师,探究是成功的秘决。学生智力的发展、能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中，我们主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。     

地理教学中培养学生学习兴趣

地理课,在初中学生心目中是副课,学生普遍不重视。如何激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性,是我们广大地理教师必须重视的一个问题。我认为对学生学习兴趣的培养应渗透到每个教学环节,贯穿于教学的全过程。一、充分认识兴趣培养在课堂教学中的重要性兴趣是最好的老师,著名科学家杨振宁有一句名言:成功的真正秘诀是兴趣。现代研究表明,一个学生如果对某学科有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,     

如何培养学生学习地理的兴趣

我国古代的大教学家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之,其实指的就是兴趣。然而初中地理科目不是重要科目,地位也不是很高,学生难以保持浓厚的学习兴趣。在这种情况下,如果教师能运用情感、意志等非智力因素,以多种方法和手段,激起学生浓厚的地理学习兴趣．以趣激疑．以趣引思,那么学生就会热情高涨、     

浅谈地理教学中学生兴趣的培养

中国古代的大教学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，指的就是兴趣。地理科目不是高考中的重要科目，学生难以保持浓厚的学习兴趣。如果教师能运用情感、意志等非智力因素，以多种方法和手段，激发学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么，学生学习会热情高涨，积极主动，乐此不疲。因此，在地理教学中，提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。     

探究如何培养学生学习地理的兴趣

正美国心理学家布鲁纳说,没有兴趣,也就没有发现和发明。爱迪生从小就对科学感兴趣,长大后成了发明家。学习兴趣在学习活动中起着积极的作用,教师可以因势利导达到预期目的。没有兴趣,学生就产生苦学,厌学,弃学的可能,教师也就完不成     

学生地理学习兴趣培养四法

学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。笔现就这个话题，结合地理教学实践，谈谈学生学习兴趣的培养。     

如何培养学生学习地理的兴趣

兴趣就像学生在黑暗中前行的引路灯,引导着学生前行的道路,激发着学生学习的动力,促使学生能主动去学,从而学得更好。为了激发学生学习地理的兴趣,我们每一位地理教师都在不断地自我创新,盼望自己的学生能迷恋上这门学科。     

如何培养学生的地理学习兴趣

在初中阶段．地理一直被人们视为副科．这就要求教师在教学时必须尽最大可能地发挥课堂的作用．努力调动学生的学习兴趣．让学生从心里喜欢这门课。     

浅谈学生地理学习兴趣的培养

心理学研究指出：学习的基本因素由两大要素构成,一是包括各种智力因素在内的认知活动,另一个是包括动机、兴趣、习惯、情感、意志、性格等多种非智力因素在内的意向活动。在学习过程中,二者相互影响,互相促进。是要培养学生的创造性思维,开发其学习能力,对广大地理教师来说是首要工作。而培养学生地理学习的兴趣,必须重视情感教育,多样化教学形式,讲究教学语言,联系生活教学。     

培养中学生学习地理兴趣的尝试

地理学科,包罗万象。上至宇宙太空,下到岩层海底,有世界各洲各国,也有祖国山南海北。广袤世界,千姿百态。"大自然恩赐给我们美感的欢悦时刻,就连艺术也欲施而不能。"     

地理学习兴趣的培养

现行中学地理课程标准中指出：“培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力。”根据地理学科的特点,地理教师应不断地改革教法,提高课堂艺术,把“死”课本变成“活”课堂,利用各方面有利因素,激发学生的兴趣,把地理课变成学生喜爱的学科。     

培养学生地理学习兴趣初探

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,初中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的要求。如何按新课标的要求高质量的完成教学     

学生学习地理兴趣的培养途径

地理知识错综复杂，这就要求教师必须充分发挥主导作用，运用新课程理念，根据直观、系统、多样、实效的教学特点，不断调动学生的积极参与，充分发挥学生主体作用。[第一段]     

注重学生兴趣培养促进初中地理教学

在部分地区,地理这门学科并不是中考涉及的内容,而许多学生并没有在高中时选择文科的打算,因此,地理这门学科在初中并不很受学生的重视,地理教育也很难开展。但是,在高中学习中,地理是学生在分文理之前必须学习的公共学科,为了打好基础,教师有责任改变地理被忽视的现状。     

培养学生学习地理兴趣琐议

中国古代大教育家孔子说过：“知之不如好之,好之不如乐之。”这里的好之、乐之,其实指的就是兴趣了。那么,怎样在地理课堂上培养学生的学习兴趣呢？结合本人多年教学实践,有几点体会。