以乡土地理为载体进行地理教学

义务教育《地理课程标准》努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程,提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。随着新课程的实施,以学生发展为本的理念,要求地理课程要贴近学生生活和社会实际,着重于使学生学习生活中有用的地理,并能在生活中运用所学的知识。乡土地理是客观存在于学生生活之中具有生动的、有趣的地理事物和地理现象,给学生以直观的感性认识,通俗易懂,具有亲和力,符合初中学生的身心特点和以形象思维为主的特点。教学中充分运用乡土地理,能优化地理教学过程和内容,帮助学生树立正确的人地关系观,培养学生的探究…     

以泥塑教学为载体传承惠女文化

全球经济一体化不可逆的发展,多元化的文化源源不断地融入我国,使得传统文化正在遭受巨大冲击。上述形势下,社会各界对传统文化的关注程度越来越高,致力于通过教育来进行传统文化的传承发扬。作为第一批国家非物质文化遗产之一,惠女文化也正在面临巨大的文化冲击,与此同时,泥塑手工艺这种传统的工艺同样也存在走向衰落的可能性,如何针对惠女文化、泥塑手工艺进行传承就成为社会各界共同关注的焦点。小学阶段作为重要的启蒙教育,进行惠女文化、泥塑手工艺的渗透无疑是传承发扬传统文化的重要途径,但如何进行惠女文化、泥塑手工艺的渗透就成为关键所在。鉴于此,本研究以泥塑教学为载体,提出几点通过泥塑教学进行惠女文化渗透的措施,旨在为我国传统文化的传承发扬贡献自己的绵薄之力。     

非遗大吴泥塑抗菌釉料的制备

依据非遗大吴泥塑釉料成分的性质制备有效的抗菌釉料,在釉料中加入20%质量分数为10%的磷酸三钙载银抗菌剂,当磷酸三钙∶硝酸银的分配比为9∶1时,采用抑菌圈决定性地检验其抗菌效果.结果表明其抗菌效果最佳.     

以Linux为载体进行嵌入式系统教学

Linux作为操作系统内核,由于其开放性及广泛的软件支持,因此在世界范围内多个学科领域中获得了不断发展。随着其应用于嵌入式系统设备,如智能电话、汽车及航空、多媒体娱乐及PDA,Linux已成为众多嵌入式系统开发者的选择,然而在嵌入式系统教学中,由于种种原因,Linux的作用却被忽视了。探讨了Linux的引入对硕士阶段嵌入式教学产生的影响,描述了一个可通用的嵌入式系统课程的教学模型。     

以物理知识教学为载体 进行科学方法教学

在传授知识的同时,培养和锻炼学生正确的思维方法,帮助学生形成科学的解决问题的方法,始终是教学追求的目标之一。伴随物理学的发展,形成了一系列行之有效的科学研究方法,这些方法极大地促进了科学研究的进步。物理学习活动中,学生在习得和运用概念、定理、定律时也必然要遵循一定的科学方法,因而物理课教学是科学方法教学的一个主要阵地,那么如何在物理教学中有效地进行科学方法教育呢?     

如何以数列为载体进行程序框图的教学

算法的表示形式有多种,程序框图是算法的一种重要表现形式。它是用大家所熟悉的图形和流程线连接起来的,能够使算法的程序或步骤表达得更为直观、形象、容易理解。人们常说的"一图胜万言",就是说用程序框图能够清楚展现算法的三种基本逻辑结构:顺序结构、条件结构和循环结构。而这三种基本逻辑结构中的循环结构,是算法中最重要且是学生最不好掌握的一种算法结构,循环结构一直是教学中的一个难点。本文中借助学生所熟悉的数列求和问题,向学生展示如何更好地突     

以课堂活动为载体进行初中英语词汇教学

词汇是初中英语教学的关键,兴趣的培养于英语词汇学习而言,其作用不言而喻。以活动为载体实施课堂教学改革,可使教师教学方式的趣味性和多样化得以增强。本文对在教学实践中尝试的三种教学活动进行了总结,并给出实例,以供同行参考。     

如何以数列为载体进行程序框图的教学

<正>算法的表示形式有多种,程序框图是算法的一种重要表现形式。它是用大家所熟悉的图形和流程线连接起来的,能够使算法的程序或步骤表达得更为直观、形象、容易理解。人们常说的"一图胜万言",就是说用程序框图能够清楚展现算法的三种基本逻辑结构:顺序结构、条件结构和循环结构。而这三种基本逻辑结构中的循环结构,是算法中最重要且是学生最不好掌握的一种算法结构,循环结构一直是教学中的一个难点。本文中借助学生所熟悉的数列求和问题,向学生展示如何更好地突     

以实验为载体进行研究性学习

学生研究问题的过程,就是利用原有的知识经验去解决教材中包含的未知因素,通过“学、思、研”等方式去获得新知,增长能力.     

以历史课为载体进行传统美德教育

道德,是社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。良好的道德,对于个人来讲是进步向上的基础,对于社会来说是发展繁荣的保证。如何以历史课为载体,进行传统美德的教育,促进少年儿童道德素质的提高呢?根据教学实践,笔者认为可以采取下列四种方法。一是图文对照法。图文对照,就是在学习课文内容的同时,和插图联系起来进行对照,以加深印象。如学习《大禹治水》一文,引导学生阅读课文。认识大禹治水,为什么能获得     

以活动为载体进行班级管理

针对小学生的心理和生理特点,把活动作为一种重要教育手段,能收到良好的效果。在德育中,以活动为载体,学生易于接受,能潜移默化,塑造学生美好的心灵。在智育中以活动为载体,有利于激发学生兴趣 ,并使学生获得成功感。在能力培养中,以活动为载体,有利培养学生创新精神,形成自觉发展各自专长的良好风气。     

以活动为载体进行班级管理

针对小学生的心理和生理特点 ,把活动作为一种重要教育手段 ,能收到良好的效果。在德育中 ,以活动为载体 ,学生易于接受 ,能潜移默化 ,塑造学生美好的心灵。在智育中以活动为载体 ,有利于激发学生兴趣 ,并使学生获得成功感。在能力培养中 ,以活动为载体 ,有利培养学生创新精神 ,形成自觉发展各自专长的良好风气。     

以实验为载体进行研究性学习

学生研究问题的过程,就是利用原有的知识经验去解决教材中包含的未知因素,通过"学、思、研"等方式去获得新知,增长能力.     

略论以“教学反思”为载体进行师德建设

<正>2012年年初,德州市北园小学(以下简称北园小学)创新工作思路,践行以德导能,以能表德的管理理念,开展以教学反思为载体的师德建设活动,并通过反思日志反思周记反思小结和反思论文等形式寻找、发现教育规律,探索、改进教学方法,从而促进教师养成良好的职业习惯,进而增强他们的职业幸福感,最终整体提升学校的教育教学质量。     

以乡土资源为载体活化幼儿园一日活动

农村幼儿生活在大自然的怀抱中,大自然以其勃勃生机成为孩子们的欢乐之源。农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、开然、有趣的活动场所。基于此,我们要立足农村幼儿园的实际,因地制宜,挖掘乡土资源,并围绕农村资源在各项活动中的开发与利用进行探索与实践,发挥丰富的乡土自然资源的独特教育价值,显示其特有的魅力。     

以乡土资源为载体,创幸福成长乐园

<正>所谓乡土资源,主要是指幼儿园所在社区的自然生态和文化生态方面的资源,包括自然环境、风景名胜、名优特产、社区资源、生产和生活经验等。农村幼儿园拥有独特的地理优势,大自然赐予了各种丰富的资源,有效开发乡土资源,对孩子的成长具有非常重要的意义。一、农村幼儿园开发乡土资源的意义(一)开发乡土资源源于孩子身心发展的需要幼儿接触的世界丰富多彩,单纯的儿歌、故事、歌曲等已经不能充分满足幼儿的真正需求。《幼儿     

怎样进行乡土地理教学

一般人对自己的家乡总怀有一种特殊的感情——乡情。这种特殊感情决定着我们进行乡土地理教学时,必须抓“乡”、抓“土”,突出“乡土”味。具体地说就是运用新旧联系、中外对照等方法,进行纵向和横向的比较,并通过课内外结合等符合中学生年龄特征的活动形式,让学生了解家乡的旧貌,喜看家乡的新颜,展望家乡的前景,并将家乡建设与祖国前途联系在一起,进     

以国学为载体进行日常生活道德教育探析

“国学”是中华传统文化的精华。以国学为载体对高中学生进行日常生活道德教育有其重要的现实意义。发挥国学在日常生活道德教育中的作用,必须以目标的指向性精选典籍内容,以途径的多元化营造教育氛围,以践行的主体化构建内化平台,并注意把握传承与学习的关系、目标与切入点的统一、传统文化与时代精神的整合。     

以课例为载体 以教学为中心

“七课一反思”校本教研是以课例为载体,以教学实践为中心,以研究为导向的校本教研。其特性表现如下。