教师多媒体课件制作能力浅探

随着多媒体技术的迅速发展,多媒体技术已被广泛应用于教育领域,教师自己设计、创作的多媒体课件在课堂教学中发挥着重要作用.要制作出适合教学需要、教学效果好的多媒体课件,教师需要具备多媒体课件的设计能力、多媒体课件制作工具的使用能力及多媒体课件所需素材的采集能力、对多媒体课件进行评价的能力等.     

浅谈多媒体课件教学

在教学中使用现代化的多媒体课件教学是教育发展的必然趋势。在制作多媒体课件时要突出多媒体课件的特点及优点，避免多媒体课件的弊端，使多媒体课件教学逐渐取代传统的不合理教学模式。     

计算机辅助教学系统在教学中的应用及探讨

计算机辅助教学（CAI）在应用中具有最佳效果特点、最佳效益特点和主动学习特点，具有良好的视听效果，能克服时间和空间的限制。使用中要求教师应具有艺术创造性，设计和使用CAI课件要加强交互性。要建设多媒体课件库，要与学科教学融为一体。     

对多媒体课件及其在教学应用中的认识

在教育教学活动中,多媒体课件的多样性导致课件功能呈现出多样化的特征。因而在设计、制作、使用多媒体课件时．要充分考虑到其类型、功能的多样性．加强对多媒体课件的理论研究,根据学习目标、教学内容、学生特征、教学科目、人机交互性等因素进行设计,在使用中也要做到适时、适度、适当。     

多媒体教学课件的评价方法研究

多媒体在教学中的应用主要通过教学课件来实现,而有效开发与使用课件需要设计良好的评价方法。为了更科学、客观评价多媒体教学课件,应用层次分析法（AHP）确定多媒体教学课件的评价指标体系,构建人工神经网络（ANN）多媒体教学课件评价模型。实验结果表明,该评价方法具有速度快、准确率高的优点,并得到了满意的评价结果。     

多媒体课件字幕的设计

多媒体课件是反映和支持特定课程内容的计算机辅助教学软件及配套的教学资料。一个好的多媒体课件应该既有利于知识传播、满足教学目的、具有科学性，又能很好地吸引学生，激发学习兴趣。人机界面友好，使用方便，具有艺术性。在设计开发中，要做到这两点．除了要深刻理解教学内容．认真地搜集各种媒体素材．具备正确、先进的教学设计理念和制作技术外，还要设计一个美观实用的屏幕操作界面。多媒体课件中的字幕（屏幕上的文字、图形或图表）是屏幕操作界面中的主要构成要素。     

生物化学教学中多媒体课件的优化使用

就多媒体课件的优化使用从三个方面进行了阐述:(1)要遵循教学规律,以课件为重要的知识载体设计教学;(2)课件要服务于教学,使课件与教学过程有机结合;(3)课件的使用要与不同的教学方法相结合.     

PPT课件文字编排与界面设计的艺术性探讨

PowerPoint（PPT）课件是广大教师使用最多的多媒体教学手段之一,在多媒体课件的设计,制作过程中,艺术美赢是一个不客忽视且决定多媒体课件质量的重要因素。文章探讨了如何通过对多媒体课件字体的风格设计,稿排及界面设计,实现多媒体课件内容与形式的完美统一。     

多媒体课件课堂运行中的常见故障分析与处理技法

多媒体功能已成为教育和家用计算机最基本的配置要求,多媒体光盘也已成为教学软件（课件）最常用的媒体形式。对于工作在教学第一线的学科教师来说,在既定的软硬件环境、课件质量和学生状况条件下,依照课堂教学设计,熟练、准确、高效地使用多媒体课件,促进课堂教学目标的实现,是一种新的教学基本功和要求。本文结合自己在教学和教研中使用多媒体计算机和多媒体课件的实践体会,比较详细地介绍一些在教学上流畅地运行多媒体课件的基本技能和经验。一、光盘课件的保存说到光盘的优点,人们往往把光盘理解为永久性存储介质,而事实上,这…     

多媒体课件的设计

多媒体课件的制作必须进行课件设计 ,课件设计指的是教学序列与教学流程的设计 ,一般包括以下五个部分 :1　需求分析1 .1　明确课件的使用对象状况。1 .2　课件运行的环境 (计算机的性能、使用地点 )及开发过程中的条件限制。1 .3　确定要达到的课程目标及教学内容。因为多媒体课件并不适用于所有的教学内容 ,所以选择合适的课题相当重要。2　脚本设计首先要确定达到教学目标的一系列步骤 ,考虑实现每个教学目标的方法 ,然后再进行编写、安排具体的教学活动。例如 :为突破难点 ,应进行怎样的画面和声音 ,为及时获得反馈信息、如何设置现场测…     

多媒体课件对于优化《机械基础》课堂效果的作用

多媒体教学课件在<机械基础>教学中的应用极大地丰富了教学内容,调动了学生的学习积极性.把机械运动过程和工作原理制成多媒体课件并巧妙地使用,有利于突破教学重点难点,提高课堂教学效率.但是多媒体课件的使用要掌握好度,课件设计不要喧宾夺主,教师也要不断学习以运用好多媒体课件.     

合理使用历史课件

新课改下的多媒体历史教学,设计课件要突出重点,避免滥用,使用课件要和老师引导相结合和培养学生能力相结合,同时恰如其分地使用课件使学生达到最佳情绪状态,以利于高效完成教学任务。     

如何利用多媒体技术科学设计数控教学

近来各校的多媒体技术和条件不断提高,要想科学的利用多媒体技术设计课堂教学,必须明确教学目的,根据课程需要合理使用多媒体课件,多媒体课件制作宜小不宜大,要注意与学生的交互。在数控实践教学上,使用仿真软件和网路教室既可以降低教学成本,又可以及时评价学生学习效果。     

多媒体课件的制作流程及措施

一、多媒体课件的制作流程 1．课题选择。通常选择那些既适合于多媒体技术表现的、又是在教学活动急需解决的问题作为研究课题。课题选择应注意以下几个方面：（1）教学要求：明确多媒体课件是对哪个学科的课程进行辅助教学，决定教学的内容和教学范围．明确多媒体课件所要实现的目的和达到的目标。（2）教学对象：明确所制作的课件适合于哪类学习者使用．要着重考虑以下几点：学生的文化程度、年龄、学习能力、对计算机操作的能力和先置条件。（3）课件运行环境：确定课件所需要的运行环境．包括计算机的硬件环境、软件环境和课件播放环境。（4）课件的组成部分：清楚所制作的课件属于哪种类型．了解课件的大体结构、主要模块以及各个主要模块之间的相互联系。     

多媒体课件的教学设计

计算机辅助教学要开发出高质量的多媒体课件,必须以教学理论、学习理论为指导,作好课件的教学设计。不同类型、不同使用目的的课件,其教学设计过程中的具体方法和步骤会有所不同,但就其设计的结果来说都必须回答三方面问题：（）我们期望学习者学到什么知识,掌握什么技能,获得何种能力的培养？这是确定教学目标的问题;（）我们进行怎样的教学才能达到预期目标？这是确定教学策略和选择设计信息媒体问题;（3）我们如何及时评定和强化学习效果？这是进行教学评价问题。因此,确定教学目标、选定教学策略、选择设计信息媒体和制定学习…     

《大学语文》教学中多媒体课件的运用

现代教育技术的一个主要表征是多媒体课件，多媒体课件的设计是课程教学设立的一部分，课件设计体现了教学设计的思路和方法，课件的使用则是教学设计的具体执行，采用多媒体课件教学的教学设计，只有充分发挥多媒体课件教学的优点，避免其不足，才能真正实现教学设计的目的，体观出教学改革的途径和方法。     

多媒体在有机化学双语教学中的应用

为促进和推动有机化学课程多媒体双语教学的深入开展,本文探讨了有机化学双语教学中使用多媒体课件的意义及多媒体课件在设计、编制过程中应该考虑的事项,分析了双语教学多媒体课件在教学实践中存在的问题,并针对具体问题提出了改进思路。     

对西方经济学教学中有效运用多媒体课件的思考

多媒体课件为西方经济学教学提供了便利.多媒体课件可以提高学员的兴趣,增加课堂容量,破解西方经济学中的知识难点,增强学员理论联系实际的能力.过分依赖多媒体课件也给西方经济学的教学带来了困扰.西方经济学理论的推导过程展示不充分,不利于知识的巩固,不利于课堂上灵活发挥,不利于学员主动学习.在西方经济学教学过程中要有效运用多媒体课件就要使课件充分体现西方经济学的特点,在课件制作上要求精不求多,课件设计上要动静结合,多媒体课件教学要和其他教学手段灵活搭配使用.     

多媒体课件制作探究

要利用计算机辅助课程教学,就必须学会制作多媒体课件。多媒体课件通常可分为:教学课件、练习课件、模拟课件和测试课件等。制作多媒体课件首先要设计课件的结构,准备课件制作的素材,然后通过集成工具软件进行合成。     

信息技术与语文课程整合之我见

对多媒体资源进行开发与利用,有效地为语文课堂服务,笔者谈几点见解。（1）制作课件时应考虑给教学留有自主活动的空间。（2）制作的课件要有美感更要实用。（3）课件容量要适当。（4）师生应多互动。（5）课件不宜“喧宾夺主”。