基于项目驱动法的模块化教学改革研究

“模块化教学体系”是高校向应用技术型转型中采用的一种被国际公认有效的人才培养模式,针对目前进行模块化教学中普遍存在的问题,应将模块中的多项课程视为一门综合课程,将项目驱动法融入到模块体系中进行教学,并从模块划化、项目设计、教师与教材配备等多方面进行改革。计算机科学与技术专业的系统开发能力模块项目驱动法在模块化教学中的应用,可为模块化教学改革提供一种新的可行的有效方案。     

基于DLLS模型的微课学习设计

在《数据库程序设计》课程教学改革中,应用项目驱动教学模式把理论教学与实践应用相结合,有利于提高学生解决实际问题的能力。详细介绍了项目驱动教学模式。根据《数据库程序设计》课程的教学内容,应用项目驱动教学模式,对相关教学环节和活动进行相应改革,对《数据库程序设计》课程的教学任务进行相关设计,给出了详细的实施步骤。     

基于模块化思想的《展示陈列设计》教学与实践

结合我国高职教育人才培养目标和当前模块化教学改革趋势,对《展示陈列设计》课程新的教学模块进行了开发设计探讨,通过对《展示陈列设计》课程的分析,阐述了高职《展示陈列设计》课程模块教学的设计依据、模块化教学内容及模块教学实施。     

基于信息技术的项目驱动教学模式

项目驱动教学模式是基于建构主义理论的新型教学法,适合学生自学,有助于培养独立分析和解决问题等逻辑思维能力。本文主要探讨了驱动教学模式在项目设计过程中项目选择和分解、教学案例以及项目驱动教学的作用和注意事项。     

项目驱动模式下计算机图形学实践教学过程研究

针对项目驱动模式下计算机图形学课程的实践教学过程,本文分析了该课程教学重点难点及其教学方法问题,给出了项目案例设计的五个基本模块,构建了四阶段教学过程框架模式。该教学过程明确教师和学生的定位,促进教和学的互动,提升实践教学效果。     

《旅游资源赏析与开发》课程教学的整体设计

课程教学整体设计是对课程作出全局性设计与安排,基本内容包括课程管理信息、课程目标、教学模块、职业能力训练项目、教学进度表、课程考核方案、教学参考资料等.对于高职<旅游资源赏析与开发>课程教学的整体设计,首先从职业能力需求分析入手,在此基础上确立课程目标,然后将课程内容划分为6个能力模块,再以能力训练项目驱动的方式使学生掌握知识和技能.     

对高职PBL教学项目设计的研究

基于建构主义的项目教学已受到国内外的广泛重视,而教学项目设计直接决定项目教学的成败。文章着重阐述了高职项目教学中项目设计的基本原则和一般步骤,同时提出了《Window Server操作系统》教学项目设计的具体实例。     

项目递进驱动教学法在《SQL SERVER2000》课程教学中的应用

项目递进驱动教学法指在整个教学过程中以一个项目的不断拓展和层层推进来驱动课堂教学,通过实现不断提出的任务自然地完成完整的项目开发.在课程中引入项目递进驱动教学法,能以"层层递进"的方式完成一个管理系统后台数据库的完整开发过程.其实施从宏观的教学设计而言,分为基础准备、实训项目牵引和课程设计三个阶段;从微观的课堂设计而言,分为设计实训项目、布置实训任务、巡回指导三个部分.     

《印刷电路板电磁兼容设计》课程教学改革与实践

《印刷电路板电磁兼容设计》课程教学改革立足于增强教学过程的实践性、开放性和职业性。以提高学生职业能力为宗旨,创新了课程教学改革的理念与思路;根据职业岗位能力分析,设计了项目教学和工学交替相结合的教学模式;以项目为载体实施教材改革,以工学结合和开放式课堂实施实践教学,旨在提高学习兴趣和职业能力。     

高校设计素描模块化教学模式初探

设计素描作为设计专业的必修课,在教学模式上存在着各种弊病,影响教学功能的发挥。根据巴班斯基教学最优化原理,高校设计素描教学施行模块化教学：教学内容模块化和课堂结构模块化,是一种行之有益的教学模式,模块化教学把握住了教学活动整体与各模块之间内部的关系和功能,具有可操作性。     

浅谈项目驱动在职业教育分析化学课程中的应用

本文以项目驱动在职业教育《分析化学》课程中的应用为研究角度,对职业教育《分析化学》课程设计方法和教学思路进行了分析。以＂项目驱动＂为导向的教学方式打破了传统的以教材安排为主线的授课方式。在《分析化学》教学中应用＂项目驱动＂式教学,可以更好地贯彻职业教育注重培养学生操作技能的教学目标,取得良好的教学效果。     

高职《模具制造工艺学》课程的教学改革与实践

为提高模具专业学生职业能力,文章对模具制造工艺学课程的教学内容进行了模块化,归纳出了每个模块的知识目标和能力目标;说明在教学中如何进行“项目驱动式”教学和按模块进行项目和过程综合考核评定学生综合成绩的方法。同时指出进行以上教学改革要解决好几个主要问题。     

项目制教学在UI设计课程中的应用与探索

文章通过在UI设计课程中引入项目制教学模式,解决数字媒体技术专业人才培养模式单一、学生学习主动性不强、专业能力与社会脱节等问题。项目制教学以学生自选项目课题为主线,将理论知识讲授与项目实践穿插在教学过程中,使教学体系与互联网企业、设计公司接轨,在UI设计课程教学中探索多种可能性,以培养更能适应设计发展趋势的高技能复合型人才。     

“项目驱动”实践教学法在计算机接口课程群中的应用

针对目前高等学校计算机接口类课程教学存在的学生动手能力弱的问题,提出基于"项目驱动"的教学模式和多层次的实践教学体系。根据课程的特点和学生的动手能力,由教师设定若干个由简及难的研究项目,从课程开始的项目设置阶段到项目实施阶段以及项目总结阶段都以学生为主导。通过与企业沟通,以企业目前主流的开发设备和项目需求为依据设计实践教学中的项目。实践证明,该方法能够提高学生的动手能力和创新意识。     

高职楼宇智能化系统集成教学项目设计与实施

依据项目导向、任务驱动的高职教学模式的课程开发理念,从教学设计、教学内容、教学实施等多方面入手,提出了楼宇智能化工程技术专业一门专业核心课程《楼宇智能化系统集成》的教学项目开发与设计思路。     

中职《室内设计》课程项目教学法探析

中职<室内设计>课综合性、实践性较强,适合采用项目教学法.在项目教学实施过程中,重点是按设计工作流程安排学习内容和学时,对应能力培养整合相关知识和技能,采取模块式的组织形式,同时采用发展性教学评价.     

应用写作“项目驱动教学法”教学设计的研究

应用写作“项目驱动教学法”是“项目驱动教学法”在高职应用写作课程教学中的实际应用,这种教学模式的教学设计成为迫切研究的对象。今天就从“教学设计的理论基础”、“教学设计流程”、“教学设计的设计案例”三方面对它进行初步研究。     

试论计算机教学中“项目驱动”教学模式的应用

随着新课程教育教学理念的提出,在教育教学中不断尝试着新的教育教学模式。在计算机教学中利用项目式驱动教学方法进行教学,能够激发学生的学习积极性,让学生能够积极主动地参与到项目学习中,从而取得较好的学习效果。本文重点阐述了在计算机教学中利用项目驱动式教学模式的应用,以便提升其教学效率。     

项目化教学在设计理论课中的实施研究

由于传统的教学方式已经不能满足教学的需要,必须打破传统的学科体系,构建以能力为目标、以项目为载体的具有高职教育特色的设计理论课程教学,推进项目课程体系改革,增强课程教学的针对性和适应性,为学生的可持续发展奠定良好的基础.     

模块化项目驱动教学模式在软件专业课程中的实践与探索

近年来我国软件产业发展迅速,已成为我国战略性的产业。一方面软件企业对高技能、高职业素养软件人才需求在不断增加。另一方面社会和企业对人才的需求规格也在不断提高,要做到人才培养的与时俱进,就必须在传统的教学模式上有所突破。模块化项目驱动教学模式是以模块化课程体系为主导、在模块化课程体系的基础上,设计出合适的项目,以项目驱动来完成知识与技能的学习。本文结合我校模块化项目驱动教学模式对软件专业课程所做的一些创新实践及相关课题的研究结果,从应用优势、探索实践、过程评估三个方面进行了探讨。