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情境教学是以江苏省南通师范二附小语文特级教师李吉林为代表的教学流派。 情境教学“顺乎其(儿童)发展规律,滋润情感的幼芽,点燃智慧的火花,让他们显示各自的聪明才智和潜在 相似文献
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在英语教学中,我们经常会碰到一些英语学习后进生,他们也许总会让你失望.可是,我要说:老师们,每个孩子都是独一无二的,他们都是"潜力马",需要我们伯乐般的信心、爱心、关心和耐心.请您给这些孩子更多的赏识吧,他们需要你更多的关爱,用顺乎其发展规律的活动,点燃他们智慧的火花,滋润他们情感的幼芽,让他们显示潜在的力量,获得学习的快乐,为他们撑起一片学习的蓝天. 相似文献
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教材:人教版音乐教材第二册《小雨沙沙沙》设计思路:曾有人说过“情景教学”顺乎其(儿童)发展规律,滋润情感的幼芽,点燃智慧的火花,让他们显示各自的聪明才智和潜在的力量,从中获得认识的快乐,成功的喜悦。音乐课堂是学会自由创造的天地,让他们自由的参加,无构无束的创造。本课将教学重点放在学生对音乐的体验和感知上,通过创设有利于学生参加体验实践的条件,进行 相似文献
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情境教学在语文课堂中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
情境教学法是最受孩子们喜爱的一种教学手段。它能顺应低年级小学生的发展规律,点燃智慧的火花,滋润情感的幼芽,让他们显示各自的聪明才智和潜在的力量,从中获得认识的快乐,创造的快乐,道德向上的快乐,成功的快乐。因此,在实践中笔者做了一定的探索和尝试,试图通过在课堂中优化情境教学法,寻找到与时代发展要求相适应的教与学的方式。 相似文献
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一堂优秀的语文阅读课,必须有"味",方能点燃学生智慧的火花,滋润学生情感的幼芽,使之"流连忘返"、"心旷神怡",获得认识的快乐、探究的快乐、成功的快乐、优化教学效果。 相似文献
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周红蕊 《中小学教育与管理》2008,(5)
在英语教学中,我们经常会碰到一些英语学习后进生,他们也许总会让你失望。可是,我要说:老师们,每个孩子都是独一无二的,他们都是“潜力马”,需要我们伯乐般的信心、爱心、关心和耐心。请您给这些孩子更多的赏识吧,他需要你更多的关爱,用顺乎其发展规律的活动,点燃他智慧的火花,滋润他情感的幼芽,让他显示潜在的力量,获得学习的快乐,为他撑起一片学习的蓝天。 相似文献
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要做好学困生的转化工作,唯有多关注他们、关心他们,走进他们的心灵深处,和他们做知心朋友,用爱心滋润,找到打开他们心灵之窗的钥匙,发挥其主观能动性,才能促使他们迅速转化. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
<正>俗话说,开卷有益,只有好好读书,才会有出息,小学生阶段是一个人的人生起步阶段,这时的孩子就像一株株刚刚破土的幼芽,希望得到知识甘露的滋润,而这"甘露",不只是课堂上传授的知识,更重要的是学生的阅读采撷,中国语言学家吕叔湘说:"要是你问那些语文水平较高的学生的经验,他们说是得益于课外。"这充分说明语文学习不是只局限于课堂中,学生只有多读书、读好书,才能跟上时代的步伐。因此,怎样在语文教学中培养学生的阅读习 相似文献
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后进生的转化教育是学校教育工作的重要组成部分。每个学生在学习过程中都需要教师情感雨露的滋润。尤其是后进生更需要教师的理解和真诚的思想交流。因此,教师要重视与后进生的情感交流,平时多沟通,用自己的心灵火花去撞击他们的心灵,产生共鸣。教师应该在教育中用宽容感化良知.用温暖滋润学生心田,用关爱呵护他们成长,维护后进生的自尊,逐渐消除他们的自卑心理,使他们对自己充满信心和希望。 相似文献
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学生是祖国的未来.教师要有高度的事业心和使命感,用自己的情与爱去温暖每一个孩子的心.特别是对于那些后进生,教师要给予他们更多的关爱,用爱滋润他们的心田,使他们在爱的天空下健康成长.…… 相似文献
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教师的教学语言是拨动儿童心弦的艺术。为培养学生的创新意识和创新思维能力,教师的教学语言应该象“磁石”,深深地吸引着学生;象钥匙,开启学生心灵的窗扉;象春雨,滋润儿童智慧的幼芽;象风帆,推动儿童思维之舟在知识海洋里遨游。因此,在小学语文课堂教学中,教师的教学语言要做到十忌。 一忌多而不当。要深钻大纲和教材,做到语言准确恰当。切忌重复累赘,颠三倒四、翻来覆去的讲和“填鸭式”的满堂灌,这将让学生学得沉闷枯燥,激不 相似文献
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刘忠云 《读与写:教育教学刊》2012,(4):171
单亲孩子的教育一直备受关注,作为教师要采用多种教育方式,用爱心滋润,激励自信,疏导帮助等方法消除他们的疑惧心理和对立情绪,使他们理解老师的善意劝告,从而打开他们的心扉,把爱的阳光洒遍每一个单亲家庭孩子的心田,使他们都能茁壮成长。 相似文献
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学习有困难的学生,如荫蔽中的草木特别渴望阳光的照耀。教育工作者要像春风、雨露一样滋润每个学困生的心田,走近他们的心灵,抓住其心 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说":要让每个学生都抬起头来走路"。意思是说,教育一定要尊重学生的主体地位,尊重学生的人格。反映在班主任工作中,就是要对学困生一视同仁,用爱心、耐心去滋润他们的心灵,正确地引导他 相似文献