报告显示：职业教育毕业生逐渐成中国产业大军

日前,由第三方机构发布的《2012全国中等职业学校学生发展与就业报告》显示,全国现有中等职业学校13093所,在校生2205.33万人;高等职业学校1288所,在校生958.85万人;依托学校等开展各类职业培训6000多万人次;职业教育规模位居世界首位。     

以学分制为平台构建开放的中职办学体系

中等职业教育包含了中等职业学校教育与职业培训两种类型,职业教育要满足人民群众终身学习的需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,必然要求中等职业学校教育与职业培训相融通,这样一方面充分利用中等职业学校的办学资源,另一方面更好地构建终身教育体系,而要实现这一目标可以通过学分制这一载体。     

中等职业学校应成为下岗职工职业培训的基地

中等职业学校应成为下岗职工职业培训的基地周庆祥王忠芹中等职业学校应当充分发挥优势,承担起下岗职工职业培训的任务。这是因为：１中等职业学校的数量多,分布面广,专业设置比较齐全,所设专业又都是当地经济建设和社会发展需要人才较多的专业。所以,如果每个学校...     

中等职业教育发展中的问题与对策——基于大连的实地调查分析

通过对大连中等职业教育的实地调查,发现中职教育的多元化投资格局尚未真正形成;中等职业教育以学历教育为主,中等职业学校教师队伍比较稳定,但是,收入将是影响从业者稳定的重要因素;教师专业素质有待提高,亟待提高来自社会专业人才的比例.大连中等职业教育的发展应注意如下几个方面:加大职业培训的力度,发展广义职业教育,加强中职学校教师的"职业培训",建立引进社会专业技术人员的新机制,完善中职教育质量评价体系鼓励企业办学.     

信息综揽

教育部拟开展新一轮中等职业学校合格评估工作和国家级、省级示范性中等职业学校评估认定工作（本刊讯）为进一步贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出的“县级以上地方各级人民政府要在职业教育中发挥主导作用，重点办好起骨干和示范作用的职业学校和职业培训机构的要求，推动各地进一步加强示范性中等职业学校建设，教育部拟从２００３年开始，开展新一轮中等职业学校合格评估工作和国家级、省级示范性中等职业学校评估认定工作，为使这项工作建立在更加科学、规范的基础上，更加符合各地实际，教育部职成司决定对…     

中等职业学校生源数量变化与应对策略

随着自然人口数量的下降,目前中等职业学校存在着生源数量不足,东西部生源差异大的问题。针对此,中等职业学校应从重视规模扩张转向侧重质量提升;调整、优化中等职业教育布局结构;转变人才培养方式,大力发展职业培训;拓宽招生渠道,开展面向人人的职业教育;进一步加强东部和西部、农村与城市联合招生、合作办学;开展送教下乡,服务社会主义新农村建设等,以弥补生源逐渐减少的问题。     

浅谈中等职业技能培训中培训迁移理论的应用

中等职业教育的课程改革已势在必行,在此基础上全面调整教学计划、突出实用性和适应性、坚决砍掉一些不符合中专学校特点的纯理论课、加强专业技能课、加强突出动手能力的职业技能培训成为必然。因此,在中等职业教育中职业技能培训成为一个重要问题。大力开展职业培训是盘活与优化中等职业学校教学资源、促进中等职业学校自身发展的需要。在职业技能培训中广泛运用培训迁移(transferring theory of train)这种组织行为学理论,将有助于更有效地开展职业培训。因此,在职业技能培训中大力开展培训迁移理论的研究与运用,建立职业技能培训新模式,将具有重要的理论与实践意义。     

天津25万农民工进“学堂”

近日，天津市农民工学校正式开课。这标志着天津市进城务工人员职业教育与职业培训工程开始启动，全市各中等职业学校开始面向25万进城务工人员开展职业学历教育与非学历培训，以进一步提升他们的职业技能和综合素质，降低安全事故发生率。     

中等职业学校加强法制教育的必要性及措施

国家将中等职业教育定位为"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业培训教育。中等职业学校从办学方向以及学生来源上有他的特殊性,中等职业学校加强法制教育的必要性是多方面的,要保证中等职业学校法制教育具有实效,就必须实施富有实效的教育措施和方法。     

彰显特色增活力 助推发展创名校 蓬勃发展的泾川县职业教育中心

国家重点中等职业学校全国中等职业学校德育工作先进集体甘肃省中等职业学校招生就业工作先进单位平凉市职业培训工作先进单位泾川县职业教育中心按照"依托项目夯基础,瞄准市场设专业,突出实训抓质量,扩大就业促效益"的办学思     

韩国职教管窥

韩国致力于人力资源开发，有计划地开展职业培训。在职业培训运行方面有着明确的政策导向，较为完善的法律体系，比较健全的管理体制，较科学的国家技术资格体系及完整的培训网络，加之韩国重视职业培训教师的培养，采用先进的教学模式和培训手段，又有国家预算和雇佣保险金的经费保障，所以韩国的职业培训在世界上处于先进水平。韩国的职业专门学校是韩国劳动部管理的中等职业学校，和我国的技工学校类似。这类学校有较为鲜明的特点。1．在办学体制上有明确分工，在重点办好国家兴办的学校同时，重视民办职业学校的建设和发展韩国国家举办…     

中等职业学校办学管理初探

中等职业学校应坚持学历教育与岗前职业培训并举,全日制与非全日制并存。制定学校基本办学理念标准。加强“双师型”教师队伍和国家级或省级实训基地建设,提升中等职业教育基础性能力。提倡学校管理为基础,地方行政管理为主。     

河南省实施《中华人民共和国职业教育法》办法

第一条 为了实施科教兴豫战略,发展职业教育,提高劳动者素质,促进社会主义现代化建设,根据《中华人民共和国职业教育法》,结合我省实际,制定本办法。 第二条 本办法适用于本省各级各类职业学校教育和职业培训。 第三条 职业教育是教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。实施职业教育以中等职业教育为重点,积极发展高等职业教育,因地制宜发展初等职业教育,开展各种形式的职业培训,建立、健全职业学校教育与职业培训并举,并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。     

中职校的职业指导研究与实践

为了探索中等职业学校开展职业指导教育的最佳途径和方法,重庆市于1998年10月开展了中等职业学校职业指导研究,课题定名为<中等职业学校职业指导研究与试验>.经过三年的努力取得了初步成果,课题组从中选择出适合中等职业学校开展职业指导教育的最佳方法途径,为职业指导在重庆市中等职业教育系统全面推广奠定了坚实基础.     

当前中等职业教育的困境和出路

从中等职业学校招生市场无序、就业质量不高、教改步履维艰、生源质量偏低等来说明中等职业学校面临的困境,然后从德国的“双元制”职教模式、加强职教内部管理、整合中等职业教育办学资源、做好劳务输出、办好成人职业培训、呼吁社会各界的重视等六个方面来阐述中等职业教育的出路。     

办好县职中 为三农服务

横县中等职业技术学校创办于１９８９年,１９９６年被原国家教委确定为首批国家级重点职业高级中学。十年来,学校坚持为农村、农民、农业等“三农”服务,大力开展职业教育和职业培训,开展科研示范、推广服务活动,取得了良好的经济效益和社会效益,为社会和高一级学校...     

就业立校 合作兴校 特色强校创新优校——江苏省灌南中等专业学校“技文双馨”办学掠影

江苏省灌南中等专业学校创建于1999年,是集学历教育、职业培训和社区教育于一体的国家级重点中等职业学校、省首批四星级中等职业学校、省高水平示范性中等职业学校、省课改实验学校,拥有省级实训基地、省级示范专业各3个。近几年学校先后荣获省职业教育与社会教育先进单位、省德育先进学校等荣誉称号。学校规模——占地460亩,建筑面积近10万     

浅谈制度创新语境之下的中等职业教育发展

中等职业教育是职业技术教育的一部分,包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等.作为在国家教育体系中补课或缺的一项教育部分需要国家政策的大力支持,只有在不断改革创新下的制度引导才能让中等职业教育沿着正确的方向发展,适应社会市场的需要,为我国经济建设成就更多更好的人才.     

面向教育市场深化学校改革培养高素质技术应用型人才

中国一汽教育培训中心，是由1953年创建的一汽职工大学、一汽党校和企业内高等、中等职业教育学校整合而成的教育集团，由一汽出资主办，集高等、中等职业教育于一身，聚职业教育和职业培训于一体。其主要功能有两个：一是从事国家高等、中等职业学历教育：二是为一汽员工做职业培训。其中，长春汽车工业高等专科学校既是培养高等职业人才的学校，又是从事企业员工工程技术培训的实体。     

加强职业培训主动服务"三农"

加强职业培训,既是促进就业和经济发展的战略措施,更是职业学校赖以生存和发展的重要基础。近几年来,在中等职业学校举步维艰、面临严峻挑战的情况下,宜昌林校充分发挥职业教育的多重社会功能,在办好学历教育的同时,多层次多形式开展职业培训,不仅为毕业生开辟了更为宽阔的就业渠道,也为当地农民脱贫致富奔小康提供了有力的智力支撑,为地方经济建设作出了积极贡献,而且增强了学校的造血功能,提高了办学效益。