实施“科教兴县兴乡”工程 积极开展农村劳动力转移培训

太原市现辖6区1市3县54镇，1030个行政村，有常驻人口324万，其中农业人口105万，劳动力人口42万，城市化率为67.6％。市区经济总量占到全市的84％以上。就农村而言，农业生产条件差异较大，平川县区农业相对发达，山区和丘陵区比较落后。近年来．我市认真实施“科教兴市”战略，围绕实现经济社会各项事业在全省率先发展的工作思路，以加快推进工业化、城市化进程和全面建设小康社会，提高农村经济发展水平和农民群众生活质量为奋斗目标，广泛开展的旨在转移农村富余劳动力，     

播希望种 引阳光道——浙江农民培训调查报告

根据中央统筹城乡发展的要求．2004年1月浙江省委、省政府启动了“千万农村劳动力素质培训工程”(以下简称“千万工程”)，在全省范围组织开展了声势浩大以农村劳动力转移培训为重点的农民大培训。计划2004到2010年．全省培训农民1000万人，其中培训农业专业技能人才100万人，转移就业培训400万人，务工农民岗位技能培训500万人。为认真组织实施好“千万工程”．     

发展农村教育是解决"三农"问题的关键

大力发展农村教育，提高农民整体素质，是实施科教兴农战略，发展农村经济，促进农民村劳动力转移，增加农民收入，实现农业和农村现代化，从根本解决我国“三农”问题，实现农村全面建设小康社会伟大目标的关键和基础、面对5亿农村劳动力的素质状况，面对农村近2亿的富余劳动力，面对农村劳动力的就业从业的挑战．面对全面建设小康社会的宏伟目标，发展农村教育，加强农民培训．全面提高农民的综合素质，强化农村劳动力的职业技能培养，是新时期农业、农村发展的重要任务必须做到领导上重视，政策上支持，教育资源上合理配置，多种教育方式并举，内容上具有针对性。     

结合当地实际发挥农广校作用加快农村贫困户劳动力转移

我县位于黑龙江省中部,距省会哈尔滨170公里,幅员面积5496平方公里,人口36万,其中农业人口28万,农村劳动力13．5万,富余劳动力7万,贫困劳动力近1万人。通过对这部分贫困农民进行职业技能培训,加快向非农业和城镇转移,增加收入,实现脱贫,是我县今后扶贫开发工作的主要任务之一。结合我县扶贫开发实际情况,我校充分发挥贫困劳动力培训基地的作用,使之真正成为传播农业高新技术和各种专业技术、提高农民综合素质和生产技能,实现科技脱贫致富的摇蓝。     

城镇化进程中新型职业农民培养的困境与突破--基于湖南株洲、湘乡、平江三县市的调查

培养新型职业农民是建设新型农业经营体系的战略选择和重点工程,是促进城乡统筹、社会和谐发展的重大制度创新。目前我国新型职业农民培养尚处于起步探索阶段,城镇化进程中培养新型职业农民面临着农村劳动力“低素质化”、农村劳动力“老龄化”、政府投入“低度化”、农村劳动力观念“落后化”、农业生产“兼业化”、法制建设“低全化”等多重困境。基于此,培养新型职业农民,迫切需要政府、基地、企业和农民共同努力,建立政府推动、部门联动、政策促动、市场带动、农民主动的“五轮驱动”机制,为确保国家粮食安全和重要农产品有效供给、推进现代农业转型升级、构建新型农业经营体系提供人才智力支撑。     

发挥农广校作用 积极做好贫困劳动力转移工作

我县位于黑龙江省中部，距省会哈尔滨170公里，幅员面积5496平方公里，人口36万，其中农业人口28万，农村劳动力14．2万，富余劳动力8万。随着农村生产力的发展，产业结构的调整，2002年起，县委正式确定实施“两大转移”（工业立县向上项目、上大项目、上精深加工项目上转移，农民致富奔小康向劳务输出上转移），加快“四富”（富县、富乡、富村、富民）进程的县域总体发展思路。为此农广校要充分发挥农民工培训基地的作用，使之真正成为传播农业高新技术和各种专业技术、提高农民综合素质和生产技能，实现科技脱贫致富的摇篮。     

略论邓小平解决"三农"问题的基本思想

改革开放以来，邓小平一直关注我国的农业、农村和农民问题。其基本思想为农民问题始终是我国革命和建设的首要问题；依靠制度和政策，充分调动农民的生产积极性；解决“三农”问题要因地制宜，发展农村经济要综合经营；农业发展靠科学，农民素质需提高；通过农村工业化和城镇化之路，解决农业劳动力富余问题。     

汉中市部署职业教育工作促进县域经济发展

陕西省汉中市于2003年12月召开了全市高中阶段教育工作会议。会议提出了今后一个时期发展农村职业教育、服务县城经济的新思路:抓好“三个重点”,完成“思四项想推进”,实现“五个突破”。“三个重点”。一是紧紧围绕市委、市政府确定的发展绿色种养业、绿色食品业、绿色中药业、绿色旅游业和劳动力转移的需要,狠抓专业建设;二是实施职业教育强县富民工程,使农村新增劳动力和青年农民都能掌握必要的实用技术,促进农业增效、农民增收和农村进步;三是实施职业教育促进农村劳动力转移工程,全市计到2005年末,输出劳动力50万人次,通过培训,实现培…     

迎对考验

为实现“十五”教育发展规划，中央将安排、实施和引导“贫困地区义务教育”和“国家扶贫教育”二期工程、西部职业教育开发工程、高等职业技术教育工程、高等教育“２１１”二期建设工程、教育信息工程。自１９７８年至２０００年，中国农村累计向非农产业转移农业劳动力１．３亿人，平均每年转移５９１万人。到“九五”末，中国小城镇以年均１１．１％的速度增长，吸纳农村富余劳动力６０００多万人。目前，我国城镇每年新增劳动力８００万人。未来五年，预计能提供的就业岗位是４０００多万个，而城镇劳动力供给总量将在５４００万人左右…     

开展形式多样的培训 满足不同层次农民需要

邳州是一个农业大市，农民是新农村建设的主体。总人口161万人，农村人口123万人，农村劳动力71万人，其中具有高中以上、初中、小学文化程度和文盲分别占17．1％、40％、42．6％、0．3％，农村劳动力的素质状况直接制约着农村经济的发展。近年来，邳州市本着“政府统筹、农业部门牵头、各有关部门参与”的原则，围绕本地区农村经济发展需要，举办各种类型的培训，充分满足不同层次农民的需要。     

要充分发挥农村教师在成教中的作用

要充分发挥农村教师在成教中的作用卢龙贵，原修土农村成人教育对于提高广大农民群众的科学文化素质，发展“两高一优”农业，引导村民劳动致富，尽快改变山区农村的落后面貌，有着极为重要的意义。党的十一届三中全会以来，农村成人教育工作有了长足的发展，由组织农民群...     

“三个联合”创新农民技能培训模式

近几年来,如皋市在加强做好农民培训,提高农村劳动力技能素质,增强农民转移就业的实际工作中,本着“培训主体多元化、培训服务社会化、培训运作市场化”的发展理念,成功创新了“三个联合”的农民技能培训模式,形成了对内合作和对外联合,本地协作与异地互动的多渠道、多途径、全方位的农民技能培训格局,累计培训农村劳动力35.49万人,农民实用技术培训5．2万人次,实现农村劳动力转移就业37.1万人,农民工资性收入占比达到60％以上。     

开展城市少年儿童与进城务工就业农民子女“手拉手”活动

解决好农业、农村、农民问题是全面建设小康社会的重大任务,也是当前全党工作的重中之重,引导农村劳动力合理有序地流动,是解决“三农问题”和统筹城乡经济社会发展的重要举措。为深化“手拉手”活动,更好地为进城务工就业农民服务务,配合教育部门做好进城务工就业农民子女义务教育工作,以实际行动贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,共青团中央、全国少工委决定在少年儿童中——     

如皋“三联合”模式培训农民

近几年来,如皋市在加强做好农民培训,提高农村劳动力技能素质,增强农民转移就业的实际工作中,本着“培训主体多元化、培训服务社会化、培训运作市场化”的发展理念,成功创新了“三个联合”的农民技能培训模式,形成了对内合作和对外联合,本地协作与异地互动的多渠道、多途径、全方位的农民技能培训格局,累计培训农村劳动力35.49万人,农民实用技术培训5.2万人次,实现农村劳动力转移就业37.1万人,农民工资性收入占比达到60%以上。     

农村职业教育与劳动力有序转移初探

农民问题是“三农”问题的核心。我国是一个农业大国,随着科学技术、社会经济的迅速发展,出现了农村劳动力就业不充分或劳动力过剩现象。发展农村职业教育,解决农村劳动力转移问题是保持农民收入持续稳定增长的关键。解决农村劳动力转移问题是时代的要求,农民的呼唤,是各级政府及相关部门义不容辞的责任和义务。     

关于兴办“三教”合一农村综合中学的构想

兴办农科教结合、“三教”合一的农村综合中学,是农村教育综合改革的一项有益尝试,也将是农村中等教育结构调整的必然趋势。 　　一、农村教育综合改革必须适应农业、农村的发展和满足农民的需要 　　1．正确判断农村现状和预测农业发展前景,是确定农村中学教育人才培养模式的依据。 　　准确预测农业的未来,才能正确估计农村对劳动力的需求规格。纵规世界各国,农业发展都无一例外地经历了温饱型、综合型、专业型与超集约型四个阶段。温饱型农业主要生产粮食,是劳动集约型农业;综合型农业主要发展商品生产与多种经营,实行综合农业生…     

开启民智善用民力推动民富--浙江省江山市实施"万名农民素质培训工程"

江山市位于浙江省西南部,浙赣铁路沿线,浙、闽、赣三省交界处,东连本省衢江、柯城、遂昌,西邻江西广丰、玉山,南毗福建浦城,北接常山,素有“东南锁钥、入闽咽喉”之称。它是浙江省一个经济欠发达地区,总面积2019平方公里,人口56万余,其中农业人口48万余人,农村劳动力35万人,在外打工12万人,在本地打工和从事二、三产业17万人,剩余劳动力6万多人。农村劳动力中,初中以下文化的占80%以上。江山市委、市政府经过认真调查研究后认为,全面建设小康社会、基本实现现代化的重点在农村,难点在农业,焦点在农民,解决“三农”问题的核心是就业问题,就业…     

发挥成教职能为农村劳动力转移搭建平台

当前,我国农村富余劳动力正在向非农产业和城镇转移,这是实现我国工业化和现代化的必然趋势。广大农民跳出农村发展农村,跳出农业发展农业,纷纷涌向城镇务工经商,谋求新的发展,这给我们成人教育带来了新的发展机遇。作为成教工作者必须以“三个代表”重要思想为指导,树立新的办学思想,及时调整办学目标,明确办学方向,主动服务农民,提高农民的素质,把农村劳动力转移作为“富民工程”的一项重要内容,积极为农村劳动力转移输出,为农民增收致富搭建平台。     

实施教育富民工程 促进经济社会发展

“十五”期间，中共江苏省委、省人民政府提出实施“富民强省、率先基本实现现代化”的战略目标，为充分发挥教育服务经济社会发展的功能优势，努力提高城乡劳动者的整体素质，帮助、引导广大农民、城镇下岗职工和低收入者科教兴家、创业富家、文明立家，省教育厅与省农林厅、劳动和社会保障厅、科学技术厅、科学技术协会等部门共同研究，联合实施“５１１２”教育富民工程。即“十五”期间，通过职业教育与成人文化技术培训，促进５００万农村劳动力转移，培训１００万农村致富骨干，重点推广１０００个农业科技致富项目，培训２００万下岗…     

动态

部委进一步促进农村富余劳动力就业9月26日,农业部在重庆召开全国农村富余劳动力转移培训经验交流会,决定从今年开始实施“农村富余劳动力转移培训工程”,重点抓好湖北等10个省的50个农村富余劳动力转移培训示范县,全面推进农村富余劳动力转移培训工作。同时,全面启动《2003～2010年全国新型农民科技培训规划》,通过“绿色证书工程”、“跨世纪青年农民科技培训工程”、“新型农民创业培植工程”、“农业远程培训工程”,培养一大批觉悟高、懂科技、善经营、会管理,能从事专业化生产和产业化经营的新型农民。农业部副部长张宝文在讲话中说,解…