接口实验教学改革与大学生电子设计竞赛能力培养

全国大学生电子设计竞赛是教育部高等教育司、工业和信息化部人事教育司共同主办的全国性大学生科技竞赛活动,目的在于按照紧密结合教学实际,着重基础、注重前沿的原则,促进电子信息类专业和课程的建设。本文阐述了黑龙江大学结合大学生电子设计竞赛进行接口实验教学改革的具体措施,并通过教学改革培养大学生的创新能力、协作精神;加强学生动手能力的培养和工程实践的训练,提高学生针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力;吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动。     

电子设计竞赛与实践教学改革

从大学生电子设计竞赛的内容及特点出发,指出电子设计竞赛的目的是培养学生工程实践能力、创新设计能力。针对参赛学生在竞赛过程中暴露的问题,提出了针对"大基础,大工程"电气信息类专业实践课程体系和教学模式的改革与创新能力培养所采取的具体措施。     

大学生电子设计竞赛活动运行机制的探索与实践

大学生电子设计竞赛在学生创新能力、团队协作能力培养以及优质校风和学风的形成中起到积极的推动作用。本文以长春工业大学大学生电子设计竞赛工作的开展为例,针对活动开展过程中出现的问题,给出一系列电子设计竞赛工作的组织、管理、激励、保障等措施,探索出大学生科技成果培育工作的有效途径,并在实践中得到了较好的推广应用。     

从电子设计竞赛谈实践教学改革与创新能力培养

从大学生电子设计竞赛的内容及特点出发,指出电子设计竞赛的目的是培养学生工程实践能力、创新设计能力和团队协作精神.针对参赛学生在竞赛过程中暴露的问题,提出了实践课程体系和教学模式的改革与创新能力培养所采取的具体措施.     

从电子设计竞赛谈电子类实践教学改革

根据大学生电子设计竞赛的内容及特点,指出电子设计竞赛的目的是培养学生工程实践能力、创新设计能力和团队协作精神.针对学生参加竞赛过程中暴露的问题,对电子类实践课程体系和教学模式进行改革,并提出了具体措施.     

567名选手同台竞技 湖南举行首届大学生电子设计竞赛

本刊讯(记者李旭林)8月26日,湖南省首届大学生电子设计竞赛在湖南科技大学举行,来自全省26所本科院校的189个参赛队共567名学生参加了竞赛。据介绍,开展大学生电子设计竞赛,目的是提高学生针对实际问题进行电子电路设计和制作的综合能力,吸引并鼓励广大学生踊跃参加创新实践活动,为优秀人才的脱颖而出创造条件。从1997年教育部和信息产业部     

基于大学生电子设计竞赛的学生培训模式探索

作为一项培养高素质大学生和开发人才智力资源的课外科技活动,全国大学生电子设计竞赛已成为考核大学生创新实践能力的一把重要标尺,得到了高等教育界和社会的广泛认可。以电子设计培训中心为平台的学生培训模式,涵盖了入门体验、层次化系统提高、校级科技竞赛练兵等环节,对学生的创新实践精神、电子设计制作能力和参赛技能的培养具有一定的成效。     

电子设计竞赛培训系统构建的探索

为了加强大学生实践能力、创新能力、团队协作能力和拼搏精神的培养,全国大学生电子设计竞赛是自动化、通信、电子、计算机、机械等专业实践教学的有效检测平台,电子设计竞赛培训系统的构建是实践教学体系实施的有力保障之一,通过电子设计竞赛能够加强大学生的综合素质培养,特别是创新精神的培养。现结合全国大学生电子设计竞赛和东华大学电子设计竞赛的实际开展情况,以电工电子实验中心为依托,构建了"电子设计竞赛指导团队""电子设计竞赛创新协会""电子设计竞赛创新基地"和"电子设计竞赛阶梯培训"等四位一体的电子设计竞赛培训系统。具体实践表明,电子设计竞赛培训系统具有一定的科学性、创新性,并逐步呈现出示范性、开放性等优点。     

电子设计竞赛对电子类课程体系和内容改革的促进作用——以华南农业大学为例1

正全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,竞赛内容与高等学校电类专业的课程体系和课程内容密切结合,其目的在于推动高等学校信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革,促进高等学校实施素质教育,培养大学生的实践创新意识与基本能力,提高学生的工程实践素质和针对实际问题进行电子设计制作的能力[1]。华南农业大学(简称"我校")现有电子信息工程、通信工程、电子科学与技术等三个     

电子设计竞赛与高职学生电子技术应用能力的培养

随着大学生电子设计竞赛的逐步开展及所产生的效果,引起了高职院校对学生电子技术应用能力培养的高度重视,进一步促进了电子技术课程教学改革的深入,通过电子设计竞赛的辐射作用,改革电子技术课程,培养学生创新能力和工程实践能力,提高教学质量成为高职院校的共识。     

以电子竞赛为载体 推动课程改革 提高学生创新能力

"全国大学生电子设计大赛"是大学生课外创新活动的重要内容之一。根据山东农业大学近几年组队参赛的情况,结合指导学生参赛的经验体会,阐述了通过参加电子设计竞赛,锻炼同学们在理论联系实际和工程实践方面的能力,激发广大同学对于电子系统设计和开发的兴趣,进一步加强第二课堂在培养大学生综合素质方面的作用,对大学生创新意识和能力培养都起到积极的推动作用。     

电子设计竞赛培养学生创新能力

介绍了全国大学生电子设计竞赛的基本情况,结合湖南商学院在电子设计竞赛中的组织、培训和实施,论述了电子设计竞赛对深化教学改革,培养学生的创造能力、创新意识和团队合作精神。     

依托大学生电子设计竞赛培养学生创新能力

本文概述了中国地质大学（武汉）参加全国大学生电子设计竞赛的基本情况,并结合笔者多年组织和培训大赛的实际工作经验,论述了大赛对深化教学改革的启示以及培养学生创新能力和实践能力的具体方法。实践证明,电子设计竞赛有效促进了电类专业学生创新能力的培养。     

参与全国大学生电子设计竞赛与CDIO教学改革——基于西安培华学院的改革与实践

正全国大学生电子设计竞赛是电子信息类相关专业的高水平学科竞赛,是面向全国各类普通高校在校大学生的一项科技活动,是培养学生创新能力、协作精神,提高学生综合素质的有力措施。全国大学生电子设计竞赛极大地激发了参赛学生的积极性和主动性,对更新教育理念、改革教学方法和内容,培养复合型的人才等起到了促进作用,具有极其重要的现实意义。     

为优秀人才脱颖而出创造条件 全国大学生电子设计竞赛江西赛区工作会在南昌召开

近日,省教育厅决定组织全省高校参加“2003年全国大学生电子设计竞赛”,并在南昌华东交通大学召开了江西赛区工作会议。全国大学生电子设计竞赛是为了进一步促进高校电子信息专业和课程建设,引导高校注重培养学生的创新能力,协作精神和理论联系实际的学风;加强学生动手能力的培     

开展电子设计竞赛 加强实践教学改革

文章介绍了全国大学生电子设计竞赛开展的基本情况,结合河南理工大学在电子设计竞赛中取得的经验与教训,论述了电子设计竞赛对加强实验室建设和实践教学改革的影响,对加强大学生课外科技活动开展的引导作用、对培养学生实践能力和创新能力的促进作用。     

基于电子设计竞赛的电子专业实践教学

根据大学生电子设计竞赛的内容及特点,强调电子设计竞赛的目的是培养学生实践创新能力和团队协作精神。针对电子专业课程设置的特点,提出了加强学生实验的动手能力、增加综合型和创新型实验项目、利用EDA仿真技术等具体措施,为学生参加电子设计竞赛奠定基础。     

全国大学生电子竞赛最高级别赛事——电子设计竞赛

正赛事概况作为教育部倡导的大学生学科竞赛之一,全国大学生电子设计竞赛自1994年开始举办,由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同主办。该竞赛着重考察大学生的创新能力、协作精神和实际动手能力,竞赛内容既有理论设计,又有实际制作,以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。经过多年的发展,本项竞赛得到国内高校和学生的普遍认可和积极参与。自1997年起,全国大学生电子设计竞赛改为每两年举办一次,竞赛时间定于竞赛举办年度的9月份,赛期4天。该竞赛以高等学校为基本参赛单位,3人一队,参赛学校一般会成立电子竞赛     

从大学生电子设计竞赛看高职实训教学的改革

全国大学生电子设计竞赛是1993年由原国家教委倡导的在全国普通高校组织开展的四大学科竞赛之一,是面向全国大学生的群众性科技活动,是培养学生创新能力、协作精神,提高学生综合素质的有力措施。不仅锻炼了大学生们针对实际问题进行电子设计制作的能力,而且对高职实训课的建设和教学改革方面起到了积极的推动作用。大学生电子设计竞赛不仅要求参赛队员具有扎实的理论知识,还应具有较强的操作技能,同时还要求参赛队员具有综合运用基础知识的能力,具有一定的创新意识和较高的综合素质。竞赛题目涉及的内容是一个课程群而非单一的一门课程。因…     

依托全国大学生电子设计竞赛促进实验教学改革和创新能力的培养

全国大学生电子设计大赛是由教育部主办的学科竞赛,竞赛内容不仅反映了现代电子技术的应用与发展趋势,而且也是对学生科技知识及实践技能的一种综合检验,同时更是对各高校教学质量的一种检查和评比。本文探讨了全国大学生电子设计竞赛对实验教学改革和课程建设的促进作用,以及通过组织学生参加全国大学生电子设计竞赛激发学生的创新意识、增强其动手能力和协作精神给我们的深刻启示。