教师应切实加强写字的自我训练

小学教师是把学生引入知识大门的启蒙教师,言谈举止、所具特长都在学生的思想和行为上起到潜移默化的作用,对他们一生的诸多方面会产生很大影响。作为知识的传播者,时时刻刻离不开和字打交道。和学生直接见面的宇甚多,如每节课的板书、每次作业的批语、日期等等,这些都是教师给学生的直接示范,是具有银强说服力和感染力的教材。俗语说:“有其师必有其徒”,学生是老师的影子一点不假。     

要重视学生的写字姿势

编辑同志: 最近我到小学听课,发现好多学生写字的姿势很不端正,有斜扭着身子写的,有歪着脖子,头枕着胳膊写的,还有把下巴拄到桌上写的,好多是身子趴在桌子上写,可谓「千姿百态」。我们培养的人材,应当是德、智、体、美全面发展。写字姿势正确与否,不仅     

强化写字姿势训练 养成书写良好习惯

写字是小学语文教学中一项重要的基本功训练,正确的写字姿势和执笔方法又是写好字、保护儿童身心健康和养成良好写字习惯的基础。针对小学低年级学生写字姿势和执笔方法出现的倾向性问题,编写了《写字三字歌》。通过严格要求,耐心指导,强化训练,使学生逐步养成良好的写字习惯。     

纠正学生写字姿势一法

一年级学生握笔时,往往握得距笔尖很近,不符合要求。在课堂上即使经老师提醒,但瞬间依旧如初。纠正的方法:叫学生用一根橡皮筋在距笔尖两指宽处绕几圈,要求学生握笔时握在橡皮圈之上。经实     

写字注意姿势

智zhì老lǎo师shī进jìn教jiào室shì,见jiàn小xiǎo石shí伏fú着zhe身shēn子zi写xiě字zì。字歪wāi着zhe脖bó子zi凑còu近jìn白bái纸zhǐ,白bái纸zhǐ快kuài挨āi小xiǎo石shí鼻bí子zi。歪wāi着zhe脖bó子zi和hé伏fú着zhe身shēn子zi,都dōu不bú是shì写xiě字zì的de好hǎo姿zī势shì。关ɡuān节jié和hé眼yǎn睛jinɡ受shòu损sǔn失shī,背bèi变biàn驼tuó了le眼yǎn近jìn视shì。智zhì老lǎo师shī帮bānɡ小xiǎo石shí,纠jiū正zhènɡ写xiě字zì的de不bù良liánɡ姿zī势shì:写xiě字zì时shí眼yǎn…     

写字姿势小议

写好字是小学生语文素质的一个重要组成部分。在写字教学中,历来非常重视对学生写字姿势的指导,其中,“三个一”(即“一尺”、“一拳”、“一寸”三个距离)的要求已成为约定俗成的规定。但是,在学生写字的过程中,我们往往发现真正能做到“三个一”的并不太多。有时,老师刚刚帮助纠正过来,一     

切实加强写字教学 全面提高学生素质

<正>在全面实施课程改革、全面提升学生素质的今天,我们发现小学生一项最基本也是相当重要的能力——写字能力普遍较差:书写姿势不端正,字形不规范,笔顺不正确,结构不合理,书写速度慢,错别字多。这与课程标准中要求的养成正确的书写姿势,掌握执笔、运笔方法、写得端正、整洁、行款整齐,有一定的速度相距甚远,不能不引起我们的重视与思考。因此,切实搞好写字教学迫在眉睫,这对学生的学习和今后的工作都有重要作用。一、提高思想认识,转变错误观念正确的思想、端正的目的是搞好写字教学的前提,每一     

应当重视我国学生握笔写字的姿势

我国汉字书法博大精深,历史悠久,具有重要的历史文化价值。而汉字书写工具又以毛笔书写为主,其书写规律已成为中国特有的一种传统文化与艺术。随着时代的变迁,今天,人们使用钢笔、圆珠笔及其类似工具写汉字更加方便、快捷,但是,握笔写字的法则与使用毛笔仍然基本相同。本文就我国学生写字握笔的姿势谈些看法。     

浅谈纠正学生错误写字姿势的方法

<正>正确的坐姿和执笔姿势是书写质量的保证,虽然课堂上每位老师都在讲解与强调"双姿",然而,只要走进任何一间教室,就会发现有不少孩子都存在错误的书写姿势:有的低着头,快靠近了笔尖,或把头歪在一边;有的整个屁股坐在凳子上,身体弯曲得像虾,趴着在写字;有的胸口紧贴桌子,不留有活动的余地;有的身体左侧,写字的本子也左歪或横着摆;有的写字时跷起二郎腿,两脚没有平放在地上……真可谓是五花八门。而执笔方法也是     

关于培养学生正确写字姿势的思考

孩子正确写字姿势的培养,一直以来都是我们老师致力在做,坚持在做的,可成效却不尽如意.至少我自己做得还不尽人意.这是为什么？我自己也一直在思考这个问题。现在我就自己已经在做和准备做的一些讲讲,起到抛砖引玉的作用吧!     

浅谈如何对学生进行写字训练

汉字是中华民族文化的基因,是中华民族的历史传统、精神品质、审美意识的结晶。语文教师应该非常重视写字训练,把它看成不容忽视的基础工程。     

写字姿势培养一二三

当前，小学生的写字姿势不容乐观，主要表现在“双姿”不正：一是坐姿不正；二是握笔姿势不正确。小学生写字姿势不正确，不仅影响写字速度、写字质量，而且影响生长发育，不利于身心健康，导致近视、脊柱变形等。小学生正处于生长发育的关键时期，掌握正确的写字姿势尤为重要。     

有感于幼儿的写字姿势

我是有14年教龄的小学教师,在十几年的小学高年级段的教学中,经常发现一个极难纠正的小学生不正确的握笔写字姿势问题,不解其因。 今年有幸我由普师改为学前班教师,在我教幼儿时发现他们的握笔写字姿势真是千姿百态:有的笔杆握的太直与本成了直角,有的笔杆放在无名     

管管孩子的写字姿势

不正确的写字姿势使不少孩子视力严重下降,作为家长应该重视孩子的用眼卫生。这要首先管管孩子的写字姿势。因为错误的坐姿、错误的执笔、错误的书写姿势往往是造成近视的重要原因。有的孩子写字姿势就没正形。曲身、端肩、头     

小学五年级学生写字姿势现状调查研究

写字姿势是书写汉字时的一种状态。正确的书写姿势有助于顺畅书写,提高书写质量和学习效率。在实际教学中发现,小学生的书写姿势大多不够规范,一定程度上制约了学生的书写质量和学习成绩,甚至影响学生的身体健康。针对目前小学生书写姿势现状,通过调查分析,提出建议,提高学生书写姿势正确率,让学生语文素养的提升落地生根。     

教师应注意纠正学生的执笔方法和写字姿势

教育学生正确执笔和养成正确的写字姿势,一直是小学语文教学的一项重要内容.可在现实生活中,我们如果稍稍留心就不难发现,执笔方法和写字姿势不正确竟然成了一种普遍现象,并且大有日趋严重之势,而且年龄越小,错误率越高.     

小松树——由指导学生写字姿势想到的

镜头一:A班教室里静悄悄的,学生都在低头认真写字。教师瞪圆眼睛,神情严肃地来回走动于座位之间,时不时地说着“:注意‘三个一’,把背挺起来,把头抬高。”可能学生对于这口号式的提醒已经麻木了,教师的提醒只能让他们稍“微表示一下”。随着时间的悄然流逝,有更多的学生头更低了,背更弯了。这时,教室里又猛然响起一个严厉的声音:“把背挺起来,把头抬高!”听得出教师已经生气了。学生吓了一跳,猛一正身,可是坚持不了多久,又弯着身子把头深深地埋了下去。教室里留下的只是教师一脸的愁容和无奈。反思:这样的指导应该说在我们日常的教学中比较…     

教师应注意纠正学生的执笔方法和写字姿势

教育学生正确执笔和养成正确的写字姿势,一直是小学语文教学的项重要任务,可在现实生活中,我们如果稍稍留心就不难发现,执笔方法和写字姿势不正确竟然成了一种普遍现象,并且大有日趋严重之势,而且年龄越小,错误率越高。 这种现象的表现形式多种多样: 从执笔方法看,常见的不正确的执笔方法是:拇指弯曲着将笔杆用力压在食指与中指上,使中指受力过大,以致磨出硬硬的茧子;由于拇指的弯曲,使笔杆倾斜度过小,有的近似垂直,并且笔杆不是靠在食指根部与虎口之间的位置,而是靠在食指的第三指节上,使运笔受到影响。有的捏笔时手指距笔尖不是2至3厘米,…     

纠正学生执笔方法和写字姿势的相关探讨

学生书写习惯不良会导致书写不规范,进而增加教师识别学生字体的难度,降低教学的质量和效率,更易导致学生身体无法正常发育,造成协调性不良、视力下降等问题。基于此,文章首先结合现实中常见的不良写字习惯,对其产生的诱因进行分析。其次,基于相关原因对纠正学生执笔方法和写字姿势的有效策略进行了深入的探究,并指出:整体上,校方要建构科学正确的写字标准并严格执行,期间学生要选用科学合理的写字工具。校内需要开设专门的练字课程、审美课程,用增加练习时间和频次,建立良好书法审美的方式令学生养成正确的写字习惯。同时家长也需要发挥家庭教育的功能,保障校内校外学生能够"知行合一"。而教师也需要不断强化自身的书法技能,从而为学生做好示范,督促学生养成正确的写字习惯。