城乡统筹：现代社区教育发展模式的有益探索

围绕统筹城乡社区教育发展模式的构建,在明确社区教育的发展趋势、剖析已有发展模式的基础上,提出城乡统筹社区教育发展的思路及模式构建理念,勾勒出＂省级统筹、公共平台、专业指导、城乡互动＂等四个模块互动的现代社区教育发展的标准式样,并在阐释模式要素内涵的同时,分析了政府统筹职能、师资队伍建设、经费筹措、资源整合等模式运行的保障条件,还从转观念强认识、强规划促均衡、重立法显规范、建平台优资源、实践探索与理论研究并重等方面,对模式具体实施提出了针对性的对策建议,以期推动我国现代社区教育的创新发展。     

和谐社会视域下的统筹城乡文化发展问题

文化是一个国家综合实力的重要体现,关系到国民经济社会的发展水平,但在我国当前的城乡文化建设和发展中,存在重城市、轻农村的现象,导致城乡文化发展差距过大、极不平衡。但能否统筹好城乡文化发展是坚持以人为本、满足城乡人民群众日益增长的精神文化需求的重要保障,也是推进社会主义和谐社会建设的重要支撑,甚至关系我国城乡一体化发展的进程、全面建设小康社会的成败。通过分析和谐社会理念的文化内涵、历史渊源和现实意义,提出以和谐社会视角作为研究统筹城乡文化发展问题的切入点。     

统筹城乡发展缩小城乡差距

农村经济发展滞后,城乡差距过大,严重制约着我国经济发展。因此,要缩小城乡差距,从根本上解决“三农”问题,必须统筹城乡经济发展。统筹城乡经济发展,实质就是把城市和农村的经济和社会发展作为整体统一规划,通盘考虑;将城市和农村存在的问题及相互关系综合起来研究,统筹加以解决。     

文化给力:统筹城乡发展的战略选择

城乡差距不仅是物质差距,更是文化差距、心理差距。农村贫困从根本上说是精神贫困、文化贫困。本文分析了统筹城乡发展中的文化"短板"现象,阐述了城乡文化服务体系一体化建设的重大意义,提出了在政策、机制、运作、手段、教育等方面"给力"的举措。     

统筹城乡文化发展，加快重庆农村文化建设

城乡统筹发展，文化先行。加强重庆市农村文化建设．深入推进城乡统筹发展。用先进文化占领农村阵地，用先进文化引导农村文化，用先进文化丰富农民生活，用先进文化促进农村发展。     

统筹城乡职业教育发展研究

统筹城乡职业教育发展,既是统筹城乡社会发展的重要组成部分,也是统筹城乡发展的基础。政府是统筹城乡职业教育发展的主体。政府在统筹城乡职业教育发展中的作用应主要体现如下：制定促进城乡职业教育统筹发展的战略规划;实施促进城乡职业教育统筹发展的财政政策;构建促进城乡职业教育统筹发展的管理体制;推动促进城乡职业教育统筹发展的配套改革;加强促进城乡职业教育统筹发展的行政问责。此外,要发挥市场的作用,引入市场机制。     

统筹城乡发展缩小城乡差距

城乡差距扩大是当前我国面临的一项挑战，城乡分割的二元结构管理体制是造成城乡收入差距的根本原因。必须采取相应对策和有力措施，扼制城乡差距扩大，统筹城乡发展，推动城乡一体化改革，促进“三农”问题的解决。     

城乡统筹背景下社区教育模式研究

城乡统筹发展赋予社区教育新的使命,它要求社区教育是一种全纳教育,能够实现传统教育不能达到的目的,并肩负起培养现代化农村适用型人才的职能。当前,应大力发展以社区学院为主体的社区教育模式,积极推广以街道办事处为基点的社区教育中心模式,着力构建以农业高科技园区为基地的农村社区教育模式,建成辐射面广而深的社区教育综合立体网,以适应城乡统筹发展对各类人才的需要。     

构建自贡统筹城乡的社区教育体系研究

社区是城市的细胞,社区建设是城市建设重要环节。社区教育是构建“全民学习、终身学习”教育体系的重要组成部分。按照十七大提出的“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”的战略部署,国家教育部在全国各地开展了社区教育实验区、示范区试点,全国广播电视大学系统也在积极探索、研究社区教育的有效实现形式。根据自贡市“十二五”发展规划纲要提出的“推进城乡统筹发展、提高全民素质、努力把自贡建成学习型城市”的目标,自贡电大从自贡统筹城乡发展角度,对构建自贡统筹城乡的社区教育体系进行了系统研究,以此为市委市政府及相关部门提供决策参考依据。     

统筹城乡发展试题设计

【典例引路】 材料一“水是生命之源”。从广西、重庆、四川、贵州、云南五省区自去年入秋以来的持续大旱中人们更感到了这一论断的份量。持续的干旱不仅使百万农作物绝收,而且造成几千万群众饮水困难,直接威胁到人民群众的生命安全。     

城市边缘区空间组织形态与城乡一体化研究

城市边缘区是实现城乡一体化的重要切入点,其时空演变会受到城市、乡村及自身等诸多因素的影响,一体化过程具有自身特殊性。在我国,多数城市边缘区未能与城区形成良性互动关系,仅是城市的一个从属部分。应从产业提升、发展规划及区域管理等方面入手,促进城市边缘区的一体化发展。     

广东社区文化促进建设文化大省构想

社区化是都市形象的个性品牌，是都市建设的政治基础，是都市经济的动力核能，是都市居民的精神家园。要以健康向上的社区化，促进广东化大省建设，要重视社区制度化建设，推进社区服务网络化和产业化，要把培养理想人格作为核心，通过道德教育、艺表演、民俗活动等形式，形成良好的社区风尚。     

我国农村劳动力流动与城乡居民收入分配差距关系研究

近年来,我国城乡居民的收入随着我国经济的增长不断提高,但城乡居民的收入差距却在不断扩大。文章分析了目前农村劳动力流动没有缩小反而拉大了城乡居民收入差距的现象和原因,提出只有加大对农村人力资本的投资,使农村教育和人力资本投资持续发展,才能促进农村劳动力的流动,缩小城乡居民收入差距。     

音乐艺术与社会文化建设—城镇需要社区文化艺术管理专业人才

音乐是社区居民喜闻乐见的一种艺术形式，社区化建设需要音乐艺术，开展音乐艺术化活动要有音乐人才，要有物力资源，财务资源，开展音乐艺术化活动能够有效地发挥出社区化凝聚力的作用，有利于提高社区居民的化生活质量。     

文化强国视域下的文化旅游发展研究

文化是一个民族进步的灵魂,一个国家的精神纽带和重要的战略资源。中国上下五千年的悠久历史孕育了博大精深的优秀文化,但与经济发展相比,我国的文化软实力任重道远。应充分利用文化资源大国的优势,积极发展文化产业,推进文化强国的建设。文化旅游作为国家文化产业和实现文化强国的重要组成部分,肩负着继承和传播中华文化的艰巨任务。对我国文化旅游的发展现状、开发模式、以及诸多矛盾进行分析,引导文化旅游以社会主义核心价值观为指导,发挥文化强国与文化旅游的相互促进作用,从而提高中华文化的国际战略地位是非常必要的。     

湖湘文化的近代化与湖南社会的进步

湖湘文化是在洋务运动后期才逐渐走向近代化的。在这个过程中，各种学会发挥了重要的载体作用。湖湘文化的近代化与湖南社会的近代化同步，社会经济、政治、民俗文化等都在这一过程中步入近代的行列。这个过程对湖南近代历史的发展产生了重大影响。     

国外社区教育与社区发展及其对我国的启示

国外社区教育的发展较早,尤其是西方国家,它们在社区教育的理论与实践发展中取得了丰富的成果,并且在通过社区教育促进社区发展方面也取得了实效。国外的经验将给我国社区教育与社区发展提供一些较好的启示。     

社区教育课程研发路径管窥

基于对社区教育课程特征的阐释和社区教育课程研发现状和问题的分析,认为社区教育课程研发首先应坚持固有的原则:立足社区,以人为本,在遵循整体性、发展性和多样性的基础上,构建"社区本位"的社区教育课程体系。在此基础上,论述了社区教育课程研发的路径:以成人学习观为指导,强化课程研发意识,全力开发课程资源;以教育需求为向导,开展社区教育调查,构建特色课程体系;以有教无类为先导,承续"关怀弱者"的实践传统,重构社区教育主体对象。     

黄冈红色旅游文化软开发分析

红色旅游文化的开发包括硬开发和软开发,软开发是红色旅游文化深度开发的必然趋势,也是红色旅游持续发展的必由之路。国家红色旅游进入了新的发展阶段,黄冈要继续抢抓机遇,站在文化的高度来思考红色旅游文化建设,研究和谋划黄冈红色旅游文化深度软开发问题。