初中英语语境教学之我见

语境教学是初中英语教学中常见的一种教学方式,运用得好会使学生事半功倍,但如果运用不当,会适得其反,事倍功半.本文重点探讨了初中英语教师如何在教学过程中创造英语语言环境,从而鼓励学生在动中学,用中学,乐中学,激励学生的英语学习兴趣.     

成长视野下的初中英语语境教学分析

随着经济全球化的快速发展,世界越来越成为一个不可分割的整体。英语作为国际交往中使用最广泛的语言扮演着重要角色。传统的英语教学多以“满堂灌”方式为主。随着新课改的不断推进,这种单一的教学模式不利于培养学生的综合能力。为此,教师要及时调整教学策略,推动英语教学改革,营造积极活跃的学习氛围,使学生都敢于并善于开口说英语,为今后的发展奠定坚实基础。     

初中英语语境教学之我见

语境教学是初中英语教学中常见的一种教学方式,运用得好会使学生事半功倍,但如果运用不当,会适得其反,事倍功半。本文重点探讨了初中英语教师如何在教学过程中创造英语语言环境,从而鼓励学生在“动中学,用中学,乐中学”,激励学生的英语学习兴趣。     

基于语境的初中英语词汇教学

词汇是语言的基本单位,词汇教学是英语教学的基础。词汇有着丰富的语义,在具体的语境里表现为具体独特的词义和表现力,也只有在具体的语境里才能够真正培养他们的运用能力。创设适宜的应用情境,在积累词汇的基础上培养学生的英语思维,感知中西文化,锻炼英语表达和交际能力,培养全面发展的高素质人才。     

语境在初中英语教学中的应用研究

在初中英语教学中,教师要注重为学生营造良好的学习氛围,培养学生的英语综合运用能力.为全面提高学生的英语水平,教师应在充分了解英语文化的前提下,优化教学语境,从而让学生提高记忆单词的效率,提升英语口语表达水平,进而提高英语综合水平.     

初中英语语境教学对策探析

英语是一门交际类的语言科目,学习英语的过程在某种程度上就是学习语言知识、运用语言进行沟通交流的一个过程,建立适合学生语言发展的情景是当今初中英语教学中最为关键的地方,随着新课程的改革与发展,英语语境在初中英语教学中显得至关重要。主要就初中英语语境教学策略进行了分析和探究并提出以下几点策略,希望可以帮助更多的教学者提高初中英语教学的有效性。     

通过设置语境 教学英语词汇

英语词汇不能离开语境单独存在.培养学生阅读能力、交际能力等英语运用能力,首先要培养其在具体语境中学习、运用词汇的能力.在教学中可以通过设置语境教学词汇,通过语境猜测词义,消除歧义.     

基于语境的初中英语词汇教学探析

在学习任何一种语言的过程中,词汇作为基础性的因素,在教学过程中占有重要地位。在英语学习过程中,具体词汇的意义只有在具体的语境中才能得到确切的解释,可以说,词汇的学习离不开语境的设置,词汇学习和语境是相辅相成、相互依赖的。在初中英语教学中,教师要为学生设置适合的语境,在语境中教授学生学习词汇,不仅能够加深学生的印象,还能有效提高课堂教学效率。所以,在具体的教学过程中,教师不仅要认识到语境对学习词汇的重要作用,还要采用合适的方式设置词汇学习语境。本文主要从实际教学出发,探讨在初中英语教学中如何设置高效的词汇学习语境。     

搭建语境平台 拓展教学空间——浅谈初中英语语境教学

在英语课堂教学中提倡英语语境教学模式,是因为离开了语言环境,语言学习也就成了无源之水,无本之木。正如布卢姆所说:"成功的外语课堂教学应在课内创设更多情     

论多媒体语境下初中英语教学的有效性

近年来,语境学习作为一种学习英语的重要方式,受到越来越多教育者和研究者的关注。结合多媒体手段创设的语言环境教学模式更是普遍应用于初中英语教学。随着新课程改革的推进,多媒体语境的教学模式成为提高教学的有效性的优化模式。本文通过结合教学实例,分析多媒体语境下的初中英语教学,提炼教学有效性的体现,以期为提高教学效果提供一定借鉴。     

小学英语课堂教学中语境的创设

文章阐述了语境在小学英语教学中的重要作用,分析了目前小学英语教师在英语教学中运用语境易出现了三个主要问题:缺乏真实性,对教材所提供情境缺乏充分的挖掘利用,缺乏连贯性。同时就以上问题提出了语境创设运用的三条原则:语境创设的真实性,教学资源的充分挖掘和利用以及语境创设的连贯性。     

新课改下初中英语语境教学对策探析

英语学习的本质其实是对语言的掌握。因此,初中英语教师应侧重对语境教学的深入研究,这是开展英语课程也是促进学生学好英语的必由之路。随着新教改的深入进行,提高对初中英语语境教学的学时比例刻不容缓,这也是学校紧随时代潮流做出的重要决定。教师可深入探讨我国初中英语教学问题现状,有针对地提出相关解决方案,为我国初中英语语境教学快速发展做出一定的贡献。     

浅谈语境在初中英语教学中的重要性

应课程改革新教学理念的号召,初中英语的教学观念逐渐从应试教学向提升学生的综合素质转变。但初中英语教学中的部分固有问题依然存在,同时新的问题也不断出现,作为适应新课程改革的教学方法,语境在英语教学中的应用能够解决初中英语教学中的现存问题,这体现出语境对于初中英语教学的重要性。     

在初中英语教学中加强语境教学的有效途径

语言学弗斯(Firth)学派提出的语境意义理论,认为语言的真实意义存在于特定的语境之中;语境意义体现语言功能。人们对语境的理解,一般是指上下文和使用某个语言项目时的社会背景,也有人将其分为三类,即"语言语境、情景语境     

创设情景语境 科学开展初中英语教学实践

本文从创设情景语境的角度出发,展开了对初中英语教学的科学实践策略探讨,希望通过合理的情景创设手段引导初中英语教学水平与教学效果的全面提升。     

小学英语课堂教学中的语境创设

在小学英语课堂教学中,语境创设起着十分重要的作用。我从形式与做法两方面对语境创设进行了一些探索。     

初中英语语法教学之语境创设策略探析

初中语法不能作为孤立的语法规则教给学生,而应让学生在语境中感知、探索、使用和内化语法知识.本文主要围绕初中英语语法课堂中的语境创设展开论述,将语境分为语言语境,非语言语境,在语言语境的创设中强调了上下文语境和语篇语境的创设策略,在非语言语境中则突出了情境语境和认知语境的创设策略.最后,总结全文并概括了在语法教学的语境创...     

语境在初中英语教学中的作用

语境在初中英语教学中的应用主要是通过模拟真实的语言环境,创设英语学习过程中的语境实现的,能够发掘学生学习英语的潜能。互动式教学模式提倡师生积极参与、交流、合作,是一种以教学过程中师生的互动和合作为主要特征,是一种提高学生对语言的综合运用能力的教学方式。作者根据多年教学经验,就语境在初中英语教学中的作用问题进行探讨。     

初中英语课堂教学中语境导入的设计与研究

英语课堂教学的导入多种多样,应根据不同类型、不同内容的课,选择使用不同的导入手段。依据创设语境导入应遵循一定的原则,本文归纳了六种常用的语境导入方法:旧知识导入、直观演示导入、生活情景导入、故事激趣导入、发挥想象导入和趣味活动导入,可以此激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,强化学习效果。     

英语课堂中的语境任务教学

语言教学的根本任务是培养学生的语言运用能力，而语言运用能力不可能在真空里进行，它必须发生在一定的场合里，即我们所说的语境。语境任务教学就是在课堂教学中以“语境为铺垫、以任务为中心”设计教学过程，教师将学生置于有交际的语境里，培养他们在具体的语境中有效运用任务进行英语交际的能力。现行的中学英语教材在这方面做了有益的安排：即教材以“情景、话题”为主线编排教学内容，在具体的语境中呈现教学内容。因此，在英语教学中，有意识地利用教材中蕴含的各种语境，培养学生正确理解语言和运用语言的能力，