如何激发后进生的英语学习兴趣

如何调动学生学习英语的积极性,是我们首先要解决的主要问题。本文作者结合自己多年的教学实践分析英语学习后进生的形成原因,以及如何激发后进生学习英语的兴趣。     

如何培养英语后进生的学习兴趣

在教学当中,我们经常发现有很多学生不能适应新课改的要求,英语成绩不理想,学生对这门课毫无兴趣,学起来特别吃力。所以新课程特别强调关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,这样才能事半功倍。     

试析如何激发后进生学习英语的兴趣

随着知识经济社会的到来,英语的重要性日益显现。作为一门外语,英语既是活的语言,又是一门枯燥无味的语言。因此,许多家长和老师都能够感觉到,学生的英语学习呈现两极分化：好学生一下子就入门了,而基础薄弱的学生就会产生厌学,久而久之成绩就越拉越远,这样就形成了后进生。我认为,英语学习后进生的形成有许多原因,最主要的原因是学生对英语学习缺乏兴趣。那么如何来改变这种现状,使后进生对学习英语产生兴趣呢？     

浅谈如何提高英语后进生的英语成绩

为了提高后进生的英语成绩,身为教师必须做到春风化雨、润物细无声的态度,花费大量心血去鼓励他们、爱护他们,点点滴滴的帮助他们,耐心细致的指导他们。     

如何提高后进生的英语学习兴趣

新课改下,英语后进生的出现,在一定程度上影响了教学活动的顺利进行。本文从五个方面探讨如何提高后进生的英语学习兴趣,以帮助后进生在学业上取得成功。     

如何激发后进生的英语学习兴趣

传统的课堂教学中,很多初中英语教师在教学的过程中都选择让学生死记硬背的学习方式,部分不喜欢这种学习方法的学生逐渐开始对英语产生排斥心理,英语学习成绩越来越差。作为一门语言学科,英语课程的学习本应是充满趣味性的,因此我们要有效激发英语后进生的学习兴趣,才能够帮助他们提升英语成绩,打好基础。本文结合笔者实际教学经验,就如何激发后进生的英语学习兴趣提出了几点建议。     

增强“后进生”自信培养学英语兴趣

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”传统教学中，教师处于至高无上的权威地位。教师与后进生之间，更是充满了一种敌对情绪，教师一见后进生就头疼，后进生一见教师就害怕。“后进生”是一个班级中的弱势群体，他们一直处于被遗忘的角落里，他们对老师唯唯诺诺，做事小心翼翼，早已习惯了老师的忽视、同学的嘲讽，在他们的内心深处却更急切地渴望着班级的温暖、老师的热情和关爱。作为教师，如何真心实意地关心后进生，充分尊重、信任他们，与他们交朋友、谈心，了解和研究他们，尽量缩小师生间的心理距离呢？我想谈一下自己的体会：     

如何激发初一后进生学英语的兴趣

许多初一后进生很想提高英语成绩但又找不到好的学习方法。成功的英语教师要在教学中有意识地培养后进生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。这不是一件容易的事,下面我就对如何提高后进生的学习兴趣。谈谈自己在实践中的几点感悟。     

培养“后进生”学英语的兴趣

在英语教学中，一些学生跟不上授课进度，进而沦为“后进生”，对学习英语失去兴趣。笔认为，转化“后进生”应从培养学英语的兴趣入手。     

如何提高后进生学习英语的兴趣

英语是一门语言,要真正的学好并掌握一门语言不是一件容易的事情。在我从事了10年的英语教学中,对此的体会就更加深刻了。每个班级的优生的比例很少,中下游不及格的同学也就是我们所说的后进生明显偏多,要想进一步提高英语教学质量,抓好后进生的转换,提高他们的兴趣是一个关键性的问题。本文结合自己的教学实践,谈谈如何围绕兴趣激发班内后进生的学习积极性,提高英语学习成绩。     

如何培养后进生学习数学的兴趣

后进生是指由心理因素、学习兴趣、学习动机、情感、意志、信念、性格等非智力因素造成的学习落后的学生。学习兴趣是学习活动的重要动力,激发后进生的学习兴趣是转化后进生的主要手段,要提高后进生的数学成绩,当务之急是培养后进生学习数学的兴趣。     

如何让后进生学好英语

素质教育要求我们要面向全体学生，转化后进学生是我们教育工作的一个重要部分，对教师具有较大的挑战性。在教学中，我体会到，后进生是可以转化的，关键是怎样引导学生自己主动去学并做到达标巩固。     

如何培养中学后进生对数学的兴趣

在数学教学中,应注重激发学生的数学学习兴趣。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分,它直接影响学习效果。     

如何培养后进生的学习兴趣

苏霍姆林斯基曾说过:我们当教师的人应当记住:对于每一个学习困难的儿童,不管他已经耽误到什么程度,我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的道路上站住脚。在班级教学中总有部分因各种原因造成基础差、知识缺漏大或学习困难的学生,这部分学生被叫做后进生。     

谈谈如何培养学生学英语的兴趣

在新课程标准下的中学英语教学中,教师要使学生对学习英语有浓厚的兴趣．应该做到以下几个方面：培养学习动机．引发学生的兴趣;优化课堂教学,激发学生的兴趣;和谐师生关系。培养学生的兴趣;发挥学生的主体作用,发展学生的兴趣;注重过程评价．促进学生的兴趣;开展课外活动,增强学生的兴趣。     

如何激发后进生提高学英语的兴趣

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我认为必须作好以下几点:1、让学生明确学习目的,端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了,但他们根本就没有意识到改革开放的今天,英语是多么重要,许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流,没有正确的语言又怎么能沟通呢?因此学英     

如何提升后进生学习英语的兴趣

后进生一般是指在学习上有困难的学生,在英语教学中,这部分学生学习起来很吃力,缺乏学习热情,没有认识到学习英语的重要性。但新的教育理论认为,没有教不会的学生。因此,教师要反思自己的教学行为,不断探索新的教学方法,从而激发后进生的学习兴趣。那么,在英语教学中,如何激发后进生对英语学习的兴趣呢?笔者认为可以从以下几方面入手。     

如何培养学生学英语的兴趣

1．树立信心，培养学生学习兴趣 初学英语的学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语，并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。[第一段]     

新课标下初中体育后进生体育学习兴趣培养研究

新课标明确提出,各级各类学生要面向全体学生,提高学生整体素质。体育后进生是影响体育教学质量不容忽视的一方面,为了切实落实党的教育方针,积极贯彻新的体育课程标准。本文运用文献法、逻辑法和访谈法对转化中学体育后进生,培养他们体育兴趣进行了分析,期望为全面贯彻新的课程标准提供一些积极性的建议。