新教材英语任务型教学浅谈

随着英语课程改革的不断深入,中学英语的教学任务由掌握语言基础知识和技能为主转变为提高学生的综合素质。教师的角色也由知识传授转变为学生学习的促进者,教师的任务是教会和训练学生使用英语。为了培养学生的综合语言运用能力,新课程标准倡导了任务型教学途径。     

浅谈英语任务型教学

一、任务的涵义 任务是指学习者运用目标进行交际以达到某一结果的活动。任务一般具有五个素：（1）使用语言的目的;（2）产生目的的情景;（3）思考和行动的过程;（4）活动将导致结果的产生,这个结果包括具体可见的作品和问题的解决两大类别;（5）学生需借助他们的知识、技能与策略来完成任务。     

浅谈英语任务型教学

英语新课程所倡导的任务型教学模式,是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。     

浅谈英语任务型教学

英语新课程所倡导的任务型教学模式,是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.     

任务型教学在提高初中生英语交际能力中的应用

根据新课标的要求,教师应该尽量采取任务型教学用来传授语言方面的知识.传统的教学模式不注重学生在运用语言方面的交际能力,而是侧重于应试教育方面,分析课本中的语法及词汇等知识.但是,这样做却无法充分调动学生对英语这门语言学科的学习兴趣,甚至有时候还会适得其反.任务型语言的教学是主张培养学生大胆实践和主动去思考的能力,能够提高学生自主学习的能力,以此来培养学生对语言学习产生浓厚的兴趣,从而提高学生英语交际能力.     

高职院校英语任务型写作教学的实验研究

随着国外语言学、心理语言学和社会语言学的发展,人们逐渐认识到现行的外语写作教学法如“结果教学法”和“过程教学法”存在一些局限性。为此,本文作者结合教学实践,探讨在任务型教学理念指导下如何进行英语写作教学。作者对实验结果进行了认真地分析和讨论。力图通过实践研究摸索出一套有效的英语写作教学模式。     

浅谈英语任务型教学的“设计任务”

英语任务型教学,在设计任务的时候,有以下几个方面值得注意:1.任务要定位准确教师要了解学生的英语基础,了解学生的生活经验和兴趣,了解学生的爱好和特长。多方面、多层次地掌握学生情况,有利于教师根据学生的实际情况对任务准确定位。设计、安排好任务,是调动学生完成任务的前提和保证。如在教学《英语》第一册Unit3Manyhappyreturnsoftheday中,可设计让学生制作网上个人信息卡和自我介绍的任务,这适应了近两年学生上网交友的需要,让学生体会到用英语设计自己的简介并不是一件难事,从而激发学生的学习兴趣和信心。2.认真领会教材笔者认为,…     

浅谈英语任务型教学

《英语课程标准(实验稿)》明确指出：“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”“倡导‘任务型’的教学途径。培养学生综合语言运用能力。”近年来，随着基础教育课程改革的推进，任务型教学越来越受到中小学英语教师的关注。本就英语任务型教学淡淡粗浅的认识。     

浅谈新课程理念下高职英语任务型教学

随着新课程改革的推行．任务型英语教学模式越来越受到普遍的欢迎。它强调学生主动参与任务活动．学习语言和技能．并将语言运用到实践活动中．并根据教师的教学目标和内容设计多种、多层次的任务．指导学生通过感知、实践、参与和合作等方式实现任务．从而达到提高学生综合语言运用能力、自主学习和探究能力的目的．     

浅析英语任务型教学

英语课程标准要求在英语教学中运用任务型教学法。该教学法以任务为先导,培养学生的语言应用能力。本文分析了任务型教学的含义．阐述了其理论依据、基本原则,在此基础上总结了其特点．以推进任务型教学法的实施。     

牛津英语任务型教学的尝试

英语已经成为当今时代一项重要的语言交流工具,英语学科对于学生的整体未来影响也是越来越重大的,为了让学生学习好英语也在教学上在进行不断的尝试和改革,本文就牛津任务型教学的尝试进行研究和探讨。     

大学英语任务型教学设计研究

教学设计是课堂教学质量的关键因素。本文将任务型教学法在大学英语教学中加以应用,从任务的界定、任务的构成和任务的阶段三个方面进行阐述,从前任务、任务环和语言焦点三个活动阶段结合具体的教学案例,探讨大学英语任务型教学设计,旨在提高大学生的英语综合能力,同时培养学生的自主学习能力,提高教学效果。     

英语任务型教学的原则

英语课堂教学中的任务是指学习者运用目标语进行交际以达成某一结果的活动，其实质是学习者在一个英语环境中理解情景，完成一个较为真实的交际活动。作为课堂教学的一种活动，它必须以任务为中心，而不是以操练某种意义不大甚至无意义的语言形式为目的，而任务的重点是解决某一交际问题。     

新课程英语任务型教学策略研究

新课程英语教学目标充分体现了"以人为本.全面发展"的教学理念.该目标注重学生的学习方法和过程.倡导任务型的教学活动.学生在英语任务型的活动中.能够不断地提高英语综合素质.     

基于WebQuest的英语任务型教学

互联网的出现,不但积极推动了教育革新的进程,同时为学习理念的更新和教学模式的转变提供了新的契机和平台。本文依据Web Quest学习的基本过程,把网络作为课堂教学重要的有机组成部分,通过对任务型学习模式的尝试和研究,结合英语教学,探讨了在学科教学中构建Web Quest学习模式的操作方法和实施流程,展示了信息时代新课程理念下的新型教学模式。     

高职高专英语听说任务型教学实践研究

本文从高职高专英语听说教学的现状出发,针对现在听说教学中普遍存在的学生英语基础不扎实、文化背景的缺乏、以及听说教学针对性不强等问题,提出相应的改进意见,即实行英语听说的任务型教学,更新教学方法,把教学内容和学生今后的工作密切结合起来。     

探究小学英语任务型教学

剖析教育的新理念,为学生课堂注入新活力,需要广大教育者的不断探究,制订教学新模式,培养更有实力和创新能力的学生,不断壮大我国教育事业。注视我国小学英语教学,理清英语任务型教学的影响力,激发学生学习活力,丰富学生英语知识与提高学生英语水平。     

大学英语任务型教学探索

任务型教学是目前外语课堂教学研究的一个热点。文章研究运用威廉姆斯、博登的社会建构主义理论和Krashen的“输入与互动假设”理论对任务型教学模式进行了积极的探索,将知识教学融入到自身完成一项任务的具体活动当中,让学生不仅能学到英语知识,而且还能亲自体验到“做事”的经历和乐趣,从而提高他们运用英语的能力。