初中生良好英语阅读习惯培养的策略研究

英语阅读习惯的培养是英语教学的重要任务。初中生养成良好的英语阅读习惯有利于拓展知识面、增强学习英语的自信心。在提高英语阅读能力的同时,英语听力、写作、口语的能力能得到大幅提升。当然,良好阅读习惯的培养不是一朝一夕的事情,它需要学生长时间的知识积累并与英语阅读技巧相结合,以及英语教师的悉心指导,才能实现目标。本文主要探究初中英语教师如何培养学生英语阅读的兴趣及良好的阅读习惯,同时让学生学会自主学习。     

试论初中生英语阅读能力的培养

初中生的英语阅读能力对初中生的英语学习质量起着非 常重要的作用。英语阅读能力强的初中生对英语学习充满兴 趣,学习热情更高,学习效果更好。相反,英语阅读能力较弱的 初中生对英语学习不感兴趣,也没有什么学习动机,英语学习 的效果也不理想。因此,培养和提高初中学生的英语阅读能力 对于提高初中学生的英语学习质量至关重要。那么,作为初中 英语老师,如何培养学生的英语阅读能力呢?本文试图对此进 行一些浅谈,以提高初中生的英语阅读能力,增强他们对英语 学习的兴趣,充分调动初中生的英语学习热情,并不断提高英 语学习的效果。     

如何利用英语课外阅读培养初中生英语阅读习惯

随着中西方文化的深入交流与融合,我国对初中生英语学习的重视程度逐渐提高。初中阶段正是学生养成英语学习良好习惯的关键时期,在这一时期养成良好的学习习惯是非常重要的。在学习英语方面,学生想要让阅读成为一种习惯,就不能只是靠课内的阅读,还需要注重课外阅读的延伸和积累,这样才能在阅读方面养成一种良好的学习习惯,为综合素养的发展奠定基础。     

初中生英语阅读理解能力的培养途径分析

随着英语在初中生课程学习中地位的提高,英语阅读理解能力在初中生的学习中也显得越来越重要。提高初中生的英语阅读能力是培养学生英语能力,提高其英语成绩的有效手段。为了使初中生在中考中超常发挥,就必须通过对初中生英语阅读理解能力的培养来提高初中生的英语成绩。本文通过对初中生阅读理解能力的现状进行分析,提出几个培养初中生英语阅读理解能力的有效途径,希望对中学生的英语学校有所帮助。     

小议中学生英语阅读能力的培养

阅读是人类获取信息的有效手段,在英语学习中有着举足轻重的地位。初中阶段是学生学习英语的关键时期,初中英语阅读教学的目的就是使初中生养成良好的阅读习惯,丰富初中生的知识储备。在现实教学中,学生对英语学习的抵触心理严重,课堂效率低下,教师难教、学生难学。本文在具体的研究过程中从培养学生逻辑思维能力的重要性入手,阐释了应该如何在英语阅读教学过程中培养学生的思维能力。     

对话策略在初中英语阅读教学中的应用

英语阅读贯穿整个初中英语始终,对于培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯具有重要作用,因此,培养初中生的英语阅读能力是英语教学的重要内容。为有效提升初中英语的阅读教学质量,本文以对话策略为依据,结合初中英语教学实例进行探讨。     

基于英语学科核心素养的分级阅读能力培养的策略研究

英语学科分级阅读活动有助于培养学生英语阅读习惯、激发学生英语阅读兴趣。在初中英语教学中根据核心素养要素开展分级阅读活动、培养学生分级阅读能力,是促进其英语阅读学习、发展其学科核心素养的有效手段。文章立足此背景,从基础策略、关键策略、补充策略三个角度展开,研究了基于英语学科核心素养的初中生分级阅读能力培养策略,意在为一线教师的教学带来新的思考,更为初中生的英语成长带来有效指导。     

例谈初中英语自主阅读教学——以译林版8A Unit 5 Reading “The story of Xi Wang”的教学为例

自主学习是新课程改革倡导的主要学习方式。在初中英语阅读教学中,教师应结合初中生的认知水平和英语基础,根据自主学习的要求,帮助学生明确自主阅读目标,指导学生自主阅读方法和策略,辅助学生完成自主阅读效果的检测,让学生分享英语自主阅读的收获和感受,使学生真正体验自主阅读英语的乐趣,提升学生的自主学习能力,培养学生良好的英语阅读习惯。     

中考英语阅读之我见

提高初中生英语阅读能力的关键在于培养初中生良好的阅读习惯和指导他们掌握基本的阅读技巧。     

对新课程标准下的英语阅读教学研究

本文阐述了在新课标下提高初中生英语阅读能力的重要性,着重论述了提高初中生英语阅读能力的必要性,以及提高初中生英语阅读能力三条途径:利用课文教学,提高学生的阅读能力;利用课外读物来帮助学生培养阅读兴趣,提高阅读能力;帮助学生找到良好的阅读方法,培养良好的阅读习惯。     

浅谈初中生如何提高英语阅读能力

英语阅读能力是学生需要重点掌握的能力之一,是评价学生英语掌握情况的重要指标,因此,提高英语阅读能力对学生的英语学习非常重要.本文首先从阅读理论出发,佐证阅读模式对初中生英语阅读的影响,再通过分析影响初中生现阶段英语阅读能力的原因,针对性地提供英语阅读方法建议,以达到提高初中生英语阅读能力的目的.     

基于深度学习的初中英语阅读教学改进探究

文章首先对深度学习相关理论进行探讨,并从学生层面及教师层面对阻碍初中生英语深度学习的因素进行分析,从阅读前、阅读中、阅读后三个方向提出了初中生英语阅读深度学习的相关策略。     

好习惯 终受益——试论初中生英语学习习惯的养成

针对初中生英语学习习惯的养成分析,从养成"听"的习惯、养成"说"的习惯、养成"读"的习惯、养成"写"的习惯这四个方面,对初中生英语学习习惯的养成,进行有效的分析;旨在为初中英语学习习惯养成提供参考。     

初中英语教学课外拓展——整本书阅读的教法思考

近年来,英语作为对外交流沟通的重要语言,成为社会人才需求的基本技能。英语作为一门语言学科,需要大量的词汇量积累以及阅读学习,仅仅依靠初中教材中的词汇量、阅读素材远远不够。因此,课外英语知识学习、拓展对于英语能力提升尤为重要。初中生已经具备一定的自学能力、自主阅读能力。老师可以选择合适的整本书阅读素材,让学生们在课后多阅读学习,提升学生词汇量,培养学生学习兴趣、习惯,从而全面提升学生英语能力。     

提高初中英语阅读教学效率的实践

英语阅读教学作为初中英语课堂的重要组成部分之一,对初中生的英语素质培养起着积极的促进作用,可以帮助初中生掌握英语的学习技巧,从而为英语学习奠定了良好的基础,然而传统的初中英语阅读教学模式已经不能满足当代初中生的需求。针对这一情况,初中英语教师改变了初中英语阅读的教学策略以及教学方法,从而提高了初中生的阅读兴趣与阅读积极性。     

关于初中英语课外阅读的实践与思考

对于英语课外阅读,我们知道这是初中生必须要学习的一门功课,也是英语课程中可以有效提高英语成绩的课程,很多中学生都是刚刚接触英语,对英语还处于朦胧的阶段,而且这个阶段是学生能够快速学习英语的最好时期,提高英语的阅读对综合成绩有着显著的效果。加强外语的指导,这对于帮助学生而言是一件培养其阅读的好机会,首先我们要对初中生树立一个热爱阅读的情感,这需要教师和家长的配合,对学生积极的培养,养成学生一个喜欢阅读的习惯,强化对学生英语课外阅读的指导,帮助学生在青少年时期养成良好的阅读习惯,然而对于农村初中而言,英语课外阅读对于学生来说只是一个起步阶段,很多阅读教学内容都不满足当下条件,在教学上也不能给予学生最好的学习氛围,在英语课外阅读教学上的方法也不适当,这严重的影响了阅读的效果,消极了学生阅读的激情,从而阻止了学生阅读能力。对于如何才可以将英语课外阅读抓到位,使得学生真正喜欢上这门功课,笔者简单的对此阐述了如下观点和想法。     

培养初中学生学习英语良好习惯的策略探析

良好的学习习惯会让初中学生终身受益。文中着力从初中生学习英语要养成预习、听课、复习、聆听、交流、阅读、写作等良好习惯等方面,探析初中学生学习英语良好习惯的培养策略,旨在为全面提高初中英语教学质量奠定基础。     

初中生英语阅读能力提高的策略

英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力，着重从培养习惯、改进方法、落实措施、扩大阅读量等四个方面研究提高学生英语阅读能力的一些对策、方法以及注意点。对提高初中生的英语学习水平，尤其是阅读能力会有所帮助。     

如何培养初中英语阅读能力的策略研究

阅读是英语的重要组成部分,阅读能力是英语基本语言能力中的一种,作为英语学习的关键环节,初中英语阅读能力的培养对学生而言至关重要。阅读能力的培养需要一定的策略,阅读策略是学生为实现预期阅读目标而采取的有所选择和控制的行为。因此,在现代化教育背景下,指导初中生正确运用阅读策略,培养阅读能力,提升英语水平是现阶段教学任务的重中之重。教师要立足初中生的实际情况,根据其阅读习惯,制定能够帮助学生构建英语思维的阅读策略,使阅读教学不再成为英语教学的"软肋",通过阅读切实帮助学生获取更多的语言知识,这是英语教学亟待解决的核心问题。     

初中英语教学中怎么样培养学生的学习兴趣

自改革开放以来,我国经济水平一直在不断地发展和进步,与世界各国之间的交流逐渐密切和频繁,与此同时,英语作为一种语言桥梁,也快速地被人们所关注和重视。初中阶段是学生学习英语的重要时期,而英语教师不仅需要着重培养初中生的口语及阅读能力,同时还要充分提高其对于英语学习的兴趣,并以兴趣为基础积极的培养初中生在英语学习中的学习习惯和能力,使其自愿将自己的精力和热情投入到英语学习中,同时也可以整体提高初中英语教学中的教学效果。因此,文章着重以培养初中生在英语学习中的兴趣为导向,对初中英语教师的教学策略进行分析。